歡迎來到演算法、軟體和硬體三位一體的未來世界論文書籍站
國立彰化師範大學 企業管理學系行銷與流通管理碩士班 白凢芸所指導 林以哲的 以方法目的鏈探討台灣和韓國流行音樂價值之研究 （2021），提出楓之谷m角色排行關鍵因素是什麼，來自於韓國流行音樂、台灣流行音樂、方法目的鏈、階梯法、價值階層圖。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系科技發展與傳播碩士班 尹玫君所指導 鄭慧蓮的 高雄市國小高年級學生手機遊戲的看法與學習態度關係之探究 （2019），提出因為有 手機遊戲、手機遊戲的看法、學習態度、國小學生的重點而找出了 楓之谷m角色排行的解答。
以方法目的鏈探討台灣和韓國流行音樂價值之研究
為了解決楓之谷m角色排行 的問題，作者林以哲 這樣論述：
隨著韓國流行音樂的刮起的大風，幾乎每個人都聽過至少一首韓國流行音樂。這現象猶如40-30年前的台灣流行音樂席捲亞洲華語圈的光景。台灣流行音樂也曾嘗試直接複製韓國流行音樂成功的元素，但並未受華語圈的消費者接受。透過文獻能發現，台灣流行音樂直接模仿韓國流行音樂之元素而忘了考慮自身原本的魅力。因此，有需要了解台灣和韓國流行音樂分別帶給消費者的價值，方能找出帶領台灣音樂前往更高一層樓之策略。本研究目的為了解聆聽台灣和韓國流行音樂時價值形成的歷程。首先本研究將透過方法目的鏈和階梯法找出消費者對重視之屬性 (如：新穎性、視覺性)、從中獲得的結果 (如：新鮮感、放鬆)和帶給消費者的價值 (如：好奇心、心靈
的愉悅)。不同屬性將造成不同之結果以及帶來不同之價值。本研究將依這些項目的鏈結關係次數製成蘊含矩陣，並按照鏈結關係強度繪出階層價值圖。最後，針對兩者之屬性、結果和價值進行比較，以找出台灣和韓國之間的表現差異性並給予建議。本研究共約訪了14位台灣流行音樂消費者和14位韓國流行音樂消費者兩個樣本群體，兩個樣本的屬性-結果-價值路徑並不一樣。台灣流行音樂消費者樣本分析結果顯示度最強之鏈結關係屬性-結果-價值路徑為歌詞→情感的共鳴→心靈的寄托；韓國流行音樂消費者樣本分析結果顯示強度最強之鏈結關係屬性-結果-價值路徑為視覺性→印象深刻→心靈的愉悅。最後本研究將依兩個樣本群體進行比較和提供建議。
高雄市國小高年級學生手機遊戲的看法與學習態度關係之探究
為了解決楓之谷m角色排行 的問題，作者鄭慧蓮 這樣論述：
本研究主要探討高雄市國小高年級學生手機遊戲的看法與學習態度間的相關影響，以及不同變項對於手機遊戲的看法以及學習態度之差異。本採問卷調查法進行資料蒐集與統計分析，以高雄市國小五、六年級學生為母群體，回收有效樣本共568份。本研究主要研究結果如下：一、高雄市國小高年級學生幾乎都有手機遊戲遊玩的經驗，近八成的學生有使用手機進行學習的經驗。二、高雄市國小高年級學生認為玩手機遊戲時覺得快樂，能夠紓解壓力，使自己與同儕關係更好，但玩手機遊戲後較無法專心於學習。三、高雄市國小高年級學生對學習採正向的態度。四、高雄市國小高年級男生「對手機遊戲的感覺」以及「同儕朋友關係」的看法高於女生。五、高雄市國小高年級學
生在學習態度上並無性別上的差異。六、高雄市國小高年級學生手機遊戲遊玩時間較多者，對於手機遊戲的想法、感覺，以及在同儕的互動上，比手機遊戲遊玩時間較少者正向。七、國小高年級學生不同的手機遊戲遊玩時間，有不同的學習表現與動機。八、高雄市國小高年級學生不同手機遊戲遊玩類型，對手機遊戲的看法不同。九、不同的手機遊戲遊玩類型的高雄市國小高年級學生，其學習態度並不同。十、國小高年級學生對手機遊戲的看法的「手機遊戲與學習的關係」層面與學習態度各層面有相關。關鍵字：手機遊戲、手機遊戲的看法、學習態度、國小學生