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南臺科技大學 教育領導與評鑑研究所 李金泉所指導 江怡蓁的 幼兒園教保服務人員生氣情緒表達、 社會支持和壓力感關係之研究 （2017），提出棉被回收彰化關鍵因素是什麼，來自於生氣情緒表達、社會支持、壓力感、幼兒園教保服務人員。

而第二篇論文元智大學 管理碩士在職專班 吳崇光所指導 張長智的 手工拼布產品購買意願分析-以製作方式為調節變項 （2017），提出因為有 知覺價值、知覺品質、知覺風險、金錢態度的重點而找出了 棉被回收彰化的解答。

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幼兒園教保服務人員生氣情緒表達、 社會支持和壓力感關係之研究

為了解決棉被回收彰化的問題，作者江怡蓁 這樣論述：

本研究主要目的係瞭解幼兒園教保服務人員生氣情緒表達、社會支持與壓力感之相關，以及探討生氣情緒表達與社會支持對壓力感的影響。以問卷調查法為研究工具，臺南市幼兒園教保服務人員為研究對象，總計抽出樣本人數360位，有效問卷總計310份，有效回收率86.11％，調查資料以SPSS統計分析軟體進行描述性統計分析、項目分析、因素分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、相關分析與逐步多元迴歸分析。經實證分析後獲得以下結論：一、幼兒園教保服務人員產生生氣情緒時，較傾向以「尋求支持」表達；整體社會支持屬中高程度；整體壓力感屬中下程度。二、未滿35歲和碩士(含)以上幼兒園教保服務人員較傾向「果斷肯定」之生氣情緒

表達；年資5-未滿10年、未滿3班、職務身分為教師、兼任行政的公立幼兒園教保服務人員，較傾向於「直接生氣」之生氣情緒來表達；年資未滿5年、5-未滿10年、兼任行政、未滿3班幼兒園教保服務人員之壓力感較為顯著。三、生氣情緒表達與社會支持有部分顯著相關，其中「果斷肯定」、「尋求支持」和「宣洩轉移」與社會支持呈現正相關；「直接生氣」和「自我逃避」與社會支持呈現顯著負相關；生氣情緒表達僅「反芻思考」構面和整體壓力感呈現顯著負相關。四、生氣情緒表達僅「反芻思考」對壓力感最具預測力。

手工拼布產品購買意願分析-以製作方式為調節變項

為了解決棉被回收彰化的問題，作者張長智 這樣論述：

拼布是在物質缺乏的年代而產生的，以往用來製作成禦寒的衣物和棉被。隨著時代背景變化，現今的拼布逐漸製作成環保袋、隨身小物、各式背包等產品。由於消費者對於拼布產品的認知尚未熟悉，且現今針對拼布的研究較為稀少也因此想要瞭解消費者對於拼布產品的看法及購買的意願，本研究利用知覺風險、知覺價值、知覺品質及金錢態度來探討拼布購買意願之關係，再透過拼布產品製作方式做為調節變數。本研究以問卷調查方式進行資料蒐集，研究對象樣本為未購買拼布產品的消費者，共回收200份有效問卷進行統計分析及探討。研究結果發現知覺品質的兩變項產品品質、產品服務對於拼布產品購買意願有顯著關係存在、知覺價值對於拼布產品購買意願有顯著關係

存在、金錢態度變項品質對於拼布產品購買意願有顯著關係存在、拼布產品製作方式對知覺價值與拼布購買意願具調節作用。

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