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教育小革命：大學生的十堂社會參與課

為了解決有機小米的問題，作者東華大學教學卓越中心社會參與教師社群 這樣論述：

　　身為教育者，我們必須行動，而且在行動中，我們必須忠於自己的呼喚。 －范梅南（Max Van Manen） 　　誰說大學生很草莓？誰說上課只能待在教室內？如果說，學生們宛若一群青春候鳥，飛到大學校園裡停駐四年，他們將在這裡汲取哪些教育經驗，作為成長的養分？又有哪些美好的回憶，可以陪伴他們，展翅飛向社會，長成一個擁有夢想和行動熱情的大人？ 　　位於花蓮的東華大學，有一群關心土地、關懷社區、充滿創意的老師，他們從教育部的「卓越計畫」出發，設計了多樣化的「社會參與課程」，帶著大學生們走出校園，走進部落偏鄉，接觸山海大地，在服務學習的新鮮玩趣中，創造一輩子難忘的另類學習體驗。 　　環境教育課，學

生們走訪有機農場、聆聽草根的環保故事，到高山感受台灣之美，喚起守護家園的情感；部落工作課，學生們走進八八風災受創部落，記錄有機小米復育的新希望；鄉村規劃課，學生們在花東縱谷和海岸之間徒步四天三夜，實踐低碳、零食物里程的慢活壯遊；認識博物館課程，大學生挽起袖子，整理天送伯文物館的古老農具，讓社區孩子了解阿公阿嬤的歷史；生命與人權教育課，學生們走進錄音間，為電影「神鬼傳奇」、「深夜加油站遇見蘇格拉底」說戲並配音，讓盲人朋友享受「聽」電影的樂趣。 　　此外還有非正式課程，例如：在花蓮小農市集，大學生們幫忙叫賣，創造有機小農和消費者之間的友善平台；在豐田五味屋，大學生協助偏鄉孩子開設二手商店；一堂沒有

學分的認輔計畫，大學生走進原鄉小學，跟孤單的孩子在一起，建立出小王子和狐狸般的單純友誼。 　　透過十堂有趣的另類課程，大學生們看見了土地，也認識了自己。教育小革命的種子，灑在年輕人心裡，期待美麗的花朵，終將在台灣各地的角落綻放。 策劃者簡介 顧瑜君  　　曾任張老師月刊編輯、台灣省國民教師研習會副研究員，現任東華大學自然資源與環境學系環境教育與生態旅遊組教授，擅行動研究、社區發展、教師專業、生態教育哲學等。 　　1988年赴美留學踏進了美國人眼中「偏遠低開發」的奧勒岡州（Oregon State），卻在那寧靜的大學城認識了鄉村的價值並嚮往鄉村生活；1995年與先生到剛創校的東華任教，在人稱後山

的花蓮落戶生根，同時在那年冬天踏進花蓮的部落，進行生平第一個社區營造計畫，從此盡可能地投注精力在社區相關的工作上。十六年來，其教學與研究都盡量與在地社區「沾染關係」，長期參與第一線的工作的她，用最實際的陪伴給予社區支持。 林意雪 　　華盛頓大學課程與教學哲學博士，現任東華大學課程設計與潛能開發學系副教授。 　　參與「社會參與式主題課程改進教師社群」計畫，希望找到能開啟大學生視野及視角的教學方法，讓學生從課程中認識自己，從主流及非主流教材中理解知識如何被建構及生產，逐漸建立自信及展望，而非以過去侷限自己。

有機小米進入發燒排行的影片

地方獨立刊物中社會議題的報導設計之研究—以《甘樂誌》為例

為了解決有機小米的問題，作者林思旻 這樣論述：

近幾年來，隨著社區營造、文創產業與青年發展政策等相關因素，促使青年對地方工作的想像，掀起辦“地方獨立刊物”熱潮，在實體與網路書店、創意市集等都可以看到獨立刊物的蹤跡。在眾多地方獨立刊物中，《甘樂誌》創辦時期較早，雖然於2016年停刊，但甘樂文創創立於2006年以來，一直以社會企業模式經營，幫助地方耆老、職人、青年、青少年、弱勢孩童等多方面扎根在這塊土地上。因此本研究以《甘樂誌》文本為探討對象，從中探析如何報導議題、推廣何種議題與價值觀念以及刊物價值。初步探析《甘樂誌》主題發現藝術、設計、傳統產業、飲食文化主題數量最多，因而本研究以四類別為主，透過相關文獻探討、紮根理論進行文本歸納分析，深入瞭

解其文章內容的報導設計和推廣的議題，以及倡議的價值觀念，並梳理出地方獨立刊物核心價值。 研究結果發現在《甘樂誌》八篇文本中的報導設計可分為三型態：1.描述個人故事型報導、2.描述產業持續型報導、3.描述產業環境型報導。推廣的議題與倡議價值觀念相互對應可分為十種：1.爭議性藝術表現議題：倡議塗鴉藝術如何被社會包容、2.鼓勵人生議題：倡議初創業創作者的生存之道、3.青年發揚台灣議題：倡議以文化提升台灣的國際辨識度、4.傳統產業再造議題：倡議以文化創新延續傳統產業價值、5.老舊傳統文化價值議題：倡議傳統文化知識與價值的再提倡、6.文化自信議題：倡議從傳統價值中建立文化自信、7.文化認同議題：倡議發

揚在地文化獨特性、8.生活文化復振議題：倡議復振原住民文化與生活、9.設計運用議題：倡議運用設計使文化與生活連結、10.食安對策議題：倡議追求糧食安全從關心土地議題開始。而地方獨立刊物四點核心價值為：1.微弱公民關心社會議題的媒介、2.草根團體討論在地議題的場域、3.社造團體與台灣社會對話的管道、4.培養公民社會的重要路徑。