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這兩本書分別來自高點 和高點所出版 。
國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 張芳全所指導 陳守蕾的 新北市高中生家庭社經地位、數學學習動機 與數學素養之研究 （2021），提出會計學課程關鍵因素是什麼，來自於高中生、數學素養、數學學習動機、家庭社經地位、家庭學習資源。
而第二篇論文國立高雄師範大學 工業科技教育學系 林玄良所指導 蕭芳玫的 桃園市高中家政群學生多媒材創作實務學習滿意度與學習成效之研究 （2021），提出因為有 多媒材、學習滿意度、學習成效的重點而找出了 會計學課程的解答。
最後網站會計資訊系學士班四年制課程地圖則補充：通識課程. 經濟學、中級會計學(一) (二) (三)、統計學、. 財務管理、Python程式設計、微積分、會計. 學原理、服務學習、管理學、商業套裝軟體、. 會計基礎軟體應用、 ...
會計學概要
為了解決會計學課程 的問題，作者孫妙雪,蔡瑞祥 這樣論述：
作者依據多年的教學經驗，將會計學必考的重要觀念、題型融合最新會計準則公報，以淺顯易懂、深入淺出的方式整編而成。本書全面依IFRSs的規定配合考選部之命題大綱編著，書中提供最新試題及解答，讀者多做演練，必能掌握命題趨勢，提升臨場應試能力。本書特色如下： 一、重點整理 各章節皆整理相關重點及觀念，使讀者馬上能掌握各章節重心所在以掌握時間，深入了解。且此書內容之安排由淺入深，可解除艱澀之疑慮，對於難懂易混淆之觀念可自然理解。 二、化繁為簡 理論說明之後緊接範例練習，較繁瑣之釋例亦以圖形式、T帳方式來解題，化繁為簡，使容易混淆之題型消滅，利於讀者加深印象與記
憶。 三、資料豐富 作者精心編寫的各類試題，使讀者能應付各種不同類型的試題，並多做演練，以應付會計學各類考題。難題皆附有詳解，便於核對。 四、試題新解 研究試題之新解法，不但要求正確且要求快速，此新研究之特殊解法可幫助讀者節省時間，掌握時效。 五、試題更新 每年均有改版，增加國家考試新型的考題，避免讀者漏失，完全掌握考試趨勢。 六、國際化潮流 本書以國際會計準則（IFRS）為架構，配合我國國家考試之命題方式而編製。 七、化繁為簡： 理論說明之後緊接範例練習，較繁瑣之釋例亦以圖形式、T帳方式來解題，化繁為簡，使容易混淆之題型消滅，利於讀者加深印象
與記憶。 八、試題更新： 每年均有改版，增加國家考試新型的考題，避免讀者漏失。 九、國際化潮流： 以國際會計準則（IFRS）為架構，配合我國國家考試之命題方式而編製。
會計學課程進入發燒排行的影片
【智翔的議會質詢-民政局、十二區區公所（9/23）】
#桃園市未立案宗教場所用地合法化
上個會期智翔關心到未完成合法化的宮廟辦理登記的進度，同時也為許多宮廟請命，包括座落於公有地上、或財務紊亂難以報表呈現，申請上又礙於人力短缺、對於法規不熟稔、公文往返的時間花費，諸多困難之處都需要市政府花更多心力來協助。
智翔也知道，民政局的宗教科目前都十分盡力在完成這項艱鉅的任務，但期望能更進一步，系統化現有的問題與解方，例如在協助處理不同的個案時，也能吸取經驗，規劃出更精準的配套措施，以利下一次的宣導，或建立更便民的輔導窗口。
財務方面，立案後的宮廟每年都需要製作財務報表，這一點宗教科是否也可以研擬相關辦法，也許簡化流程、或增加研習及培訓課程，輔導宮廟走上財務健全的軌道。
宗教科則補充，財務方面有先從財團法人宮廟著手，導入會計師輔導機制，也預測未來狀況會逐年改善，智翔也肯定宗教科目前所作的努力，仍期待宗教科持續精進做法，讓宗教場地合法化的那天早日到來。
#桃園市立殯儀館焚化爐空污管制
上個會期智翔曾建議，桃園殯儀館是否添購燃燒效率更好的設備來焚化，但礙於經費難以執行，而昨天在市長施政報告中，智翔也提出證據，從鄰近學校的空品監測可看出，殯儀館周遭確實存在空污的威脅，那麼我們就回過頭來檢視殯儀館焚化爐現行的空污管制是否有效？
針對廢棄物，目前有法規《廢棄物焚化爐空氣污染物排放標準》來規範，而桃園殯儀館也有檢測焚化爐廢氣排放的結果，但是很可惜，在總計八座焚化爐中，只有針對1~6號焚化爐，也就是專門焚燒遺體的焚化爐進行檢測，剩餘兩座平時焚燒大量庫錢、紙錢、紙紮屋等物品的焚化爐卻沒有檢測。
就算環保局沒有納管，殯儀館內的焚化爐仍是客觀上的焚化設備，所以今天也再次建議，桃園殯儀館應比照廢棄物焚化爐的規定，設置監測儀錶，並針對污染源定期檢測；其二，請民政局與環保局共同研擬桃園市立殯儀館的空污管制及監測辦法，另請針對周邊業者進行輔導擬定方案。
智翔同時也以台南、高雄、屏東三縣市的環保金爐為例，其設置集塵器、活性碳等作法，提供桃園市政府作為焚化設備升級的借鏡，尤其桃園區居住人口持續增加，千萬不可讓殯儀館周遭成為空污的破口。
#建立公園遊具資料庫
公園的更新與活化，包括二代公園的提倡是智翔一直關注的議題，過去智翔曾建議桃園市政府學習台北市，建立公園的資料庫，但大家可能不知道，台北市連公園遊具都有資料庫，資料庫的資訊，盤點公園內所有設施的數量及種類，也方便評估使用狀況及年限。
應用在公園的新建與更新，就可以知道減少重複的遊具，讓各別公園的特色凸顯出來，遊具的種類對應到使用率，也能讓遊具更新時，更能符合社區以及使用者的需求，建議區公所能著手盤點公園的遊具，技術方面也可考慮與資科局來合作。
🎞完整質詢影片請看：
https://youtu.be/NCR2bY_zhPQ
🎞youtube頻道請搜尋：桃園市議員簡智翔
新北市高中生家庭社經地位、數學學習動機 與數學素養之研究
為了解決會計學課程 的問題，作者陳守蕾 這樣論述：
108課綱實施一段時間，因國內現有高中生數學素養相關研究較少，這方面的研究有其價值性及重要性。為了瞭解新北市高中生的家庭社經地位、數學學習動機與數學素養之關聯性。本研究以「高中生學習狀況之問卷調查」資料庫中，新北市1,848名普通高中生資料透過迴歸分析，並以PROCESS軟體，透過拔靴法檢定模式的中介效果。獲得結論如下：一、新北市高中生的家庭學習資源與數學外在學習動機良好、內在學習動機與數學素養略低；二、男生數學學習動機與數學素養明顯高於女生；三、本國籍與新住民子女的數學學習動機與數學素養沒有明顯差異；四、家庭社經地位與數學學習動機對數學素養有正向影響；在控制學生的性別、母親國籍別與家庭學習
資源之後，家庭社經地位透過數學學習動機間接影響數學素養，也就是數學學習動機具有部分中介效果。本研究與現有研究差異在於，以高中生數學素養分析發現，新住民子女數學素養並沒有明顯低於非新住民子女，同時家庭社經地位與數學學習動機仍是提升數學素養的關鍵因素，尤其是數學學習動機更為重要。學校及教師不應再以刻板印象認為新住民子女的數學素養表現低於非新住民子女，同時應注意不同家庭背景學生在數學的學習，誘發高中生的數學學習動機，這有益於家長、教師及學校改善數學素養學習成效的參考。
會計學概要
為了解決會計學課程 的問題，作者孫妙雪,蔡瑞祥 這樣論述：
本書乃作者依多年教學經驗及考試趨勢整編而成。內容以深入淺出、難題精析之方式引導讀者釐清觀念、增強實力，輔以國考重要試題與作者精心編撰的自創題，使讀者能輕鬆應付各類題型。 一、試題新解，掌握時效 作者憑藉多年的教學經驗，不斷研究試題的新解法，不但要求正確且迅速，可幫助讀者節省時間，掌握時效。 二、試題演練，難題解析 內容收錄至110年國考歷屆試題與作者精心編撰的各類試題，使考生能應付會計學概要各類考試。另針對難題部分附有解析，便於核對。 三、重點整理，快速複習 各章節皆整理相關重點及觀念，使讀者能馬上掌握重心所在，深入了解，快速複習。
四、範例圖解，加深印象 理論說明之後緊接著範例練習，較繁瑣之範例亦以圖形、T帳方式來解題，化繁為簡，利於讀者加深印象與記憶。
桃園市高中家政群學生多媒材創作實務學習滿意度與學習成效之研究
為了解決會計學課程 的問題，作者蕭芳玫 這樣論述：
本研究旨在探討桃園市高中家政群學生對多媒材創作實務課程的學習滿意度與學習成效之研究，希望能藉由研究結果來瞭解學生於此課程的學習現況及期待改進之處，讓多媒材創作實務課程更加的受到學生的喜愛並獲得更好的學習效果，同時也可提供給任課教師、學校行政及後續研究者做參考。本研究採問卷調查方式，以桃園市109學年度高中家政群二年級學生為研究對象，共發出問卷420份，收回388份，有效問卷354份，統計所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關及逐步迴歸分析等統計法進行分析。由研究結果可知，學生對多媒材創作實務課程的整體學習滿意度達到「滿意」的程度，其中以「教師教學」層面的滿意度最高。學生
對多媒材創作實務課程的整體學習成效接近「佳」的程度，其中又以「情意學習」層面的學習成效最佳。不同「學校類型」或「科別」學生之學習滿意度有顯著差異。不同「學業成績」或「升學意願」學生之學習成效有顯著差異。學生之學習滿意度與學習成效呈現正相關。