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書本ppt的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦郭振游寫的 如何有效傳福音?(繁體版) 和邱逸的 極簡香港史：闔於香港歷史的十個課題都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自天恩出版社 和中華所出版 。
國立政治大學 圖書資訊與檔案學研究所 邱炯友所指導 施佳旻的 獨立書店的選書服務：兼論其與公共圖書館之行銷推廣合作 （2020），提出書本ppt關鍵因素是什麼，來自於獨立書店、選書服務、公共圖書館行銷。
而第二篇論文國立中山大學 教育研究所 周珮儀所指導 金柱淵的 台韓高中本國史教科書意識型態分析 （2020），提出因為有 本國史、台灣、韓國、歷史教科書、意識型態的重點而找出了 書本ppt的解答。
如何有效傳福音?(繁體版)
為了解決書本ppt 的問題，作者郭振游 這樣論述：
一學就會！傳福音的即戰力 四傳——門徒訓練 學 做 教 本書為四傳之首：傳福音。 先清晰勾勒出門訓與大使命、傳福音不可分割的關係， 再以提綱挈領的「福音三部曲」， 有助於實際傳福音的運用， 並以理性、感性兼備的佈道文章反思信仰，加深歸信的確據。 主要目標4E Engage 參與 Establish 建造 Equip 裝備 Empower 差遣 本書特色 ★ 有志傳福音的人，可在本書習得傳福音的原則與實踐方法。 ★ 尚未決志的慕道友，可釐清信仰迷思，更認識福音的大能。 ★ 每課附有作者培訓的實況視頻QR Code，與簡報PPT可下載
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獨立書店的選書服務：兼論其與公共圖書館之行銷推廣合作
為了解決書本ppt 的問題，作者施佳旻 這樣論述：
獨立書店受到出版產業衰退與民眾閱讀習慣改變的大環境影響，以及與連鎖書店和網路書店的競爭包夾中。面對經營上的困難，許多獨立書店開始提供個人化的書籍推薦服務，提升實體書店的服務體驗。本研究以獨立書店為主要研究對象，探討獨立書店的選書工作經驗、選書者專業知能以及提升選書能力之方式；另以公共圖書館作為輔助研究對象，瞭解獨立書店與公共圖書館雙方在社區中扮演之角色、兩者的合作意願與合作現況，最後提出能結合選書服務的行銷推廣合作模式。本研究採用半結構式深度訪談法，訪談10位有提供選書服務的獨立書店經營者，再從獨立書店的訪談結果中，挑選曾與獨立書店受訪者有過合作關係的4位公共圖書館館員作為輔助研究對象，更全
面瞭解雙方的合作經驗。研究結果分為「獨立書店的店內採購選書工作」、「獨立書店的多樣化選書服務經驗」、「選書工作要點與選書者知能」、「獨立書店與公共圖書館的社區功能角色」以及「獨立書店與公共圖書館的行銷推廣合作」等五項敘述如下：一、獨立書店的店內採購選書工作：（1）書籍採購考量標準將從書籍資訊、書店定位與銷售經驗作綜合判斷；（2）一般書籍的採購數量為1至3本，若判斷有銷售熱度或舉辦相關活動則會多訂；（3）書籍採購以友善書業供給合作社為首要管道。二、獨立書店的多樣化選書服務經驗：（1）選書工作種類多樣，包含策展式、書袋式、為個別顧客或是機構單位、社區圖書室的個人化選書；（2）機構單位或社區的圖書室
有選書服務的需求；（3）選書諮詢服務已成為一項接案性質的專業工作；（4）為兒童選書的需求較成人顧客為多。三、選書工作要點與選書者知能：（1）透過閱讀習慣的提問聚焦讀者的閱讀需求；（2）書評與書單為選書工作中首要使用的參考工具；（3）選書者必須具備好奇心與求知慾，擁有書籍與出版的專業知識，更要不斷地提升自己的選書能力。四、獨立書店與公共圖書館的社區功能角色：（1）獨立書店作為「社區微型文化中心」是自然形成非刻意為之，且較適用於偏鄉的實體書店；（2）獨立書店於社區中是資源的提供者與文化價值的傳遞者，提供社區需要的書籍與身心安頓的空間，並能作為培育共同理念者的串連平台，啟發他人思想；（3）獨立書店的
書籍專業度與自主性較公共圖書館高，雖然一者為商業性質一者為服務性質，但同樣以閱讀推廣為目標。五、獨立書店與公共圖書館的行銷推廣合作：（1）獨立書店與公共圖書館雙方合作意願高，可藉由獨立書店組織發聲或是公共圖書館主動向獨立書店提出合作邀請；（2）國內獨立書店與公共圖書館目前多以舉辦講座為主要的合作模式；（3）獨立書店具備書籍專業與選書工作經驗，未來能推行結合選書服務的合作模式。據此，本研究對獨立書店、公共圖書館以及政府政策提出下列建議：一、對獨立書店的建議：（1）可將選書諮詢服務設為書店的專業收費項目；（2）獨立書店相關組織可開設選書工作教育訓練課程；（3）同區域內的獨立書店可建立自己的互助交流
組織。二、對公共圖書館的建議：（1）宜增強與地區獨立書店的連結，培養長久互動的交流；（2）藉獨立書店選書專業發展公共圖書館的讀者顧問服務功能；（3）主動與獨立書店提出合作企劃，建立合作關係。三、對政府政策的建議：（1）設置獨立書店為公共圖書館做新書閱選的補助預算；（2）於公共圖書館多元閱讀推廣計畫中增設與在地民間藝文機構合作建議。
極簡香港史：闔於香港歷史的十個課題
為了解決書本ppt 的問題，作者邱逸 這樣論述：
一本自新石器時代到1997年的濃縮香港史， 縱觀歷史議題，月旦人物史事。 歲月與起源的「顛覆」 區域與地位的「消長」 文化與族群的「融合」 治理與法律的「荒誕」 尊嚴與地位的「重生」 現代與西方的「啟蒙」 開埠與開發的「重土」 奮勇與血淚的「抵抗」 創意與承傳的「影響」 領土與情感的「復興」 以十個關鍵字，概括香港社會發展與範疇。
台韓高中本國史教科書意識型態分析
為了解決書本ppt 的問題，作者金柱淵 這樣論述：
本研究旨在探究台韓歷史教科書本國史中之「政治意識型態」、「族群意識型態」、「性別意識型態」等意識型態。本研究主要目的為：（一）了解台灣高中本國歷史教科書各類「政治意識型態」、「族群意識型態」、「性別意識型態」之分布情形並分析其意涵；（二）了解韓國高中本國歷史教科書各類「政治意識型態」、「族群意識型態」、「性別意識型態」之分布情形並分析其意涵；（三）比較台灣與韓國高中本國歷史教科書中各類「政治意識型態」、「族群意識型態」、「性別意識型態」之差異；（四）歸納研究發現與結果，提出建議以供台韓歷史教科書相關編輯工作者作為教科書發展與修定之參考（提供台韓歷史教科書研究課程之回應與具體建議）。本研究採內
容分析法進行定質、定量分析，以台灣L、S版本、韓國M、B版之高級中等學校本國史教科書本作為研究對象，並以「政治意識」、「族群意識」、「性別意識」相關理論、研究整理而出之類目表為主要研究工具，將政治意識型態分為「政治典則與政治信念」、「政治社群與政治態度」、「威權當局」、「政治宣傳策略」四大主類目、族群意識型態分為「族群觀感（刻板印象）」、「族群操作」、「國族認同」三大主類目、性別意識型態分為「性別出現均衡」、「性別刻板印象」、「性別角色淡化」等三大主類目。最後以此三大意識型態類目表進行台韓歷史教科書本國史共四冊之內容分析。研究結果可知，現行台灣歷史教科書呈現以台灣島為中心之歷史，重視台灣原住民
的歷史及文化，強調對臺灣這塊土地的認同與台灣的多元性質，而幾乎未出現國族（中國、中華民族）意識。韓國與台灣相反，呈現以朝鮮民族與其國家為中心之歷史，強調韓國民族不被外部勢力屈服之精神及民族歷史•文化的悠久及國家統一意識。在族群意識方面，台灣教科書強調台灣係多元族群與多元文化之社會，呈現台灣民族是由閩南族群、客家族群、外省族群、原住民族群、新住民所構成，但韓國史教科書仍標榜單一民族及單一文化，亦出現對特定族群與新住民之淡化。在性別意識型態部分，兩國皆重視性平等，但台韓兩國歷史教科書相比之下，台灣更積極提及女性的角色，也正向呈現同性婚姻等多元性別相關議題，但韓國史教科書幾乎未提及同性、多元性別相關
議題。