歡迎來到演算法、軟體和硬體三位一體的未來世界論文書籍站
明新科技大學 管理研究所碩士班 邱筱琪所指導 吳云汝的 影響家長選擇學校之關鍵要素探討： 以新竹市MF國小為例 （2021），提出曙光國中學費110關鍵因素是什麼，來自於學校創新、競爭策略、市場區隔、教育選擇權。
而第二篇論文國立中興大學 教師專業發展研究所 梁福鎮所指導 劉諭汝的 傅斯年校長學之研究 （2017），提出因為有 傅斯年、校長學、教育行政領導的重點而找出了 曙光國中學費110的解答。
影響家長選擇學校之關鍵要素探討： 以新竹市MF國小為例
為了解決曙光國中學費110 的問題，作者吳云汝 這樣論述：
教育選擇是家長在國民教育階段最重視的環節，無論是學校內外優劣分析，或家長重視的各項因素，唯探究出擇校的SWOT分析，即有更精確的方向。有鑑於此，本研究依前輩文獻深入分析，輔以研究者近十年教學經驗，搭配行政人員及導師群的深度訪談及參與觀察，並以學校創新及競爭策略、學校市場區隔以及家長的教育選擇權為探索依據，探究學校如何吸引家長目光，及家長針對小孩的學校選擇重視方向為何，剖析出現今教育市場的優缺良窳及家長對小孩未來發展的重視方針。因此，本文經由各校發展特色及家長不同背景和108課綱趨勢做主軸，探究家長教育選擇的關鍵要素，希在未來協助在學校選擇徬徨無助泥沼中的親子關係創造一絲曙光。研究發現，家長成
長環境及社經地位深深影響擇校因素，加上現今教育不再單純以升學為導向，而是在學校創新經營下與時俱進。研究結論為，學校市場區隔與競爭策略影響學校未來發展，學校領導人須在穩定中求進步，了解新興議題並有創新思維，讓口碑永流傳。研究建議為，校長做事風格、管理態度及決策判斷力需符合學校氛圍，行政人員做好協調者的身分，教師們願意傾力與決策密切配合，學校永續發展，家長能抉擇出適合小孩的學校，創造屬於自己的康莊大道。
傅斯年校長學之研究
為了解決曙光國中學費110 的問題，作者劉諭汝 這樣論述：
本文的研究採用教育領域的「教育詮釋學」及「教育傳記學」方法，進行傅斯年校長學的探討。本研究有下列四個研究目的：一、探討傅斯年校長學的思想淵源；二、闡述傅斯年校長學的主要內涵；三、評價傅斯年校長學的優劣得失；四、詮釋傅斯年校長學的重要啟示。 傅斯年的思想淵源發端於孔子的教育思想、洪保特的大學理念、蔡元培的大學主張、蘭克的實證主義和胡適的待人處事。傅斯年校長學的主要內涵包括領導、溝通、決定、修養、前瞻遠見的理念。傅斯年領導台灣大學行政人員、教師和學生，以及實施一系列的改革政策，使台灣大學成為台灣學術研究的殿堂。傅斯年校長學的優點包含：一、民主式領導、教授治校的理念；二、多元與雙向溝通的溝通
理念；三、積極果斷的行政決定；四、向學、儉樸、誠實的人格修養；五、具前瞻遠見的理念與決定。傅斯年的校長學理論雖有其卓越特色，卻也有不盡完美之處，茲分述如下：一、性格直爽，對答犀利，引起爭辯議論；二、議政而不從政，引起爭議；三、批判儒家思想經典引起守舊人士的反彈。傅斯年校長學的啓示包含領導、溝通、決定、修養、前瞻遠見的啓示。最後，綜合研究結果之結論，以作為各級學校校長學習的楷模參考。