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新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究

為了解決普通化學講義pdf的問題，作者詹宛錚 這樣論述：

摘 要 太鼓，展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現，無論普通班和特教班的孩子，皆對太鼓具高度學習動機，因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷，遂進一步分析相關文獻，從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效，到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中，獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助，研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析，完成問卷初稿，並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度，經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法，質性訪談方面:採納七位

專家教學經驗的資料，六位來自不同太鼓社團的指導老師，一位國小教師；量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷，以獲取學生自評學習成效的情形，問卷以認知、情意、技能為三向度，以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美，帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏，台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均，需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容，「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.

本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計，共計 3大層面內容，43 細目題項，然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效

國中數學教師的差異化教學實踐之個案研究

為了解決普通化學講義pdf的問題，作者李奕璇 這樣論述：

本研究旨在探討國中數學教師的差異化教學實踐，目的在於了解個案教師之數學差異化教材、教學策略與評量方式以及如何突破一般教師實施差異化教學的困境。本研究採個案研究法，以一位在數學課堂上實施差異化教學法已有多年經驗的國中教師為研究對象。研究者透過課室觀察、訪談、視聽資料以及相關文件進行資料蒐集，在理解教師的差異化教學歷程後進行歸納、分析，最後得出研究結果。研究結果發現個案教師依據學生的學習需求去設計適合其程度的差異化教材，透過多元的教學策略輔助學生學習，並藉由實作評量，幫助學生了解如何調整自己的學習方式，培養其後設認知的能力，找到適合的學習方式，達到有效的學習。個案教師秉持著教育的初衷以及參與相關

的研習活動，發展出解決差異化教學困境的策略。研究者根據上述之研究結論提出以下建議，對學校之建議：一、校方提供人力支援；二、催生差異化教學共備社團；三、對家長們宣導教學理念，並實質獎勵執行有成的教師。對教師之建議：一、增加同儕小老師；二、呼朋引伴，共備差異化教學。對未來研究之建議為：一、探討其他教學法應用至差異化教學中的實踐；二、探討不同的分組方式對於學習成效的影響。