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日系素材的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李抒昀寫的 隨手畫出小清新:1分鐘學會韓式塗鴉技法,表情動作X美食小物X療癒風景,超可愛的插畫練習2000 可以從中找到所需的評價。

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中華醫事科技大學 視光系碩士班 殷立德、陳昆祥所指導 陳怡豪的 眼鏡門店營銷典範轉移的敘事研究—技術專業下的新文化經營模式 (2021),提出日系素材關鍵因素是什麼,來自於成本效益、核心成本與核心價值、自我的主體意識、新文化經營模式。

而第二篇論文東吳大學 日本語文學系 陳淑娟所指導 田中綾子的 台湾の高等教育における日本地理歴史学習の調査及び実践研究 (2021),提出因為有 日本地理、日本歷史、日語相關知識教育、內容導向的日語教學的重點而找出了 日系素材的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了日系素材,大家也想知道這些:

隨手畫出小清新:1分鐘學會韓式塗鴉技法,表情動作X美食小物X療癒風景,超可愛的插畫練習2000

為了解決日系素材的問題,作者李抒昀 這樣論述:

小巧可愛 ❤ 每天都想畫的裝飾小物 清新脫俗 ❤ 2000個熱門插圖大集合 看膩了市面上的插畫風格?怎麼畫都是那些日系素材? 那麼,你得趕快來看這個在韓國超人氣的 自然、小清新風~ 本書特色 1、韓國IG 最強人氣插畫家 ☀️ IPad 線上課程播放次數破千 2、2000個 韓風插畫技巧 ????  你從沒畫過的情境和風景小物 炒年糕、炸醬麵怎麼畫?韓國路邊攤小吃、外送美食、咖啡…… 還有各種Q萌韓風傳統人物、節日活動、打卡地標、韓文字…… 收集2000個在韓國超熱門,還發展出文具、貼紙等人氣裝飾小物, 你鐵定會愛上的新清 & 時髦插畫素材,而且技法超簡單還畫不膩! 韓式塗

鴉練習 → 1. 分區簡化 2. 描線區隔 3. 定位排序 4. 上色完成 ✏️ 沒天分、沒畫具也行 小巧可愛的插圖都可在1分鐘左右完成,輕鬆又容易! ???? 畫面單純卻魅力十足 超乎想像的簡單構圖、療癒風格、舒服色調,就是魔力! ???? 一年365天,畫不膩 2000個適合用來裝飾手帳、手作小物的圖案,一應俱全! 輕鬆跟著畫,也能Q萌搶眼

日系素材進入發燒排行的影片

■撮影協力
東映アニメーション(株)
※特別な許可を得て家の中でキャラクターショーを撮影しております。

■番組情報
「トロピカル~ジュ!プリキュア」
ABCテレビ・テレビ朝日系列にて毎週日曜 あさ8時30分~
※BSS山陰放送は毎週日曜 あさ6時15分~

【プリキュア公式YouTubeチャンネル】
https://www.youtube.com/c/precure/featured

■楽曲情報:
『Viva! Spark!トロピカル~ジュ!プリキュア』
歌:Machico 作詞:大森祥子 作曲・編曲:EFFY

『トロピカル~ジュ!プリキュア 主題歌シングル』
【視聴動画】:https://www.youtube.com/watch?v=7shk2dX2nsM
『トロピカル~ジュ!プリキュア 後期主題歌シングル』
【視聴動画】https://www.youtube.com/watch?v=lVdw3zkcyUs

『プリキュアBlu-ray/DVD/CD/音楽配信公式Twitter』
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©ABC-A・東映アニメーション

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眼鏡門店營銷典範轉移的敘事研究—技術專業下的新文化經營模式

為了解決日系素材的問題,作者陳怡豪 這樣論述:

研究背景:本論文以敘事研究取向來探討一位從事眼鏡行業者的生命轉折與其對人生發展的意義,並以其經營門店之不同階段的不同模式為探索的軸線,為眼鏡門店之經營找出一條兼顧專業與關懷的經營典範,並以之樹立屬於自己的門店品牌,完整生命的扉頁,踏實地依照《驗光人員法》對專業的期許,共同為眼鏡門店的「專業口碑」建立標竿。此乃本論文重要的研究動機,而這樣的研究在眼鏡行業極為少見。研究目的:本論文的研究目的乃探詢臺灣獨立眼鏡門店在科技掛帥及價格競爭的叢林下,以及秉持政府《驗光人員法》的宗旨和精神,以維護國人視力健康為職志的前提下,如何「走」出一個可以兼顧專業和營利的經營模式。期能帶動眼鏡行業對《驗光人員法》精神

的重視,共同為維護國人視力健康盡一份眼鏡行業者的社會責任。敘事研究之設計與實施:研究者的自我期許開啟了本研究的起心動念。研究者本身就是研究工具;敘事個案的自身經驗再現,生命故事之隨波逐流或驚濤駭浪均具代表性。本論文之研究步驟大分為醞釀期、誕生期和完成期;尋找研究主題、蒐集並閱讀文獻、修習課程。故事的敘寫亦需要有所醞釀和準備,並在敘寫過程中不斷進行意義的詮釋,以及自我的反思和批判。主要的敘寫步驟如下:一、構思:敘寫生命三階段的準備與確立二、生命故事素材的蒐集和梳理三、生命故事的敘寫和意義的詮釋與自我批判本敘事研究不僅僅是質性研究,更期望在理性思維、實際社會現實中透過由時間軸作為序事的線頭,卻並非

如歷史般的依照時間順序一一描述,而是以事件帶入,與情感、意念等進行對比描述,進而找出創新的指向和意義。據以提出對政策或行業經營者,尤其是首度創業的年輕夥伴,能發揮若干「以史為鑑」(知興替),以及「以人為鑑」(明得失)之價值。研究結果:本論文之研究者自我期許能以驗光師專業素養和職業倫理為經營核心,內隱的心靈深處也期望對成本效益拿捏和溝通的藝術彰顯獨特的信念和作法。俾在歷練的學習之旅,滋養出能知所進退的本領,兼顧利潤與道德的經營理念。在人心紊亂的疫情期間,若能凸顯謹守「以人為本」、「服務他人」和「提升人文素養」的核心經營理念,相信研究者經營的眼鏡行之營運能不為疫情所困,甚至可以「逆勢成長」。結論與

建議:本論文乃研究者生命故事的敘事、詮釋、省思與再創造。研究者期望透過追尋自己生命的本真,讓企業經營的思維也能和生命的本真連成一氣,「走出自己的路」。將臺灣傳統眼鏡行業的「利益導向」模式,翻轉為「新文化經營模式」;以「顧客導向」,呈現和消費者心理需求的良性互動,並在朝向醫事人員的技術專業特質上,轉向客製化的服務,根據個別客戶視力保健相連動之身心靈健康的深入分析,俾提供消費者最適切的配鏡與視力保健的問診「處方」。期望此等以「善」對待消費者的人文倫理經營典範,得以讓人間充滿善知識和善德行,更能淨化人心、祥和社會。最後,祝福所有具有創意的青年朋友都能在創業的路上走出自己的夢想之道。關鍵字:成本效益、

核心成本與核心價值、自我的主體意識、新文化經營模式

台湾の高等教育における日本地理歴史学習の調査及び実践研究

為了解決日系素材的問題,作者田中綾子 這樣論述:

本研究是討論JFL日文主修的學習者對日本地理和日本歷史課程的架構研究和實踐研究。研究對象為台灣高等教育機構的課程以及日本歷史日本地理科目的實踐研究。本文的目的是探討地理和歷史相關科目在日語教育中的理想位階。在「日語相關知識教育」的框架內討論日本地理和日本歷史科目。 關注台灣與日本關係的特殊性下進行討論。研究大致可以分為兩類。前半部是文獻研究的討論,首先分析了20世紀初台灣使用的日語閱讀教材的內容。其次,探討關於現代日語教育課程結構,調查了43所日語專業大學的歷史地理課程設置。從中可以看出教學的實施情況,比如歷史課比地理課更受重視等。後半部則進行了歷史地理課程的教學實踐研究,以CLIL和主動學

習等科目內容為基礎的教育理論,實施了日本地理和日本歷史的授課。從學習者問巻和報告的結果可以看出,學習者認為所學的日本地理和日本歷史知識對於日語的使用和學習日語很有幫助。學習者也認為日語能力活用的結果對於培養「主動學習」為目的的活動的課程形式來說是有意義的。此外,在課堂上,可以發現學習者為了完成任務而嘗試錯誤過程的學習的態度。從這些研究中發現,「日語相關知識教育」包括情境中使用語言互動的學習,例如日語交流。此外,作為對今後的日語教育的建言,認為有必要建構日語表達能力與地理、歷史等各專業知識的學習結合的教學環境,以培養日語人才。