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南華大學 傳播學系 張裕亮所指導 蕭美智的 日本動畫電影《聲之形》再現的校園霸凌文化 （2021），提出日本電影線上看gimy關鍵因素是什麼，來自於校園霸凌文化、修復式正義、自我概念、聲之形。
而第二篇論文國立高雄餐旅大學 飲食文化暨餐飲創新研究所 蔡倩玟所指導 張育慈的 日韓美食電視劇的飲食文化比較研究 （2020），提出因為有 飲食文化、日本飲食文化、韓國飲食文化、美食電視劇的重點而找出了 日本電影線上看gimy的解答。
日本動畫電影《聲之形》再現的校園霸凌文化
為了解決日本電影線上看gimy 的問題，作者蕭美智 這樣論述：
校園霸凌問題一直是普遍存在的社會問題，受到大眾的極大的關注。因此教育部在每學期第一週推動友善校園週，以學生為主體，共同營造友善的校園生活環境，降低校園霸凌的發生。並成立『橄欖枝中心』，由專業人員組成的非營利組織，透過「和解」的方式解決衝突，必須有「心理層面的轉換」為基礎，被害人心裡只有放下心中的陰影，才算是真正釋懷，才能符合「修復式正義」的精神。 本研究論文援引符號學、鏡頭分析，從電影文本向度分析《聲之形》這部日本動畫電影中再現的校園霸凌文化之現象並從《聲之形》電影裡，探討面對校園霸凌時，先由主角個人本身自我概念的變化開始分析，接著擴大到師長及旁觀者的態度影響的層面，最後是整個團體的和
解過程，透過面對面、重建、修補、包容，每個人都能重新審視自己，放下心中的芥蒂，敞開心胸接納對方，實踐修復式正義的精神，也是校園霸凌事件最理想的處理方式。
日韓美食電視劇的飲食文化比較研究
為了解決日本電影線上看gimy 的問題，作者張育慈 這樣論述：
「飲食」不僅是一種單純填飽肚子的行為，還可呈現生活品味及社會流行趨勢。「電視劇」是現今大眾的娛樂來源之一，觀看電視劇，不僅可以抒發生活上的壓力，更可以從劇中獲得心靈上的慰藉。以美食為題材的連續劇日益增加，劇中少不了美食的相關場景及情節，除了增加劇情的豐富度外，有時也擔任串連劇情的繫帶，透過劇中的飲食場景，帶給觀眾身歷其境的感受，同時也傳達豐富的飲食文化意象。本研究選取日劇《孤獨的美食家》、韓劇《一起吃飯吧》兩齣美食類型連續劇為研究文本進行電視劇美食場景分析，以日、韓飲食文化研究為出發點，探討透過電視劇所反映出來的飲食文化，以及兩部美食電視劇呈現的飲食文化異同，分成相同與相異之處分開討論，前者
有六個相同之處，分別為中華飲食文化影響深遠、異國飲食文化的影響、不可或缺的米食文化、對於海鮮的喜好以及代表性的鍋類料理六點;後者則有六個相異之處，分別為用餐形式、餐桌風景、調味方式、食肉文化、生食文化以及食物的意義六點。此比較分析的結果不僅闡述美食連續劇所反映出的日、韓飲食文化，更可以為未來的研究多了新的方向討論。