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國立臺灣師範大學社會工作學研究所王永慈所指導張鈺欣的探究新冠肺炎第一波疫情對經濟不利家庭之衝擊—以某協會經濟不利家庭之消費教育團體為例（2020），提出旗立教學快易雲學生專區關鍵因素是什麼，來自於Covid-19、新冠肺炎、經濟不利家庭、家庭資源管理與運用、家庭決策、消費教育、消費教育團體方案。

而第二篇論文國立臺東大學進修部公共與文化事務碩士專班(假日) 李玉芬所指導邱守山的臺東縣高中職教官退離校園後生涯轉換規劃之研究（2020），提出因為有軍訓教官、校園安全、全民國防教育、學務創新人力的重點而找出了旗立教學快易雲學生專區的解答。

旗立教學快易雲學生專區

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代營銷》《好日子》《婚姻戀愛家庭》等知名雜志報道。他較早地將產業化、規模化瑜伽營銷模式引入國內，並成功操盤了國內幾大知名瑜伽品牌，所策劃的企劃方案成為瑜伽行業的經典案例，至今仍然被效仿。其思想意識超前，經營模式極具可操作性，成為目前行業發展的旗艦性人物。隨著對瑜伽的深入了解和領悟，以及與國內外頂級大師的交流和學習，結合中國傳統文化，他將語音冥想、一點凝視冥想與呼吸相配合，推出適合現代人練習的瑜伽冥想，使練習者的身心真正處于平靜、祥和的狀態，從而達到身心由內向外和諧統一的最佳狀態。經過多年的實踐與總結，他又推出“後現代瑜伽”和“休閑瑜伽”新概念，使學員在快樂、輕松的氛圍中學習瑜伽、感悟瑜伽

、熱愛瑜伽。其親自指導的教練和學生遍布大江南北，成為業內佼佼者，因此，矯林江被尊稱為“瑜伽導師的導師”。已經出版瑜伽教程︰《瑜伽冥想》、《瑜伽體位法全程學》、《瑜伽實用教學大綱》、《7DAYS快速瘦身瑜伽》、《4周瑜伽減肥計劃》、《瑜伽是最好的醫藥》、《縴體活顏瑜伽》、《身心放松瑜伽》。 Part 01 瑜伽概論，傾听遠古的瑜伽之聲一、什麼是瑜伽二、瑜伽的起源與發展三、瑜伽的分類四、什麼是瑜伽體位法五、瑜伽體位法的起源與發展六、瑜伽體位法的功效 Part 02 練習須知，科學嚴謹的瑜伽之美一、瑜伽安全手冊——體位法練習須知二、課程編排原理——全面和漸進兼顧

三、瑜伽的飲食觀——戒律與營養並重 Part 03 預備課程，進入神秘的瑜伽世界一、十種瑜伽坐姿二、八種瑜伽手印三、三種瑜伽呼吸法 Part 04 初級體位，快速入門的瑜伽體驗初級拜日式頸部練習肩部環繞膝部練習蝴蝶功半脊柱扭動式疆脊式動物放松功單腿背部伸展式磨豆功盤坐伸展式坐山式回望式半艦式摩天式幻椅式鏟斗式樹式平衡式掃地式腰軀轉動式三角伸展式戰士一式戰士二式雙角式乾坤扭轉式貓式虎式兔式頂峰式門閂式後腰預備功英雄式蹲式放氣式敬禮式花環式鴨行式人面獅身式眼鏡蛇式半蝗蟲一式半蝗蟲二式全蝗蟲式單手弓式抱

膝壓腹式船式上伸腿式步步蓮花仰臥扭脊式魚式搖擺式橋式 Part 05 中級體位，感受真正的瑜伽魅力加強扭脊式盤坐轉體式牛面式聖哲瑪里理二式鴿子式射箭式前伸展雙手支撐全蓮花式公雞式神猴哈努曼式半月式鴕鳥式側腿平衡式鳥王式戰士三式新月式增延脊柱伸展式頂禮式俯身頭觸腳式舞者式舞王式加強則伸展式半駱駝式榻式門閂加強式飛鳥式臥英雄式弓式單腿仰臥扭脊式犁式肩倒立式輪式單腿橋式 Part 06 離級體位，挑戰自我的瑜伽進階獅子式閉蓮式雙腿背部扭曲柬角式雙蓮花魚式面朝上背部伸展式龜式全蝙蝠式坐角式射手式鴿王式

三角轉動式頭入雙腳式單腿站立伸展式單腿脊柱前屈伸展式袋鼠式全舞王式單腿輪式趾尖式馬面式金駱駝式頭倒立式蠍子式起重機式雙手蛇式側烏鴉式側手抓腳式四肢撐地式雲雀式蛙式蛇王式反手蝗蟲式無支撐肩倒立式附錄︰瑜伽行業交流專區

探究新冠肺炎第一波疫情對經濟不利家庭之衝擊—以某協會經濟不利家庭之消費教育團體為例

為了解決旗立教學快易雲學生專區的問題，作者張鈺欣這樣論述：

2019年年底開始蔓延的新冠肺炎（COVID-19），至今已在世界各地盛行，並造成公共衛生、醫療照護等層面的問題，各國為避免疫情蔓延而採取的封鎖、隔離措施，亦造成其他後續問題，如：經濟放緩與衰退、工時縮減、勞工就業問題等。在我國，新冠肺炎疫情對社會整體及醫療系統帶來了極大的風險，同時也使得許多「家庭」不得不在極短的時間內，選擇與採取應對家庭問題的手段，在措手不及的情形之下，可能因此帶來了許多意料之外的挑戰。本研究旨在探索新冠肺炎疫情對於經濟不利家庭的影響，以及經濟不利家庭為因應疫情所引發的家庭問題、危機之策略等，其中並採深度訪談法、參與觀察法，對於某協會消費教育團體成員中的6名家庭主要照顧者

，以及4名12歲以上的兒少進行資料蒐集，經過分析後，本研究結果發現如下：一、對經濟不利家庭而言，新冠肺炎是一種病毒所引起的大型流行疾病，但相對於病毒詳細資訊的取得或瞭解，受訪者更關注的是疫情發展對家庭經濟層面的影響，以及如何避免家庭成員染疫。二、疫情的發展對經濟不利家庭所帶來的，除了最為明顯的家庭經濟、就業與債務等問題外，對疫情發展遲遲沒有終點、對未知疾病的恐懼等也都造成他們心理上不安與焦慮的情緒。然而在社會層面中的親友關係，受訪者反而認為比疫情爆發前更為緊密。三、疫情期間，經濟不利家庭最常透過資源交換的方式，將某一項家庭資源轉換為另一項可以使用、因應家庭問題的資源。而其中，最容易描述與進行轉

換的是家庭財務（經濟）資源，然而，其他的家庭資源亦有其重要性。四、家庭決策中，親子互動與決策權力的分配，在決策制訂與協調的過程中至關重要，而隨著家中子女的發展與成長，孩子在家庭決策中的參與程度也會增加，特別是青少年子女、開始成為家庭資源提供者的孩子，更容易成為經濟不利家庭進行決策時諮詢及採納意見等的對象。五、疫情期間，當家庭照顧者願意公開家庭實際狀況與相關資訊給家庭成員，以及更為通透的溝通渠道時，對於家庭成員發展出共同應對家庭問題的措施將有所助益。六、消費教育團體方案能提供追查家庭及個人消費流向及管控支出的技巧，也成為某些受訪者因應疫情所引起的家庭問題時的一項資源，其中兒少參與者更容易將所習得

的消費管理知識、技能等延伸並運用於日常生活中。家長則大多認同該團體方案提供的是如：「親子關係變佳」、「手足關係變好」、「更重視家中兒少的意見與觀點」，以及「為學校的數學課程內容找到實踐的機會」等附加的效果。此外，本文文末則說明本研究的限制，並針對未來的研究、新冠肺炎相關政策，以及實務層面提供建議，茲說明如下：一、對實務工作層面的建議：（一）親友關係、親子關係、手足關係，在疫情期間對經濟不利家庭成員而言是一項重要的支持與資源。（二）疫情期間，穩定且長期的社工服務介入對經濟不利家庭而言有其重要性。（三）家庭財務教育可能可以增加經濟不利家庭，在疫情期間因應家庭財務問題的能力。（四）家庭資源管理能力的

提升，將能協助經濟不利家庭在疫情期間更好地確認與運用資源，以應對其後續的家庭問題。二、對新冠肺炎相關政策的建議：（一）紓困補助措施的資訊不夠明確。（二）三倍振興券對經濟不利家庭的意義「紓困大於振興」，且數位落差也造成處於數位弱勢的經濟不利家庭成員獲取其他振興券（如：藝FUN券等）時遭到排擠。（三）近貧家庭在疫情期間的困境更需要被關注。（四）短期性質的紓困急難救助措施對經濟不利家庭的幫助十分有限。（五）經濟不利家庭難以負擔漲價後的防疫物資。（六）當延後開學消息發佈後，臨時托育服務支持不足，並造成照顧者們的困擾。三、對未來研究的建議：（一）增加更多不同背景的研究對象。（二）建議未來有縱貫性及長期性

的相關研究投入。

臺東縣高中職教官退離校園後生涯轉換規劃之研究

為了解決旗立教學快易雲學生專區的問題，作者邱守山這樣論述：

為落實軍人退出校園政策，並使國防教育正常化，立法院於民國102年（2013）三讀《高級中等教育法》，通過附帶決議，各級學校全民國防教育人員師資仍由軍訓教官擔任，而在學生安全及校園安定無虞之下，將民國112年（2023）8月1日訂為落日條款，對高中職學校及教官都造成影響。本研究以臺東縣高中職為例，探討教官退離校園後的生涯轉換與規劃，研究目的有三：一、探討臺東縣高中職教官即將退離校園的影響。二、探討高中職教官退離校園後的生涯規劃和轉型。三、研擬因應教官退離校園的建議方案。本研究以質性方法訪談臺東縣八所高中職校及聯絡處十七位現役教官，瞭解教官退離校園對學校及教官的影響、退離校園教官的生涯規劃和轉型

，並研議因應教官退離校園的建議方案。研究發現，教官離校園對教官的影響包括業務負荷加重、授課更不受重視。對學校的影響包括必須著手規劃處室承接業務、國防師資必須展開招聘或代理。退離教官的生涯規劃和轉型，尚未退伍者，依權責單位規劃回歸聯絡處、或極少數有意回歸國防部，可退伍者多數擬轉任或轉業。對於教官退離校園的因應建議，建議學校：由校方執行校外巡查相關工作、儘速由未離退校園之教官傳承經驗、妥慎及規劃學務創新人力的招聘條件；建議可退伍教官轉任學務創新人力及全民國防教育師資的教官要調整心態，增強本職學能；建議未退伍教官回歸聯絡處者應持續充實與提升，回歸國防部者須儘快重新適應；建議聯絡處留優汰劣，善待盡職幹

部；對於政策的建議有：合理調升校安值勤費、政策推動應確立配套措施。

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