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國立臺灣師範大學 創造力發展碩士在職專班 潘裕豐所指導 張硯亭的 國中學生創造思考融入健康教學方案之成效研究 (2020),提出旗立商業概論課本pdf關鍵因素是什麼,來自於創造力、創造思考、健康教育。

最後網站書畫數位化工作流程指南 - 第 74 頁 - Google 圖書結果則補充:Peter Norton著,《計算機概論》,台北:儒林圖書,嚴世傑、金子葳等譯, 2004年,初版。攝影學園著,《DSLR完全探索》,台北:旗標出版,2005年,初版。橫田伸一等,《デジタル ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了旗立商業概論課本pdf,大家也想知道這些:

國中學生創造思考融入健康教學方案之成效研究

為了解決旗立商業概論課本pdf的問題,作者張硯亭 這樣論述:

本研究旨在了解國中學生對「創造思考融入健康教學方案」的學習成效。研究對象為桃園市某所市立國民中學9年級學生,兩個班級共計59人。實驗設計採用「不等組前後測準實驗設計」,區分為實驗組以及對照組。兩組分別採用「創造思考融入健康教學方案」教學與「一般講述」教學,課程實施共十週10堂課。研究工具為「新編創造思考測驗」及「健康教育學習表現評量」。所蒐集之資料以單因子共變數分析檢驗研究假設,另整理學生教學活動學習單與學習滿意度問卷作為分析輔助。研究結果如下:一、 「創造思考教學融入健康教學方案」對國中生健康教育學習表現之影響未有顯著差異。二、 實驗組在語文測驗中,流暢力的表現具有顯著差異,變通力的表

現無明顯差異,獨創力的表現有顯著的差異;實驗組在圖形測驗中,流暢力、變通力、獨創力與精進力皆無明顯差異。三、 學生對「創造思考融入健康教學方案」之反應與感受是正向的。 最後,針對本研究結果進行討論,並根據研究之發現,提出相關建議,以供未來創造思考教學相關課程或研究之參考。