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明道大學 資訊傳播學系碩士班 楊志隆所指導 林意安的 身障者以語音識別取代鍵盤打字之研究 （2019），提出新注音標點符號小鍵盤關鍵因素是什麼，來自於身障、語音識別、鍵盤打字、全形標點符號。
而第二篇論文國立東華大學 特殊教育學系 楊熾康所指導 郭秀惠的 輔助科技和心智圖寫作教學對提升書寫困難學生寫作表現之研究 （2010），提出因為有 書寫困難、輔助科技、心智圖、寫作表現、文字輸出的重點而找出了 新注音標點符號小鍵盤的解答。
詞典系列.新編字典 最新版
為了解決新注音標點符號小鍵盤 的問題，作者說詞解字辭書研究中心 這樣論述：
遵循國家語言文字規范標准確定字形、字音等。釋義准確，例證精當。本字典共收漢字（含繁體字）11580余個，其中包括常用字、次常用字和通用字。本字典在給予准確通俗釋義的基礎上，結合現行語文教材收入大理例詞例句，方便讀者使用。本字典內容豐富，功能多樣，字頭后列有注音、部首、筆畫、結構、釋義、組詞、例句和五筆輸入碼。本字典是一部功能完備、查閱方便、一書多用的語文工具書，特別適合中小學師生及中等文化程度讀者使用。設有附錄17種，插圖10幅。 前言凡例圖示凡例漢語拼音音節索引新舊字形對照表部首檢字表（一）部首目錄（二）檢字表（三）難檢字筆畫索引繁簡字對照表字典正文附錄漢語拼音方案漢字的
結構類型和筆順規則造字法第一批異形詞整理表最常見的100個錯別字常用標點符號用法簡袁漢字偏旁名稱表我國歷史朝代公元對照簡表我國少數民族簡表我國各省、直轄市、自治區及省會（或首府）名稱表中外重要節日簡表計量單位簡表風級表世界各國和地區面積、人口、首都（或首府）一覽表節氣表五筆字型鍵盤字根總圖元素周期表
身障者以語音識別取代鍵盤打字之研究
為了解決新注音標點符號小鍵盤 的問題，作者林意安 這樣論述：
身障者在求學過程當中，往往面臨要繳交報告的困擾，一則因為本身的肢體障礙，讓使用鍵盤變得非常困難；再則因為中文打字是非常繁瑣的，使得文書作業更加困難。進入職場，最適合身障者的工作，是以電腦為基礎的專業工作，文字的輸入是一個避免不了的工作。由於大數據以及人工智慧的發展，使得語音的識別正確率大大的提高，實用性顯著的提升。本文以搖桿作為介面工具，以減少操作滑鼠及鍵盤的不便性。嘗試以Google翻譯裡面的語音輸入，作為語音轉換成文字的工具，經由身障學生實際使用測試，結果顯示可以大幅的增加文字輸入的效率。另外語音相似的字詞常會發生識別錯誤的情況，如果以鍵盤打字的方式來修改這些文字，將再度陷入鍵盤打字的困
難。依本文測試的結果，建議使用者在輸入會混淆的同音字時，以增加上下文的方式，讓關鍵字被正確的識別出來。再以刪除的方式除去額外增加的字，確實會達到比較好的效率。輔具的操作過程當中，有些步驟是連續的，以單一的指令，完成這些連續的步驟，實驗也證實可以增加文字輸入的效率。本文結合語音辨識與以搖桿操控的輔具軟體，經過測試，確實可以幫助障者更快速的在電腦上輸入文字。
輔助科技和心智圖寫作教學對提升書寫困難學生寫作表現之研究
為了解決新注音標點符號小鍵盤 的問題，作者郭秀惠 這樣論述：
本研究主要目的在探討書寫困難學生書寫問題之現況，在分別接受輔助科技和心智圖寫作教學後寫作成效和保留效果。本研究對象為一名目前就讀國中七年級之書寫困難學生，其認字、閱讀、理解及計算能力皆正常，惟書寫出現明顯困難。為配合研究目的，本研究採兩種不同的實驗設計。研究目的一為探討書寫困難學生使用輔助科技之成效，採單一受試法之多重處理還原設計，自變項為手寫和中文語音辨識加鍵盤輸入，依變項為完成文章之正確字數百分比。研究目的二在研究者確立個案使用輔具輸入文字有良好成效後，再實施心智圖寫作教學，本階段採單一受試法之撤回設計，自變項為心智圖寫作教學，依變項為作文評分表。本研究之結果如下：（一）個案書寫問題，包
括：無法寫出常用字、常寫出錯字、仿寫和抄寫有困難、書寫句字簡單且寫作內容不長、無法標示標點符號且不合標準語法、及文章組織結構差。（二）個案以中文語音辨識加鍵盤之文字輸入相對於手寫產出之文字有顯著成效。（三）書寫困難學生學習心智圖寫作教學搭配中文語音辨識加鍵盤輸入之寫作，具有良好立即和保留效果。