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文藻外語大學 多國語複譯研究所 廖詩文所指導 陳斐珮的 中譯平板化與消失的異質性：佐藤春夫《女誡扇綺譚》翻譯研究 （2021），提出新時代日漢辭典關鍵因素是什麼，來自於佐藤春夫、〈女誡扇綺譚〉、文化轉向、日中翻譯。
而第二篇論文開南大學 應用日語學系 孫愛維所指導 林玲蓉的 台灣日語學習者之副詞「kanarazu」「kitto」「zehi」的習得研究–以LARP at SCU的作文資料庫為研究對象– （2021），提出因為有 LARP at SCU、誤用分析、母語干涉、習得研究、副詞類義詞的重點而找出了 新時代日漢辭典的解答。
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修訂新版 新時代日漢辭典
為了解決新時代日漢辭典 的問題，作者陳伯陶 這樣論述：
十多年來獲得廣大好評，銷售NO.1的日語辭典！好查，好讀，好懂！《修訂新版 新時代日漢辭典》，日語學習者的必備寶典！想要找一本適合的日語辭典嗎？ 字彙量豐富、說明詳細、例句實用、類義比較、漢字索引等，集多項優點於一身的《修訂新版 新時代日漢辭典》，一路陪伴您增強日語實力！ 本書七大特色： ☆特色1. 收錄８萬餘字彙，學習日語必備寶典！《修訂新版 新時代日漢辭典》一共收錄８萬餘詞條，字彙量豐富，是幫助學習者在學習日語的路上打下良好基礎的必備工具書！ ☆特色2. 清楚標示語調，教您正確發音！本辭典所有的字彙除了以數字標示語調之外，並在假名上標記語調記號，雙重標示一目了然！學習者能夠配合個人
需求選擇自己習慣的標示方法來記憶，亦可同時使用搭配學習，讓您記住正確語調！ ☆特色3. 說明全面而詳細每個詞條的說明包含語調、詞性及其所屬分類、意義、用法、實用例句等等，說明全面、詳細但不複雜，讓您一次掌握字彙的重要資訊！ ☆特色4. 例句豐富、實用詞條附有豐富例句，且內容實用，不止加深學習者對字彙的了解，也讓學習者融會貫通之後，能夠實際應用在日常生活的情境中！ ☆特色5. 類義語對照表，精確掌握相似字彙的意義與用法差異！您常常遇到意義相近的字彙，卻不知道其意義和用法上的差異嗎？本辭典針對一些意義相近、容易混淆的類義語，整理出類義語對照表，什麼時候用什麼字，表格統整立即知！ ☆特色6. 附錄豐
富實用資訊除了辭典功能之外，本辭典並在書末提供各種資訊，包括日語標準語調、假名羅馬字拼音表、品詞分類、度量單位名稱、日本地名讀法等等，實用的統整資訊加強您對日語常識的認識，有使用需求時也能立即查！ ☆特色7. 附漢字索引，讓您一索即得！附錄中也包含了漢字索引，當您只知道漢字不知道唸法而想要查詢時，即可利用漢字部首找到您所需要查詢的字彙及其讀音，並可直接從索引中附註的頁碼去查詢字彙說明，不需要再從五十音順慢慢找！ 作者簡介 總主編 陳伯陶博士 ．青山學院大學文學研究所（教育學專攻）文學博士．40年豐富教學經驗，淡江大學日本語文學系榮譽教授 編輯委員 于乃明日本筑波大學歷史、人類研究科博士國立政治
大學外國語文學院院長國立政治大學日本語文學系教授 林水福日本仙台東北大學文學博士首任台北駐日經濟文化辦事處台北文化中心主任 陳先智日本東京教育大學文學博士中國文化大學日文系退休教授 鍾芳珍東吳大學文學博士淡江大學日語中心主任 今井幹夫早稻田大學大學院文學研究科國語學專攻越南教育省幹部訓練學校「特別日本語program」代表 多位日語教育名師、學者、專家參與製作！
中譯平板化與消失的異質性：佐藤春夫《女誡扇綺譚》翻譯研究
為了解決新時代日漢辭典 的問題，作者陳斐珮 這樣論述：
本論文以日本文學家佐藤春夫（Haruo Sato，1892-1964）的著作〈女誡扇綺譚〉中譯本為研究文本，探討作者使用大量「中文」書寫，經譯者翻譯後產生的譯文平板化問題，以及大正時期日語用法經翻譯成現代中文後，顯現的異質性消逝等現象。 此研究受蘇珊．巴斯奈特（Susan Bassnett，1990）提出的文化轉向以及勞倫斯．韋努蒂（Lawrence Venuti，1998）提出於翻譯異域文學時的異質性保留翻譯策略啟發，並就廖詩文（2006／2014）提出20世紀初期的日本文學於日翻中時容易出現的複譯平板化問題探討〈女誡扇綺譚〉中譯本中出現的各種翻譯現象。本研究初步發現譯者針對
原文中的臺語書寫，皆統一回譯成中文，失去原文的異質性。此外，譯文多次出現直接借用日文漢字，未另加譯注導致詞義空缺的情形。筆者提出針對原文臺語書寫的詞彙，於翻譯時加註臺語羅馬拼音之翻譯手法，期保留原文之異質性。希望本研究的初步分析與此一翻譯策略能為後人參考援用。
台灣日語學習者之副詞「kanarazu」「kitto」「zehi」的習得研究–以LARP at SCU的作文資料庫為研究對象–
為了解決新時代日漢辭典 的問題，作者林玲蓉 這樣論述：
本論文是以台灣東吳大學日本語文學系學生的作文資料庫LARP at SCU(Language Acquisition Research Project at Soochow University)第二版為對象，使用KH Coder軟體，對於中文可以翻譯成「一定」的副詞類義詞「kanarazu」「kitto」「zehi」進行分析研究。研究資料為收錄15篇以上30名受試者的作文。本研究的主要目的為了解該受試者的使用及習得狀況、是否因為類義詞的關係容易造成使用混淆、及是否受母語「一定」的影響造成誤用。研究結果顯示「kitto」的使用次數最多共有130次，接著是「kanarazu」92次，「zehi」
的使用次數最少只有36次。以全體的習得狀況來看，「kitto」的誤用率為42.3%，對於受試者是比較容易學會的。「kanarazu」的誤用率雖然為57.6%，但可以推測受試者已經學會到某些程度。至於使用次數最少的「zehi」誤用率高達91.6%，對受試者來說可以推斷是非常難以學會的。另外，誤用分析研究發現，對於台灣的學習者來說，「kanarazu」、「kitto」、「zehi」 以及本研究對象外的 「zettai」這四個類義副詞是容易混淆的。關於誤用的原因，探討後推測出以下四點。1. 母語的干涉2. 副詞類義詞的使用分辨困難3. 教科書、字典的說明及副詞的指導不足4. 對於陳述副詞的「 呼應表
現 」 沒有充分理解