數位發展部多元宇宙的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦John Creswell寫的 研究設計:質化、量化及混合方法取向 可以從中找到所需的評價。
另外網站多元宇宙應用聯盟也說明:聯盟以促成臺灣成為國際最佳元宇宙實踐及體驗場域,以加速各產業數位轉型,並扶持新 ... 透過完備元宇宙應用基礎環境、跨領域合作發展關鍵軟硬體與服務、建立領域示範 ...
最後網站數位部設「多元宇宙科」 高虹安批唐鳳解釋沒人聽得懂 - 引新聞則補充:(記者游可欣/綜合報導)行政院8月25日通過明年度中央政府總預算案,其中數位發展部編列高達211億元,並在8月27日掛牌,數位發展部從人員編制、政策方向 ...
研究設計:質化、量化及混合方法取向
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為了解決數位發展部多元宇宙 的問題,作者John Creswell 這樣論述:
本書旨在針對研究生及大專院校或研究機構的教育與研究人員提供其在撰寫研究計畫、學術期刊文章稿件、或碩博士論文時之必要協助。更進一步,本書可作為研究所層級之課程之主要教材或重要參考書籍。為求由本書之設計與撰寫模式中獲致最大之益處,雖然我期望讀者須先對質化與量化研究取向有基本之理解,但是為能提供讀者在研究過程中對相關議題之初步協助或起始認知,本書對於相關學術專有名詞或術語部分亦將作詳細闡述與解釋,且提供許多建議性的策略。 此外,本書亦可作為社會與人文科學領域讀者之參考。再者,根據對本書第一版內容之具體建議,讀者們期望本書能適用於各種不同的領域或研究範疇,因此我希望這個版本(第二版)之內容能符
合不同領域讀者們之需求,例如:市場行銷、管理、刑事審判與司法正義、心理學、社會學、各層級之教育領域(幼教、國民教育、與中等教育)、高等教育與成人繼續教育、護理與健康科學、城市研究、家庭研究、或是其他領域與範疇等。 作者簡介 張宇樑 Yu-Liang (Aldy) Chang 現職 國立嘉義大學 教育行政與政策發展研究所 專任助理教授 99學年度九年一貫中小學數學領域輔導群 南區委員 99學年度教師專業發展評鑑雲嘉 南區輔導委員 教育部主辦及台灣教育傳播暨科技學會承辦之「八八水災重建數位關懷計畫」學會顧問 經歷 明道大學 課程與教學研究所(原教學藝術研究所) 專任助理教授 國立台中
教育大學國民教育學系、教育測驗統計研究所 兼任助理教授 國立新竹教育大學數學教育學系 兼任助理教授 台中縣之國民小學級任教師、專任英語教師、組長 學歷 Ph.D., Division of Teaching, Learning, and Leadership, University of Idaho, U.S.A. 美國愛達荷大學 教學、學習、與領導研究所 哲學博士 主修: 課程與教學(領導、設計) 副修:數理教育、K-12教育 美國東華盛頓州立大學 Eastern Washington University 教育碩士 M.Ed. 國立新竹師範學院 數理教育學系學
士 吳(木宿)椒 Su-Chiao (Angel) Wu 現職 國立嘉義大學 幼兒教育學系(所) 專任副教授 台灣幼教學術發展學會 秘書長 經歷 國立嘉義大學 幼兒教育學系(所) 專任助理教授 亞洲大學 幼兒教育學系 專任助理教授 朝陽科技大學 幼兒保育系暨推廣教育中心 兼任助理教授 幼稚園園長及教師、托兒所保育員、音樂班及鋼琴教師 學歷 Ph.D., Division of Teaching, Learning, and Leadership, University of Idaho, U.S.A. 美國愛達荷大學 教學、學習、與領導研究所 哲學博士 主修:課程與教學
副修:幼兒教育(K-8) 美國東華盛頓州立大學 Eastern Washington University 教育碩士 M.Ed. 國立台中師範學院 幼兒教育學系學士 國立新竹師範學院 幼兒教育師資科 原序 iii曼陀羅:當「質」與「量」相遇時 何英奇專文推薦 xi王序 xiii蔡序 xv譯者序
xvii 第一部分:初步的考量與構思 1 第一章研究設計架構 3研究三要素 4研究的三大取向 19研究取向選用之準則 22 第二章 文獻探討 29確定主題 29可研究的主題 31文獻探討的目的 32質化、量化及混合方法三種研究取向之文獻探討 32設計技巧與策略 36撰寫文獻探討的模式 47 第三章 寫作策略與研究倫理上之考量 53撰寫研究計畫
53寫作建議 59預期出現之倫理上議題 68 第二部分:研究設計 77 第四章 緒論 79緒論的重要性 79質化、量化及混合方法取向研究之緒論 80緒論範例 82 第五章 研究目的之陳述 93研究目的之意涵及重要性 93質化研究之研究目的陳述 94量化研究之研究目的陳述 99混合方法取向研究的研究目的陳述 104 第六章 研究待答問題和假設 111質化研究之研究待答問題與研究假設
111量化研究之研究問題及研究假設 114混合方法取向研究待答問題及研究假設 120 第七章 理論之使用 125量化研究中理論之使用 126質化研究中理論之使用 136混合方法取向研究理論之使用 140 第八章 名詞釋義、研究限制與研究重要性 147專有名詞之定義 147研究範圍與限制 152研究之重要性 154 第九章 量化取向研究方法 159調查及實驗的定義 159調查方法計畫的要素 160實驗研究的要素 168效度的威脅 177 第十章 質化取向研究
程序 185質化研究之特性 185調查策略 189研究者的角色 190資料蒐集程序 191資料紀錄程序 194資料分析及詮釋 196確認研究結果的準確性 201質化的敘述方式 203 第十一章 混合方法取向研究程序 217混合方法取向研究過程之要素 218混合方法取向研究之本質 218混合方法取向研究策略之類型 219其他可供選擇之策略和視覺模式 222資料蒐集程序 228資料蒐集和資料驗證程序 229報告演示結構 230混合方法取向研究程序的範例 230 參考書目
237索引 247 原序 目標 本書對於人文與社會科學中之如何設計質化、量化及混合方法研究提供一個架構、程序及構成取向。對於質化研究興趣與使用的增加、混合方法研究取向的浮現,及傳統量化設計形式的持續運用,共同催生了這本獨一無二的書籍,以對前述三種研究取向進行比較與探究。這項比較以介紹三種研究取向對知識主張的起始考量為起點,緊接著針對文獻探討與回顧,及省思學術研究中關於寫作與倫理議題之重要性等項提出說明。此外,本書緊接著針對研究程序的主要因素進行說明,諸如:緒論
的撰寫;研究目的之描述;確立研究問題和假設;理論之使用;定義、界定與陳述研究的重要性;資料蒐集與分析的方法及程序。讀者在前述的每個步驟中都會接觸到質化、量化和混合方法三種研究取向之描述與說明。 本書封面圖樣是「曼陀羅」(mandala),它是印度或佛教中宇宙的象徵。曼陀羅圖樣的創作,可說是如同研究設計一般,必須要專注於研究之整體藍圖,而且更要重視研究中之各項細節。沙是構成曼陀羅圖樣的主要元素,創作時因為各細部圖樣間的精準位置之考量,例如有些部件甚至是由單獨或細小沙粒組成,所以通常是費時多天才得以完成。此外,曼陀羅圖樣亦表現出各部件在一個整體間交互作用的關係,這也正是研究設計反思過程之焦點,
亦即藉由各項研究元素來共同型塑一個完整的研究。 讀者 本書旨在針對研究生及大專院校或研究機構的教育與研究人員提供其在撰寫研究計畫、學術期刊文章稿件,或碩博士論文時之必要協助。更進一步,本書可作為研究所層級之課程之主要教材或重要參考書籍。為求由本書之設計與撰寫模式中獲致最大之益處,雖然我期望讀者須先對質化與量化研究取向有基本之理解,但是為能提供讀者在研究過程中對相關議題之初步協助或起始認知,本書對於相關學術專有名詞或術語部分亦將作詳細闡述與解釋,且提供許多建議性的策略。此外,本書亦可作為社會與人文科學領域讀者之參考。再者,根據對本書第一版內容之具體建議,讀者們期望本書能適用於各種不同的領域或
研究範疇,因此我希望這個版本(第二版)之內容能符合不同領域讀者們之需求,例如:市場行銷、管理、刑事審判與司法正義、心理學、社會學、各層級之教育領域(幼教、國民教育與中等教育)、高等教育與成人繼續教育、護理與健康科學、城市研究、家庭研究,或是其他領域與範疇等。 內容編排 在每一章節中,我分享摘自多元領域與研究範疇之實例,這些範例來自書籍、學術期刊、論文計畫和博士論文。雖然我的主要專長在教育領域,但前述的範例期望能包含且被融入在社會與人文科學領域之中。它們反應了在社會公平正義的議題、社會中之弱勢族群研究的實例,以及社會研究者對傳統議題和族群之探究成果。此外,現今研究方法論之多元論、對各種不同哲
學思維之綜合論述、探究的多元模式以及許多的研究程序等都將在本書內容範圍之列。 這本書並非一本詳細論述研究方法的書籍;相反地,我特別強調研究設計的本質特徵。關於研究探究策略之範疇將被限制於下列經常被使用的形式或方法:量化研究中之實驗與調查研究;質化研究中之現象學、民族誌、紮根理論、個案研究和敘事研究;以及混合方法研究之縱貫性(連續)、橫斷性(同時發生)與轉換性設計。本書內容除了對準備與撰寫碩博士論文計畫的研究生有所助益之外,關於如何對研究計畫之口試委員發表呈現與討論磋商的議題亦將被完整的闡述於本書之中。 為達到學術性寫作之一致性慣例與規範,我試著消除任何有性別或種族岐視或傾向的字詞。所有
範例的選用期望能提供各種不同性別或種族相關的傾向以供參考。其次,在我提及質化和量化之討論過程中,個人之好惡亦將不會影響文章內容之編排;其實,讀者應該可以發現我交互使用質化或量化研究之範例作為該主題討論之起始點。再者,讀者應該也可注意到一些在本書中引用之較長的範例,對於其內容中所引用到之許多參考文獻與資料,讀者則須透過閱讀其他的書籍或著作才能得到完整的資訊;僅有在本書中被引述之段落內容的參考文獻會被列入在文末的參考文獻資料中,並非該篇範例之全部參考文獻都會被列入。 本書第一版我維持使資料可讀和易懂的特性,這些特性是強調重點強化過程中的步驟,附有注釋的較長段落提供給讀者主要研究想法,強調的字詞
來協助讀者建立他們在量化、質化和混合方法取向的字彙。每章最後的寫作練習,提供讀者實際練習運用該章所提之各項原則之寫作機會;此外,延伸閱讀部分則提供含有注釋說明的文章目錄,以便提供讀者對所研讀主題有更完整之理解。 本書的第二版,為回應研究之發展和讀者之回饋,內容中增加了多項新特色。 在量化和質化取向後增加了混合方法取向之研究設計。在每一章中,首先討論量化與質化兩種取向之設計過程,其次再對混合方法取向研究之設計過程進行討論。 研究計畫寫作之章節在第一版時列於最後一章,但在第二版中則移至第三章。事實上,在撰寫研究計畫之前,作者需要先考慮其基本寫作之全貌。 本書中亦涵蓋了更廣泛的研究倫
理議題。在第三章,我花了一整節來探討量化、質化與混合方法取向研究設計中日漸興起的倫理議題,而且研究者應該在研究一開始時就適切地預先考慮到相關的倫理議題。 自從我寫了本書第一版之後,質化研究中許多新的倡議與創見皆被提出。在本書第十章:質化研究程序,我提出對此主題的許多新思維,其中包含了如擁護、參與的和解放主義的研究取向,而現今它們也都已成為質化探究方法的核心。 混合方法取向的研究也逐漸發展與擴張,並且在我完成本書第一版之後成為一種獨立的研究取向。本書第一版裡標題為「結合質化與量化研究」,在此版則正式稱為「混合方法取向研究程序」,在重新反思過去十年來關於混合方法取向的這個主題之後,我將本章
全部重新敘寫以回應反思之所得。 在每一章中,我增加了最新的參考資料作為「延伸閱讀」的新參考文獻,如此讀者將可以閱讀一些新研究之經典文獻資料、並與本書內容相結合。 在討論研究待答問題和假設時,我提供了更多的範例,以及在撰寫不同形式待答問題和假設時更為清楚的指示與說明。此外,內容中亦增列許多質化、量化與混合方法取向研究的特別說明及實例。 章節綱要 本書主要分為兩大部分。第一部分涵蓋研究者在從事研究計畫撰寫或發展之前應該思考的步驟。第二部分則討論組織研究計畫時實際執行之步驟。每章之概要簡陳如下。 第一部分:初步的考量與構思 這部分將探討研究設計過程的準備工作,包含第一章至第三章。 第
一章:研究設計架構 本章中我討論構思研究設計架構的重要性。設計架構包含構成研究之知識主張、探究策略,及特定之方法等三要項之聯結。這個交互聯結造就了三種研究取向:質化、量化和混合方法取向。本章將幫助研究者確認與分辨三種研究取向,並能在進行特定研究時選擇正確的研究取向。 第二章:文獻探討 回顧有關於某一主題的文獻資料是研究設計時的另一起始步驟。本章將提供可幫助讀者的特定策略,以協助其在研究設計時搜尋和回顧相關可用資源。 第三章:寫作策略與研究倫理上之考量 在開始著手進行研究設計程序前,另一必要步驟為整體寫作架構意象之發展,以及對研究倫理上之預先考量。本章將提供量化、質化和混合方法取向研
究計畫的撰寫網要,以及在研究中常出現的倫理議題。 第二部分:研究設計 本書的述各部分在於描寫研究述成的步驟。為第四章到十一章。 第四章:緒論 正確地介紹一個研究是相當重要的,這包含了清楚定義研究問題或議題、以現有的文獻來架構研究問題、指出文獻的不足與缺陷,以及為讀者確立研究目標與方向等。本章將提供系統化的方法以設計一個研究計畫或研究中的具有高學術水平的緒論。 第五章:研究目的之陳述 在研究計畫之開端,作者會提到其研究計畫的中心目標或意圖。這段文字是整個研究計畫中最重要之陳述。在本章中,讀者將學到質化、量化及混合方法取向研究之研究目的陳述方式,同時也將學習在寫作過程中非常有用的草稿撰
寫模式與範例。 第六章:研究待答問題與假設 研究者需妥善運用所陳述的待答問題和假設以聚焦其研究目的。作為一個研究中另一個重要的指標,研究者須小心謹慎地撰寫所有研究待答問題和假設。在本章中,讀者將同時學習撰寫質化研究待答問題,以及量化研究待答問題與假設,且學習如何合併使用上述二種形式於混合方法研究待答問題和假設之中。本章亦將提供許多範例以詳細描述撰寫之過程。 第七章:理論之使用 在三種不同類型之探究中,理論分別扮演著不同的角色。在量化研究中,理論乃是作為研究者所檢驗之所有變項間關係之假定解釋。在質化研究中,理論則通常被用來聚焦所欲探究之主題,或是透過研究過程被發現或歸納出來。而在混合方法
研究中,研究者將理論運用在許多面向上,包含前述之量化和質化取向模式。本章將提供一個理論使用之整體概述,包含三種不同之研究取向以及其如何引用理論之特定範例。 第八章:名詞釋義、研究限制與研究重要性 所有的研究者都會對其研究設定某種限制或界限。這些界限將定義研究之專有名詞、界定探究的範圍、限制其可被應用性之範圍,以及為不同的讀者界定其研究之重要性。本章將協助讀者設計研究計畫中與前述相關的主題。 第九章:量化取向研究方法 量化取向研究方法包括蒐集、分析、詮釋和敘寫研究結果的過程。在調查與實驗研究中分別採用其特定的方法以進行研究:如確立樣本和母群體、詳細指明調查之策略、蒐集和分析資料、呈現研究
結果、詮釋研究結果,及敘寫符合調查或實驗研究程序的報告。在本章中,讀者將習得設計調查或實驗研究方法的特定程序。 第十章:質化取向研究程序 質化取向研究的資料蒐集、分析和報告撰寫之過程不同於傳統的量化取向研究。它使用立意取樣、蒐集開放式之資料、分析文本或圖像、以圖表展示來呈現對資料之詮釋,及以個人來詮釋研究結果等,這些都是形成質化研究程序之要素。本章將介紹設計質化取向研究程序的步驟,並分別以現象學、紮根理論、民族誌、個案研究與敘事研究的範例來說明前述之程序。 第十一章:混合方法取向研究程序 混合方法取向研究程序同時採用量化取向研究方法和質化取向研究程序的觀點。在設計程序上,研究者需要傳達
混合方法取向研究的意涵及其在社會與入文科學的應用。設計程序包含:確立其採用之混合方法取向策略之種類、資料蒐集與分析之取向、研究者的角色定位,及引領整個研究的整體架構。本章將提供讀者現今常被使用之混合方法取向研究的整體概述,並指出在設計一個混合方法取向研究時的必要程序與步驟。 設計一個研究是個困難和費時的過程。本書不會使研究設計的過程變的更簡單,但將能提供在設計過程中有用的特定技能、在設計過程中之步驟的各種知識,及在組織與撰寫學術研究時一個實用的指引。在過程步驟開始之前,我建議研究計畫撰寫者由先思索其研究計畫之取向,其次藉由文獻探討來概觀其研究主題,進而發展初期研究計畫中的主題綱要,及緊接著
預想可能發生在其研究中的倫理議題等,這些主題都將在本書第一部分被清楚地介紹。 曼陀羅:當「質」與「量」相遇時 近十年來,國內研究所大量增設,研究生的數量膨脹,連帶使得修習研究方法的研究生人數也急遽增加。本人在臺灣師範大學擔任「社會科學研究法」和「質化研究法」的教學約有十五年的時間,根據這些年的教學經驗發現:研究生對研究法的態度有兩類比較特別,其中一類害怕數學、統計,因而排斥量化研究法,轉向質化研究法。其次,這類學生通常也認為後者較簡單,當然這是一種迷思;另一類可能自覺數理較好,語文能力較弱,因而重視量化研究法,忽視質化研究法。 前述兩種學生不同觀點的分離情形,就如同手上只有一種工具(質
化或量化)、一種觀點,那麼對研究問題的提出及其探究就會受到局限。嚴格來說,我們在構思一個研究時,宜先有清楚的「問題意識」,並依據此問題的性質來選擇最適切的研究方法或工具,有時採量化法,有時循質化法,有時甚至質、量並用。 Creswell這本「研究設計」(Research Design)的書,提出了三種探究的取徑 (approach),包括「量化方法」(quantitative method)、「質化方法」(qualitative method),及量化與質化兼用的「混合方法」(mixed methods),並且對此三種研究取徑的知識論、探究策略、方法等作了詳細的介紹,是一本研究生撰寫研究計
畫時值得參考的用書。 由於Creswell在書中提出質量並用的「混合方法」,因此有必要對其哲學根基做進一步探討。粗略來說,量化研究典範的哲學根基為「後實證主義」(postpositivism),認為有客觀的知識、真理獨立存在,人們最終雖不可能知其為何,但可透過如實驗的科學方法去逼近;而質化研究典範的哲學根基是「社會建構主義」(social constructivism),主張知識是後天建構,而非先天存在的。顯然地,量化與質化研究典範的哲學根基是對立的。因此,當Creswell提出「混合方法」時,他如何調節其中的對立?針對此點,Creswell提出「實用主義」(pragmatism)可作為「
混合方法」的哲學根基。所謂「實用主義」簡單說就是「有用乃是真理(目的)」,以鄧小平的話來比喻:「不管白貓還是黑貓,會捉老鼠的就是好貓」。換言之,不管質化方法還是量化方法,能解決研究問題的就是好方法,如此就可避開質化與量化研究典範在哲學假說上的對立。 「混合方法」既然是以解決「研究問題」為目的,那麼在方法上,就會採取自由開放的觀點。當「混合方法」作為一種研究取徑,我們應該要問:質、量相遇時,其關係為何?關於此點,Creswell有一個很好的隱喻,它就如同佛教中的曼陀羅(mandala),是表徵宇宙的符號。曼陀羅指聚合眾多事物形成的中心,並由此中心向四方擴展其意義,它是整體和不朽的象徵,它也顯
示一個整體中的各個部分相互聯結。在曼陀羅這個隱喻中,於進行研究設計時,研究者必須掌握研究問題整體的意義及各部細節間之關聯,依實際需要而採質化、量化或混合方法等不同取徑,讓研究設計成為一個有機的整體,最後使研究結果既能見樹又能見林。 Creswell這本書有清楚的概念架構與理論,對三種研究取徑也做了清楚的比較,讓讀者容易掌握。再者,本書針對調查、實驗、質化、混合方法等四種設計,提供了檢核表,可供讀者仔細檢核;其次,在每一個研究設計過程中的項目皆提供具體範例供讀者參考;另每章皆附有「寫作練習」及重要參考書目,允許讀者去實際練習及再進一步深入探討。由於本書的諸多優點,使得它成為研究生及學者撰寫
研究計畫時的重要參考用書,因而本人也樂於推薦。 中國文化大學心理輔導學系(所)2007年元旦於華岡 王序 在國內各所大學社會科學相關領域的系所,通常多會開設研究方法的有關課程,對初學者來說,或對即將準備撰寫論文的研究生而言,如何找得一本可供參考或指引用的研究法書籍,顯得相當重要與必要。就個人的掌握,有關社會科學研究方法的英文版書籍固然不少,但是多各有所偏,不易找到一本較為周全的教本;惟John W. Creswell 所著2003年版的研究設計(Research design : Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches
, 2nd ed.)一書,可說是較能滿足讀者需求的一本著作。 該書採取告知讀者如何去撰寫的格式寫成,而且同時涵蓋質的研究、量的研究和混合的研究方法,可說周延且完整地揭示了該書的特色,作者在該書書名的副標題中,也予以明確的點出:質化、量化和混合方法之觀點。事實上,根據個人的觀點,除了此一特色之外,值得再提的是,該書在每一章的寫作練習,可帶領讀者毫無畏懼地、漸進地進入研究的領域,更是相關書籍所較少論述的;尤第四章以後的各章:緒論、研究目標的敘述、研究問題與假設、運用理論、定義限制與重要性、量的研究方法、質的研究方法、混合法的程序等,除了給讀者提供指引之外,且各舉有實例,更是有參考和提供模仿的作
用,讀者如能詳加閱讀和循序漸進練習,撰寫論文或報告,將不再難以下筆。 翻譯雖然是一件苦差事,但是只要對讀者有助益,再苦也會覺得甘之若飴的;對張宇樑與吳(木宿)椒兩位教授翻譯之毅力,且能在忙碌的教學工作中完成這本對讀者會有相當助益的研究方法著作,深感敬佩,也為他們對台灣學術界研究發展工作所做的貢獻,表示無限的敬意和謝意,故樂於在該書付梓之時,提出一些個人的淺見和祝福,以為推介;深信該書定會親切而友善地給台灣的讀者帶來助力與貢獻。 王文科謹誌於台中市Wang’s Lodge2006年12月 蔡序 身處二十一世紀「科學化」的時代中,對於任何事務及決策之規劃、施行與評鑑,都須保有科學化的精神,
且仰賴科學化的憑據以為佐證;透過嚴謹的研究過程,對世間萬物進行探索。其實,許多企業與政府機構都設有研究發展部門,職司研究開發以求創新突破;國內各大專院校亦都有開設研究方法或設計等課程,因此如何找到一本可供不同學術領域參考與指引的研究設計書籍,實有其必要性與急迫性。有關研究方法之英文版書籍相當多,但多因學術領域之不同而各有所偏執,無法兼顧多樣化研究族群之需求。幸有John W. Creswell 於2003年所著之研究設計(Research design : Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 2nd ed.)一書問世
,終能滿足大多數讀者的需求。 該書對於人文與社會科學所中之如何設計質化、量化及混合方法研究提供清楚的架構與程序。對於近年來質化研究使用的增加、混合方法研究取向的浮現,及傳統量化設計形式的持續發展,造就了這本獨一無二的書籍;作者亦在書名之副標題中清楚明示:質化、量化與混合方法取向,以表達書中對前述三種研究取向進行比較與探究。根據個人的了解,該書第二版中除了保有原書第一版之主要特點外,又加入多項的特色:新增近年來逐漸發展且被重視的質化探究取向,如:擁護、參與及解放主義取向等;內容簡要但切中要點的資訊盒,可謂協助讀者達成全面性理解之最佳工具;附有注釋的延伸閱讀,可讓讀者清楚掌握相關文獻的一手資訊
,更省去猜測文獻內容的風險;及每個章節都附有寫作練習,讀者若能以此練習為依據,將可明確理解與應用書中所提之各種設計實務。此外,書中更提供了許多的研究寫作範例,透過範例之解說,讀者將可更輕易的掌握其研究內涵,若能依此模式撰寫研究計畫,相信將能收事半功倍之效。 張宇樑和吳(木宿)椒兩位教授,分別服務於明道管理學院教學藝術研究所及嘉義大學幼兒教育系,他們有鑑於國內研究生們對於直接從國外原文書籍或期刊中所載之研究設計理念的吸收較感困難,爰發揮高度同理心,不舍晝夜共同攜手合作完成該書之翻譯,對台灣學術界之研究發展盡心盡力,貢獻卓越,其研究潛力深厚,令人敬佩。個人深信此本翻譯大作之問世,將為台灣研究設
計領域注入活水,因此願在該書付梓之際,將之推薦給所有讀者,並期許他們能更上一層樓,繼續為台灣研究領域奉獻。 蔡清田謹誌於國立中正大學課程研究所2007年1月 譯者序 自認為在大學畢業前從來都沒有認真做過學問的我們,到了美國之後,除了親身體驗多元又開放的教育方式、浸淫在時時需要立論批判與處處充滿學習創意的過程中,讓我們不得不卻又自然而然的「認真做起學問」來。若說是歸功於美國的學習環境,倒不如說是因為研究所與博士班強調「研究」的重要性的關係。這種認真做學問的感覺真不錯,而且令人走火入魔;不只在學術上我們養成了主動探索的精神並擁有解決問題的能力,在生活上我們更會用不同的角度分析事情、批判爭議,更
進而追尋人生那許許多多或許是唯一卻擁有無限可能的答案。這就是所謂的「研究能力」,一旦擁有就永遠不會被遺忘的能力。 我們常和那些剛進研究所的學生說,當一個研究生最重要的是要培養發現問題的敏感度,鍛鍊分析事情的邏輯力,與拓展解決問題的可能途徑及行動力。這些能力是做研究的基礎,有了它們講起話來與做起事來才能「言(行)之有理、言(行)之有物、言(行)之有據」。記得在博士班時一位教質化研究的老師曾提及:研究不是一項技術性的工作而已,需要先自我定位,確認自己的哲學觀點。所以我們認為:若沒有了哲學典範與其知識主張支持,而只強調技術性的研究方法或流程之研究,就像是沒有靈魂的行屍走肉。而Dr. Creswe
ll這本書中除了清楚的分析三種取向的研究設計外,更重要的是揭示了研究的哲學典範、知識主張與研究倫理考量,所以超越了技術性的方法論,將研究工作帶入一個更人性化、哲學化的層次。 這本翻譯書籍的完成,要感謝這兩三年間在明道管理學院教學藝術研究所修習碩士課程的研究生們:其中92級的伊珊、文男、育珊、瑩如,她們四位協助擔任翻譯初期最艱難之開路先鋒的任務;修習「研究設計──課程與教學取向」課程的研究生們──93級的維純、錦銓、盈吉、祥瑞、瑞彬、緒豐、銘煌、佳穎、雙毓、碧瑤、雅莉、軍鳳、惠雯、巽盈、靜鈴、可芳、姿秀;94級的耀霖、紀瑤、桂詩、佳君、世芳、敏卉、梅香、涵青、瑋程、又靖、惠琪、宜欽、小雙、惠
楣、皇珮;另外,我們的研究助理──94級的菀菁與素貞、95級的惠瑛與若雯、環規所的建豪、大學部的美倫,在翻譯末期不辭辛勞地協助內文之校對工作。因為有你們的支持與付出,曠日費時的翻譯工作才能順利完成。此外,更要感謝幾位教育界的前輩:明道管理學院教學藝術研究所所長郭秋勳教授、東海大學教育研究所的王文科教授、中正大學課程研究所所長蔡清田教授、中國文化大學心理輔導學系何英奇教授,及淡江大學教育政策研究所所長吳明清教授,除了提供我們在研究設計與方法領域的重要見解外,更在書籍翻譯完成後大力推薦本書或撰寫序言,在此一併感謝。 再者,本書得以問世,首先要感謝學富文化事業公司的于發行人,他向美國原著出版商爭
取到中文翻譯的版權,又一方面承受著美方書商出版時限的壓力,但另一方面對於一再延遲交稿的我們給予耐心的呼喚與等待;其次是編輯部的編輯群們溫馨的督促與念力加持,以及努力的校稿和編排等。如果沒有你們支持與鼓勵,我們就或許無法完成這不可能的任務,在此再次表達感謝之意。最後,本譯著初版(1刷)中雖經校對的程序,但仍有部分疏漏與錯誤之處,因此在本譯著修訂版付梓之前,我們重新進行了校對工作,以更正原有之疏漏或錯誤。在此要感謝我們的研究助理──菀菁,及嘉義大學幼教系的詠欣、彥蓁、馨文、子芸、采珊等的協助;也要再次感謝于發行人提供這次校正的機會。 如同在書背的簡介,這本書的原文版已協助超過80,000名學生
與研究人員草擬與撰寫其研究計畫,更完成了各類型論文的發表(期刊論文、博士論文與碩士論文等),希望這本中文翻譯版書籍也能協助更多台灣或是其他地區使用中文的學生與研究人員,完成他們研究生涯中的階段性任務。 一個人一生能寫多少研究計畫、做多少研究,或許是有限的;但發現人生處處是值得研究的事情之樂趣,卻是無窮的。願這本書的翻譯讓更多人走入研究設計的殿堂,一窺研究的真諦與意義。 謹誌於嘉義2010年12月15日
想知道數位發展部多元宇宙更多一定要看下面主題
數位發展部多元宇宙的網路口碑排行榜
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#1.曉明女中
曉明女孩的多元宇宙. 展現精采舞台. 曉明女中獲教育部評選為. 全國高中績優圖書館 ... 曉國二大露營. 走出教室,以大自然為畫布創作實踐的體驗教育 ... 國中部招生 ... 於 www.smgsh.tc.edu.tw -
#2.什麼是多元宇宙? - 商業周刊第1819期- 商周線上讀
不過,如同數位發展部不辦監理業務,多元宇宙科也不是漫畫裡的「時間變異管理局」。這個科的存在,是為了讓「元宇宙」(metaverse)之間可以互通有無, ... 於 www.businessweekly.com.tw -
#3.多元宇宙應用聯盟
聯盟以促成臺灣成為國際最佳元宇宙實踐及體驗場域,以加速各產業數位轉型,並扶持新 ... 透過完備元宇宙應用基礎環境、跨領域合作發展關鍵軟硬體與服務、建立領域示範 ... 於 maa.tca.org.tw -
#4.數位部設「多元宇宙科」 高虹安批唐鳳解釋沒人聽得懂 - 引新聞
(記者游可欣/綜合報導)行政院8月25日通過明年度中央政府總預算案,其中數位發展部編列高達211億元,並在8月27日掛牌,數位發展部從人員編制、政策方向 ... 於 innews.com.tw -
#5.多元宇宙科業務唐鳳:研究跨平台互通性標準|經貿 - 僑務電子報
數位發展部 部長唐鳳接受震傳媒視訊採訪,外界關注多元宇宙科業務內容。 唐鳳先以電信服務為例,民眾若覺得手機訊號收訊差,可以考慮攜碼(NP)跳槽跟另 ... 於 ocacnews.net -
#6.唐鳳提多元宇宙科高虹安:沒人聽得懂 - 中華日報
記者陳建興∕台北報導數位發展部日前正式掛牌,預算和編制引發外界關注。民眾黨立委高虹安二日在立法院指出,數位部長唐鳳對媒體說明「多元宇宙科」 ... 於 www.cdns.com.tw -
#7.台灣遊戲界盛事「第9屆台灣原創遊戲大賞」 中國科大數媒系 ...
... 的第九屆「台灣原創遊戲大賞」,日前(7/27)在2023漫博會多元宇宙館的 ... 頒獎典禮特別邀請到數位發展部數位產業署副署長林俊秀,以及Digi+數位 ... 於 focus.586.com.tw -
#8.數位時代334期:深度解讀元宇宙 - 第 79 頁 - Google 圖書結果
數位 時代編輯部. 硬體〉想在元宇宙久一點,工具要更舒適、更平價、更貼心更更| -- |至 future 法規〉在元宇宙中「殺人」算犯罪?科技大廠會主宰世界嗎?有光就有影, ... 於 books.google.com.tw -
#9.李貴敏新思路》只是當時已惘然--元宇宙產業的發展
近日數位發展部成立,且下設不明之「多元宇宙科」,部長唐鳳回應表示,「多元宇宙」就是多個元宇宙的意思。但何以有個職掌多個「元宇宙」?疑慮不斷。 於 umedia.world -
#10.從魔法風雲會到多元宇宙 - 聯合勸募
唐鳳分享從魔法風雲會卡牌遊戲的自身經驗、開發萌典到數位發展部多元宇宙,如何一步一步建立自己的人生座標. 於 www.unitedway.org.tw -
#11.【民眾黨臉書更新】豪擲210億成立數位發展部不能淪為網軍 ...
數發部政策方向不清、數位藍圖從缺,只看到「多元宇宙科」、「民主網絡司」,賣弄專業知識、創新名詞,讓人一頭霧水。 數發部第一年員額600人,大半都是約 ... 於 www.tpp.org.tw -
#12.胡又天專欄:異哉所謂「多元宇宙科」! - 風傳媒
數位發展部 成立,部長唐鳳「異想」出的「多元宇宙科」引發爭議(顏麟宇攝). 這有什麼意思呢?1999年橫空出世的《駭客任務》系列電影,為這種「技 ... 於 www.storm.mg -
#13.什麼是「多元宇宙科」?唐鳳確診遠距說分明| 大紀元
數位發展部 部長唐鳳確診正在隔離辦公,1日唐部長在視訊會議中回應什麼是「多元宇宙科」。其中,唐鳳以通訊傳播為例,冀盼通傳不再掉入單一跨境大型元 ... 於 www.epochtimes.com -
#14.台灣數位發展部建立「多元宇宙科」 研究跨平台互通標準
台灣早前最近正式成立數位發展部,主管數碼科技方面的事宜,其中一個引人注目的地方就是裏面的部門「多元宇宙科」。早前數位發展部部長唐鳳就解釋這個 ... 於 unwire.hk -
#15.期盼多元宇宙科能推動Web3.0產業與參與DAO活動 - 方格子
台灣政府在2022年8月27日掛牌的行政院數位發展部,由唐鳳擔任部長。大部分的人都期待與著眼數位發展部能推動數位產業的發展,當作產業服務的油門或 ... 於 vocus.cc -
#16.資策會倡議數位信任治理發布「生成式AI導入指引-企業應具備 ...
資策會特別強調虛擬網紅VTuber和PICBOT-AR智慧拍照機器人,都是數位發展部數位產業署支持下的成果,資策會落實以第三方角色整合業界資源、人才與 ... 於 www.iii.org.tw -
#17.#數位發展部多元宇宙科- YouTube
多元宇宙 科數位發展部缺人嗎?眼鏡御姐?魔兵驚天錄Bayonetta遊戲女角?正妹?這特效真的太搞笑了⋯⋯ Royal Sister? Bayonet?Game?烏龍indy wu. 於 www.youtube.com -
#18.數位發展部員額編制爭議評析 - 國家政策研究基金會
數位發展部 已於2022年月8月27日正式掛牌,目前立法院刻正進行預算審查。 ... 引發各界對於數位部定位不明的疑惑,及數位部運用許多新名詞如「多元宇宙 ... 於 www.npf.org.tw -
#19.數位發展部正式掛牌!轄下設「多元宇宙科」網友酸 - 匯流新聞網
轄下設「多元宇宙科」網友酸:砸211億買漫威版權費? ... 數位發展部27日於延平南路辦公大樓前舉行揭牌,行政院長蘇貞昌頒授任命令,並交予印信給數位 ... 於 cnews.com.tw -
#20.「多元宇宙科」沒人懂? 數位部再解釋:創新應用反映 ... - LIFE 生活網
數位發展部 日前正式掛牌成立,不過於民眾對於「多元宇宙科」還是一頭霧水。民眾黨立委、新竹市長參選人高虹安昨天(2日)就指出,數位部長唐鳳對媒體說明「多元. 於 m.life.tw -
#21.多元宇宙科沒人懂?數位部:創新應用反映在地需求 - 中央社
數位發展部 日前正式掛牌,預算和編制引發外界關注。台灣民眾黨立委、新竹市長參選人高虹安今天指出,數位部長唐鳳對媒體說明「多元宇宙科」成立目的, ... 於 www.cna.com.tw -
#22.[問卦] 數位發展部的多元宇宙科怎麼不見了?? - Mo PTT 鄉公所
如題最近不小心點到數位發展部的網站想看一下之前爭議多的多元宇宙科搞得如何... 結果...竟然找不到了.... 多元宇宙科到底怎麼了? 於 moptt.tw -
#23.首屆「點子松」競賽廣邀民眾想像2040年生活 - 科技島
數位發展部 與經濟部工業局,共同主辦第一屆「點子松」徵件活動,以「WeWe Futures:2040 多元宇宙(Plurality)」為主題,開放個人及團體投稿,廣納 ... 於 www.technice.com.tw -
#24.數位發展部正式掛牌!轄下設「多元宇宙科」網友酸
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#27.[問卦] 數位發展部的多元宇宙科怎麼不見了?? - PTT評價
看板Gossiping標題[問卦] 數位發展部的多元宇宙科怎麼不見了??作者. vestal. (小狗汪汪叫~)時間 Feb 13 09:28:19 2023 推噓 8 推:10 噓:2 →:8. 於 ptt.reviews -
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#30.2023退稅懶人包|何時領?條件是什麼?資格查詢QA一次看
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數位 部設立多元宇宙科的目的,是希望藉由全球web3分散式架構,同時促進多個互通的元宇宙平台,推動反映在地需求的創新應用,而不是所有創新都必需綁定在 ... 於 udn.com -
#32.工業技術研究院-首頁
經濟部展出科技專案研發技術前列腺癌新藥、仿真植物肉成果吸睛 · 2023-07-26. 科技業大老傳授獨門心法工研院永續韌性高階人才 ... IEKView:從生態系角度看元宇宙發展. 於 www.itri.org.tw -
#33.高虹安看不懂「多」元宇宙唐鳳:多個互通平台
民眾黨立委,同時也是新竹市長候選人高虹安,今(2)日召開記者會,要求數位發展部長唐鳳,得把數位部民主網絡司轄下,規劃設置的「多元宇宙科」,就 ... 於 www.1111.com.tw -
#34.「多元宇宙科」沒人懂? 數位部再解釋:創新應用反映在地需求
針對「多元宇宙科」的業務內容,數位發展部發言人李懷仁表示,元宇宙(metaverse)是具有社交功能的線上環境,結合許多科技應用,包含虛擬實境(VR)、擴 ... 於 www.upmedia.mg -
#35.數發部設「多元宇宙科」是啥? 聽完唐鳳解釋後高虹安竟火大了
數位發展部 組織中規劃在民主網絡司轄下設「多元宇宙科」,到底要做什麼遭受質疑。數位部長唐鳳昨天召開記者會解釋「多,元宇宙」的概念表示, ... 於 m.match.net.tw -
#36.什麼是多元宇宙?
近來,很多朋友對於數位發展部的「多元宇宙科」,感到十分好奇。難道是像科幻作品裡出現過的情節,不同時間線上,存在著多個截然不同的社會? 於 pdis.nat.gov.tw -
#37.數位部多元宇宙科做什麼?唐鳳舉2例解釋 - 工商時報
數位發展部 組織中規劃在民主網絡司轄下設「多元宇宙科」,不過外界一直不解實際業務為何。數位部長唐鳳今(8)日再做出解釋,並舉電信服務跟跨行轉帳 ... 於 ctee.com.tw -
#38.以吵架代替答詢… #蘇貞昌#唐鳳#多元宇宙#數位發展部#洪孟楷 ...
2.7K 個讚,154 則評論。來自霸氣太陽(@bcsun7777) 的TikTok 影片:「以吵架代替答詢… #蘇貞昌#唐鳳# 多元宇宙 # 數位發展部 #洪孟楷#質詢#塔綠班」。 於 www.tiktok.com -
#39.數位部多元宇宙科惹議|產業新聞|產科國際所【IEK產業情報網】
數位發展部 成立後,一般大眾對於民主網絡司、多元宇宙科充滿疑問,甚至有網友半開玩笑地說,數位部有多元宇宙科,是「奇異博士要來我國政府任職嗎? 於 ieknet.iek.org.tw -
#40.數位發展部-多元宇宙科- 閒聊板 - Dcard
我們政府編列200億預算,最新最潮ㄉ部門-數位發展部,民主網路司底下的科別,多元宇宙...,是要跟祖克柏的元宇宙ok嗎,還是要證明台灣確實存在平行 ... 於 www.dcard.tw -
#41.中華民國數位發展部 - 維基百科
數位發展部 (英語:Ministry of Digital Affairs),是中華民國(台灣)數位事務的最高主管機關,官方簡稱數位部,亦可簡稱數發部,隸屬於行政院,2022年8月27日正式 ... 於 zh.wikipedia.org -
#42.2023新現代五項科技運動會啟動體驗運動科技樂趣 - CTIMES
數位發展部 數位產業署於今(7)日舉行啟動典禮,宣布「2023新現代五項科技 ... 對運動設備廠商及數位內容業者等企業而言,則是數位轉型升級、發展多元 ... 於 www.ctimes.com.tw -
#43.台經社論 - 台灣經濟研究院全球資訊網
企盼「多,元宇宙政策」名至實歸 台經院 2023/05/09. 2022年8月27日我國數位發展部正式掛牌成立,旗下設立六司兩署,並於民主網絡司轄下設有「多元宇宙科」。 於 www.tier.org.tw -
#44.教師行政系統- 臺東
20230515 人文學院第八任院長遴選院長候選人院務發展理念說明 · 20230515 學務處宿舍辦「袖珍海浪」多元體驗課程 · 20230515 理工學院-理工週「2023學生學習成果展」 ... 於 www.nttu.edu.tw -
#45.[新聞] 數位發展部成立!他見「多元宇宙科」驚呆 - Disp BBS
... 行政院長蘇貞昌、首任部長唐鳳皆出席揭牌典禮。不過,資深媒體人黃揚明卻發現,數位發展部轄下竟設有「多元宇宙科」,令他好奇驚呼「奇異博士要來我. 於 disp.cc -
#46.民眾個資頻外洩,數位發展部不能只活在自己的多元宇宙!
組織員額有半數可採用「約聘人員」,雖然遭外界質疑破壞文官制度,但政府卻辯駁,資安人才必須彈性用人、開出較高待遇才搶得到人。但「數位發展部」成立 ... 於 pfp.ugear.tw -
#47.多元宇宙科?高虹安籲唐鳳別當水仙花數位發展部別賣弄 - 蕃新聞
CNEWS匯流新聞網記者陳弘志/台北報導編制人數只有600人,但一半300人是約聘的數位發展部,其預算高達211億元,甚至還有「多元宇宙科」、「民主網絡 ... 於 n.yam.com -
#48.自然法則與台海危機第二冊 - Google 圖書結果
... 民國昌盛」「數位國家」「三合一人才」到「 Al 學習、 AI 排碳、 AI 元宇宙與 ... 從「守護台灣」「中華民國昌盛」「數位國家」到「國家語言發展」(請參閱同名文 ... 於 books.google.com.tw -
#49.數發部設「多元宇宙科」是啥? 聽完唐鳳解釋 ... - Yahoo奇摩新聞
數位發展部 組織中規劃在民主網絡司轄下設「多元宇宙科」,到底要做什麼遭受質疑。數位部長唐鳳昨天召開記者會解釋「多,元宇宙」的概念表示,希望通訊 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#50.投票出爐! 數發部歸交通委員會恐成立院新戰場? - 民報
立法院今(23)日開議,對於內建多元宇宙科引發各界關注的數位發展部,經過立院表決協商,拍板業務職掌由交通委員會審查。由於數位發展部有211億 ... 於 www.peoplenews.tw -
#51.數位部轄下設「多元宇宙科」 ,是科技創新還是預算浮濫?
行政院數位發展部上月27日正式掛牌,遭質疑預算浮濫和養網軍。數位部組織規畫在「民主網路司」轄下設有「多元宇宙科」引發議論,部長唐鳳前天解釋後, ... 於 www.gvm.com.tw -
#52.「多元宇宙科」業務為何?-常見問題澄清-公告訊息
這個科的工作簡單來說,是為了讓多個元宇宙之間可以互通有無,自由開創新的應用。 目前為人所知的「元宇宙」(metaverse),透過AR、VR等數位科技 ... 於 moda.gov.tw -
#53.唐鳳解釋數位部「多元宇宙科」 高虹安:沒人聽得懂 - MSN
數位發展部 上月底正式掛牌,因編列預算高達211億元引起關注,而數位發展部組織中規劃,在民主網絡司轄下設有「多元宇宙科」,更掀起討論「難道奇異 ... 於 www.msn.com -
#54.[問卦] 數位發展部的多元宇宙科怎麼不見了?? - 看板Gossiping
[問卦] 數位發展部的多元宇宙科怎麼不見了?? +收藏. 分享. 看板Gossiping作者vestal (小狗汪汪叫~)時間5月前發表 ( 2023/02/12 17:28 ), 編輯推噓8( 10推 2噓 8→). 於 www.pttweb.cc -
#55.【全程字幕】多元宇宙科是啥?唐鳳解釋仍讓外界 ... - Facebook
數位發展部 組織中規劃在民主網絡司轄下設「 多元宇宙 科」,到底要做什麼遭受質疑。數位部長唐鳳昨天召開記者會解釋「多,元宇宙」的概念表示, ... 於 www.facebook.com -
#56.數位發展部與多元宇宙科,如何引領台灣進入Web3.0時代 ...
數位發展部 正式掛牌後,轄下「多元宇宙科」的設立,以及NCC推動《數位中介服務法》草案,已讓數位新興產業的發展與監管,成為九合一大選前的輿論焦點 ... 於 news.knowing.asia -
#57.《芭比》票房開紅盤!美泰兒如何打造「粉紅宇宙」 - 未來商務
此次芭比電影的行銷相當多元。包含與Xbox 推出粉紅色的Dreamhouse 聯名款;與Airbnb 合作推出Dreamhouse 住宿體驗,真實走進芭比的屋子;與鞋子 ... 於 fc.bnext.com.tw -
#58.期盼多元宇宙科能推動Web3.0產業與參與DAO活動
台灣政府在2022年8月27日掛牌的行政院數位發展部,由唐鳳擔任部長。大部分的人都期待與著眼數位發展部能推動數位產業的發展,當作產業服務的油門或加速器,而非阻礙或 ... 於 www.infolaw.online -
#59.NetAdmin 網管人 12月號/2021 第191期 - 第 108 頁 - Google 圖書結果
... NetApp擴展混合雲方案組合發揮雲端技術最大效用 Supermicro以多元產品組合加速 ... 時尚紡織元宇宙能、環保與回收布料,整個供應鏈已經計工具、數位布料、數位色彩 ... 於 books.google.com.tw -
#60.數位發展部預算211億! 一見「多元宇宙科」他驚呆 - 溏風報
行政院日前通過明年度中央政府總預算案,其中數位發展部編列高達211億元,並於昨(27)日上午舉行揭牌儀式,令大批網友不滿直呼預算太誇張, ... 於 fongnews.net -
#61.數位發展部掛牌,百億預算大養網軍!網友想進多元宇宙科|政治
行政院的數位發展部正式掛牌,編列高達211億元的預算,更有趣的是,底下有個「多元宇宙科」引起熱烈討論,網友說,應該會找奇異博士來任職吧, ... 於 www.mypeoplevol.com -
#62.數位發展部部長唐鳳:期待透過全民共創,讓實體人際網絡 ...
... 感受,而這就是多元宇宙的境界,它不是只適用於政府,更是一種新技術典範,有望改善每個人的生活。」數位發展部部長唐鳳表示。 數位發展部於去年 ... 於 srtechmedia.com -
#63.多元宇宙與數位產業推動- 活動報名系統 - iTouch
隨著5G和物聯網時代來臨,數位科技正大幅改變產業生態與人民生活,政府於111年8月27日正式成立數位發展部,以促進數位經濟發展及加速國家數位轉型。本場次講述台灣數位 ... 於 itouch.cycu.edu.tw -
#64.多元宇宙科是什麼?唐鳳用「攜碼」比喻- 自由財經
記者徐子苓/台北報導〕數位發展部甫掛牌成立,下設的「多元宇宙科」引起熱議,外界好奇該單位的工作內容。數位部部長唐鳳今天以手機門號「攜碼」比喻 ... 於 ec.ltn.com.tw -
#65.「多元宇宙科」沒人懂? 數位部再解釋:創新應用反映在地需求
數位發展部 日前正式掛牌成立,不過於民眾對於「多元宇宙科」還是一頭霧水。民眾黨立委、新竹市長參選人高虹安昨天(2日)就指出,數位部長唐鳳對媒體. 於 today.line.me -
#66.「多元宇宙科」是啥? 唐鳳比喻「網內外互打」 - TVBS新聞
政府編列217億預算成立數位發展部,但不少民眾好奇到底有什麼作用,尤其組織內還有一個部門叫做「多元宇宙科」,更是讓所有人一頭霧水。 於 news.tvbs.com.tw -
#67.一文掌握什麼是「常溫超導體」? | Anue鉅亨- 國際政經
超導材料在電子元件、電腦晶片等領域具潛在應用。常溫超導將提高積體電路的速度和性能,加快資訊技術的發展,推動數位化時代的進一步發展。 專業 ... 於 news.cnyes.com -
#68.「多元宇宙科」在幹嘛?唐鳳:研究跨平台互通性標準 - INSIDE
數位發展部 部長唐鳳8 日中午接受震傳媒視訊採訪,外界關注多元宇宙科業務內容。 唐鳳先以電信服務為例,民眾若覺得手機訊號收訊差,可以考慮攜 ... 於 www.inside.com.tw -
#69.所有課程 - 中小企業網路大學校
「中小企業網路大學校」是經濟部中小企業處「中小企業數位學習計畫」所推動之學習網站,規劃資訊科技、綜合知識、行銷流通、財務融通及人力資源學院等5個學院, ... 於 www.smelearning.org.tw -
#70.數位發展部掛牌,百億預算大養網軍!網友想進多元 ... - 品觀點
行政院的數位發展部正式掛牌,編列高達211億元的預算,更有趣的是,底下有個「多元宇宙科」引起熱烈討論. 於 www.pinview.com.tw -
#71.多元宇宙科在做什麼?數位發展部一次說清楚 - 未來城市@天下
數位 部設立多元宇宙科的目的,是希望藉由全球web3分散式架構,同時促進多個互通的元宇宙平台,推動反映在地需求的創新應用,而不是所有創新都必需綁定在 ... 於 futurecity.cw.com.tw -
#72.芭本海默」效應締造女性導演影史票房紀錄 - 關鍵評論
... 超越《星際異攻隊3》(3.58億美元)、《蜘蛛人:穿越新宇宙》(3.80億 ... 將一個偉大的想法與一位有遠見的導演結合起來時,它們就會蓬勃發展。 於 www.thenewslens.com