教案設計流程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

兒童運動與休閒活動設計

為了解決教案設計流程的問題，作者尚憶薇 這樣論述：

　　近年來兒童運動與休閒產業蓬勃發展，本書可作為家長、幼兒教師、指導員、企劃人員瞭解兒童基礎動作教育和休閒活動設計的入門書。 　　本書有別於一般幼兒教育書籍，其目的在於暸解兒童的全人發展與特性；基礎運動教育的概念、範圍和應用策略；休閒活動設計的觀念、趨勢和實務案例。希望藉由本書依據兒童身體發展和心智特性，配合基礎運動教育的概念，設計有系統、多元性、樂趣性的體能活動教學設計，進而讓兒童喜歡運動—學習運動—參與運動，同時提昇身體適能，增加運動認知，最終達到終身運動的好習慣。 　　前兩章是敘述兒童教育的理論以及兒童全人發展的特性，第三章到第五章則介紹兒童基礎動作教育範圍，包括穩定性動作技巧、移動

性動作技巧和操作性動作技巧，透過各基礎動作範圍的動作分析，並配合基礎動作技巧概念的變化和說故事的策略應用於兒童體能教學，有助於日後精熟運動技巧發展。第六章到第十章則瞭解休閒活動設計的概念與運用，包括運動賽會、夏冬令營、休閒度假村/俱樂部兒童課程，以及休閒活動的評量方式與風險管理。 　　本書的最終目標讓兒童快快樂樂學習基礎動作技巧，培養參與運動的興趣，達到積極動態的生活型態，同時提昇兒童正面的休閒觀念，並且創造運動與休閒產業的整體價值。 作者簡介 尚憶薇 現職：國立東華大學運動與休閒學系 學歷：美國密西根州中央密西根大學運動管理碩士 　　 美國科羅拉多州北科羅拉多大學運動教育博士 經歷：國立

東華大學運動與休閒學系代理系主任 　　 國立東華大學體育室主任 　　 國立東華大學附屬幼稚園體能活動指導教師 　　 國立東華大學師資培育中心健康與體育領域教師 授課科目：兒童休閒活動設計 　　 　　青少年運動指導 　　 健康與體育領域教教材教法 　　 　　健康與體育領域教學實習

教案設計流程進入發燒排行的影片

基於知識翻新理論的教師共同備課平台之開發與初步評估

為了解決教案設計流程的問題，作者李依靜 這樣論述：

共同備課是由一群擁有共同目標的教師組成，且一起為了提升學生的學習成效努力，經由教學經驗的交流、教學內容的討論以及教學過程的反思，編寫更合適學生的教案，達到學生學習成效以及教師專業成長的過程。然而，現今教師共同備課活動的執行較少有能夠同時解決時間與空間問題，且記錄下討論過程中想法發展，又能夠進行教案內容設計的系統平台。因此本研究之目的為開發結合基於知識翻新理論的討論空間以及共同備課概念的「教師共同備課平台」，透過設計想法視覺化的討論空間，並提供多元化輔助工具，讓教師可以利用此系統進行共同備課活動，不僅可以在平台內完成教案內容的編寫與檢核，還可以清楚的看到討論活動歷程，透過討論與反思，達到專業及

知識的成長。待系統建置完成後，本研究針對48位國小至高中的教師，採用問卷調查法，進行教師對於教師共同備課平台的整體知覺有用性、整體知覺易用性、整體使用意願以及鷹架功能及輔助工具知覺有用性之初步評估。研究結果發現，多數受測教師對於教師共同備課平台的整體知覺有用性、整體知覺易用性、整體使用意願以及鷹架功能及輔助工具知覺有用性皆給予正向的回饋。且針對不同教學年資、教學學生程度、教學科目背景與共同備課經驗的教師進行更進一步的分析，發現不同教學年資及有無共同備課經驗的教師對於教師共同備課平台的知覺有用性可能有不同感知。最後，依據本研究之研究結果，提出對於教師共同備課平台的建議，作為未來改善系統的參考。