教學遊戲設計的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦陳淳麗寫的 國小英語師資培訓大全:16堂頂尖英語教師必修課(附26首英語歌謠QR CODE音檔) 和侯惠澤的 遊戲式學習:啟動自學X喜樂協作,一起玩中學!都 可以從中找到所需的評價。
另外網站遊戲製作入門全攻略:製作流程與入門軟體推薦帶你從零開始!也說明:上一則平面圖符號大解析!室內設計圖上的符號原來代表這些意思! 下一則Clip Studio Paint教學初級篇:CSP介紹、基本操作與 ...
這兩本書分別來自師德文教 和親子天下所出版 。
國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 黃秀霜所指導 鄭琮潾的 新住民學生參與補救教學看法之訪談研究 (2021),提出教學遊戲設計關鍵因素是什麼,來自於新住民學生、補救教學、訪談研究。
而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所 林素卿所指導 李育儒的 差異化教學與桌上遊戲融入國小國語文學習扶助課程之行動研究 (2021),提出因為有 差異化教學、桌上遊戲、學習扶助、學業成就、學習動機的重點而找出了 教學遊戲設計的解答。
最後網站收藏!用心整理的50個課堂小遊戲,再也不愁找不到教學好點子則補充:這些小遊戲不僅適合中文教學,也適合英文、數學等學科教學。 ... 遊戲的設計是為教學服務的,不必過於花哨,主要能達到反覆操練知識的目的,讓學生 ...
國小英語師資培訓大全:16堂頂尖英語教師必修課(附26首英語歌謠QR CODE音檔)
![](/images/books_new/001/091/19/0010919216.webp)
為了解決教學遊戲設計 的問題,作者陳淳麗 這樣論述:
108課綱 16堂頂尖英語教師必修課 內附26首英語教學歌謠與韻文 適用對象: 1. 想增進英語教學知能的國小英語教師 2. 欲提升英語教學內涵的國小英語教師 3. 國小英語師資培訓課程講師 本書特色 1. 專為從事國小英語教學的教師而設計,完全符合目前國小英語教育環境與教學內容。 2. 提供多元實用英語教學方法,搭配英語教學活動原則及範例,完整兼具理論與實務。 3. 靈活運用教室管理技巧,結合教室英語與情境佈置,相輔相成打造全英語學習環境。 4. 積極掌握英語教學最新趨勢,給予最佳英語教學建議,有效達到全面性的課程規劃。
教學遊戲設計進入發燒排行的影片
#國動 #糖豆人 #Fallguys
片尾的擋泥板點這邊:https://4gamers.com.tw/x/nBv
合作請洽 contact us : [email protected] ( KYT )
精華頻道管理團隊: #瘋狗娛樂有限公司
🎬影音創作頻道 #還敢拍片啊!國動
https://www.youtube.com/channel/UCNO2SSDNJqqAaSuh__hekpg/
🎬遊戲精華頻道 #鼻地大師國動-張葦航
https://www.youtube.com/channel/UCzJ_FzSb4feYyQEUDoVktUQ
🎬幕後花絮頻道 #瘋狗娛樂有限公司
https://www.youtube.com/channel/UC6TN9sOutx8lDaI46SfRRrQ
🎬直播記錄頻道 #國動直播記錄頻道
https://www.youtube.com/channel/UCw-N9mI3Om-AN2xgkEoSDsg
⭕️國動Facebook #鼻地大師國動-張葦航
#bdwayne https://www.facebook.com/bdwayne/
⭕️國動 Instagram #Wayne75525
https://www.instagram.com/wayne75525
🎮國動遊戲實況
Twitch ID #Wayne75525 🎮 https://www.twitch.tv/wayne75525
浪PLAY ID #2132991 / #6666666 🎮 https://play.lang.live/2132991
🌏國動Discord #人民大會堂 https://discord.gg/hNhTBjWcrR
CALL-IN / 聊天 / 分享遊戲給主播 / 開台通知 / 開台預報 /
🛒蹦蛙村商城 #國動相關產品:https://shopee.tw/bonfrog
打斷鼻樑—運動毛巾 / 否放—日本書法家題字系列棉Tee / 裡面塞了一百萬的海灘褲
【國動】
知名台灣遊戲實況主,2015年開播至今。
#生活 / #夫婦生活 / #手遊 / #電腦遊戲工商 / #YouTube影音 / #廣告 / #活動出席 / #電競 / #娛樂 / #拍攝 / #實況主合作 / #網路推廣 / #遊戲推廣
實況週邊配備
滑鼠: Corsair IRONCLAW RGB
耳機: Corsair VOID PRO RGB
鍵盤: Corsair K70 RGB MK.2 SE
椅子: Corsair T2 Road Warrior
綠幕: Elgato
擷取卡: Elgato
實況控制器: Elgato
新住民學生參與補救教學看法之訪談研究
為了解決教學遊戲設計 的問題,作者鄭琮潾 這樣論述:
新住民學生參與補救教學看法之訪談研究學生:鄭琮潾 指導教授:黃秀霜國立臺南大學教育系課程與教學碩士班摘要本研究旨在探討新住民學生參與補救教學之看法,以瞭解臺南市國民小學新住民學生在原班級與家中學習狀況、新住民學生對補救教學實施現況及內容之看法以及新住民學生對補救教學實施成效之看法;而為達到上述目的,本研究採用質性研究法,以立意取樣方式,選取五名參與補救教學的臺南市國民小學新住民學生作為研究對象,以結構式的訪談問題,逐一進行一對一訪談。 本研究結論如下:一、 新住民學生家中學習資源雖較為缺乏,但家長仍極為重視孩童的
學習。二、 新住民學生學習動機高且積極提問。三、 目前補救教學課程內容多以國語及數學為主,有滿足新住民學生需求。四、 補救教學課程時數以及班級管理能適學生需求而調整。五、 補救教學對於新住民學生有正面之幫助,並願意再度參與補救教學。本論文文末,依據研究結論對學校單位、補救教學教師以及未來之研究提出幾項建議。關鍵字:新住民學生,補救教學、訪談研究
遊戲式學習:啟動自學X喜樂協作,一起玩中學!
![](/images/books_new/001/072/20/0010720724.webp)
為了解決教學遊戲設計 的問題,作者侯惠澤 這樣論述:
「我說你聽」的講述法, 已不再是有效教學的唯一首選! 缺乏適當認知引導的討論與提問, 可能會讓學習者產生焦慮感! 孩子說,玩中學,讓我更想學! 遊戲式學習正當道, 帶出孩子主動學習、探索知識的樂趣與渴望, 讓我們一起啟動孩子的學習大未來! 侯惠澤, 從小就立志要當個好老師, 現在是兩個孩子的爹, 也是台科大應科所科學教育與數位學習領域教授, 更是台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊主持人。 如果說他是研究遊戲式學習的達人,那麼陪伴孩子玩遊戲就是他人生最大的樂趣。 「爸爸玩時間」是他和兩個小孩最親密的時刻, 看著孩子玩他設計的遊戲,
沉浸在遊戲世界裡,渾身散發期待與新奇感, 這一刻讓他感受到,「玩」的魅力讓人動容,孩子自主學習的潛能全面被喚醒。 如果說愛玩是人的天性,在學習的路上,我們就順著天性發展吧! 現在的學生,每天面對繁忙的課業、緊繃的升學壓力, 學習過程充滿焦慮與不安,原本就不易被喚起與維持的動機,就這樣不斷地被削弱……。 學習時若能適時注入遊戲,配合引導、給予表現機會,將能激發孩子無限的潛能與素養。 玩中學能夠營造歡樂的學習氣氛,讓學習變得簡單,幫助學習者思考! 為了要讓學生學得快樂、又能同時擁抱學習成效與能力培養, 侯惠澤和他的研究團隊,設計多款10-20分鐘內即可完成的
微翻轉遊戲, 在不影響課程進度下,用遊戲巧妙搭配進行以學習者為中心的分組討論活動。 教學領域豐富又多元,涵蓋「自然科學類、人文史地類、資訊科技類……」, 書中介紹的迷你教育遊戲類別廣泛,各種學科實例包羅萬象。 暢銷桌遊《走過‧台灣》、《化學事》指導教授──侯惠澤, 十年「微翻轉遊戲」設計祕技傾囊相授,歡樂學習任你行! 玩過遊戲的人都知道,遊戲世界有一種讓玩家無法自拔的魔力。 喜歡玩遊戲的人,常常也會想要自己設計遊戲, 沒有身體力行,往往只是害怕設計學習型遊戲的門檻太高,不容易創造成功經驗。 其實設計學習式遊戲很簡單,跟著作者step by step,就
會發現原來設計遊戲so easy! 翻開本書,讓我們一起玩遊戲、設計遊戲,進入遊戲式學習的「微翻轉」歡樂殿堂吧! 本書特色 ‧ 第一本兼顧理論與實例的「遊戲式學習」專書,是家長、教師運用遊戲教學的最佳指導手冊。 ‧ 詳細介紹15款教育遊戲的內容與使用說明,無論是父母陪玩,或是老師帶玩,都能玩一次就上手。 ‧ 設計教學遊戲step by step,只要四步驟「擬定學習目標→設定遊戲規則與情境→進行認知分析→著手設計遊戲」,創遊設計者就是你。 ‧ 親身體驗玩中學!書中各段內容,搭配積分遊戲,看書搶積分,讓您即時體驗遊戲式學習的樂趣與奧妙!
非玩不可專文推薦 數位學習專家 張國恩 台師大校長 高人氣桌遊講師 劉力君(南瓜妹) 圖板遊戲推廣協會主任講師 創遊微翻轉教師 王嘉萍 基隆市暖暖高中化學教師/劉輝龍(龍老) 台北市碧湖國小教師 玩過你就會愛上,欲罷不能聯名推薦 基隆女中數學科 方璞政老師 六和高中化學科 沈秀君主任 基隆女中英文科 林上瑜老師 中和高中數學科 胡城瑋老師 瑞芳高工歷史科 楊惠娥老師 壽山高中歷史科 蘇健倫老師 ─以上依姓名筆畫排序 作者簡介 侯惠澤 長期研究遊戲學習,期許自己的教學能夠「讓學習同時充滿喜樂與深度」。提出「微翻轉遊戲式學習模式」,希
望運用20分鐘內可執行的小遊戲和學習者互動,有效引起自主學習動機。發展與提倡的迷你教育遊戲(包含桌遊與數位遊戲),以各種學習理論與心理學為基礎,適用於12年國教教學現場、高等教育、企業教育訓練與親子共學。此外還提供桌遊認知機制模組、數位密室逃脫與地圖街景遊戲設計編輯環境,供教學者自己來當創客,發展屬於自己的迷你教學遊戲。 帶領的「台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊」除了研究、設計與開發迷你型教育遊戲(含數位、桌遊、手遊)外,並藉由實徵研究分析學習者的心理歷程與行為模式。侯惠澤目前也是國際上學習行為模式分析領域重要學者,經常進行相關的國際、產學交流與技術面、教學面的實務推廣,強調每
個遊戲的學理基礎與客觀分析。期許讓適用於翻轉教室的遊戲式學習,客觀務實地長遠發展! 【現職】 台科大應科所科學教育與數位學習領域教授 台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊主持人 【得獎紀錄】 99年度 行政院國家科學委員會吳大猷先生紀念獎 100年度 國科會優秀年輕學者計畫四年期補助計畫 台科大學100年度傑出研究及創作獎 102年度 臺灣科技大學年輕學者研究獎 【產學合作桌遊作品】 2Plus 化學事 桌上遊戲 2Plus 走過台灣 桌上遊戲 2.0 (以上兩款學習式遊戲,曾多次榮登博客來桌遊類品項單日銷售冠軍)
推薦序 用遊戲翻轉教育 張國恩 記得這些,微翻轉帶給我們的鼓動 劉力君(南瓜妹) 微翻轉,讓學習充滿歡喜的生命力 王嘉萍 微翻轉遊戲,讓學習變得有趣且有意義 劉輝龍(龍老) 自序 記憶猶新!那一年,在課室中,我們一起玩過的遊戲! 企劃緣起 自己的小孩自己玩 PART 1 動腦玩玩 微翻轉 桌上遊戲 遊戲#01 走過‧臺灣 遊戲#02 化學事 數位遊戲 遊戲#03 犀利人夫 遊戲#04 微光心塵 遊戲#05 Valence Bond 遊戲#06 量子禁地 遊戲#07 逃出研究室 遊戲#08 蒸餾關頭 遊戲#09 曉明作冰棒 遊
戲#10 CLUE 遊戲#11 皂甘那飛 遊戲#12 大稻埕之戀 遊戲#13 震撼湯米 數位遊戲編輯器 遊戲#14 密室解謎遊戲編輯工具 遊戲#15 情境式學習街景遊戲編輯器 PART 2 動手設計 微翻轉 寫在前面:闖三關,集滿100點,即為遊戲設計達人! 焦慮或喜樂?翻轉教學的挑戰 為何用遊戲?遊戲式學習活動的特色與心流經驗 微翻轉遊戲式學習模式簡介──自主學習、引導診斷與高層次認知討論 微翻轉設計入門三部曲──體驗、分析、設計 微翻轉教學遊戲設計原則 微翻轉遊戲範例說明與設計原則──以桌上遊戲《走過‧台灣》為例 微翻轉教學簡案設計與評估 附錄 快樂創遊 微翻轉 結語 將喜樂的教學
活動帶入每一個課室中 推薦序 記得這些,微翻轉帶給我們的鼓動 兩年前著手設計《走過‧臺灣》時,每周的開會時間,我都會帶著測試用的歷史圖卡和初步玩法與研究團隊一同測試。惠澤老師是這款教學式桌遊的指導者,在長達1年左右的漫長研發期裡,總是鉅細靡遺地提醒著團隊,要從認知負荷、同儕互動中的動態分析,逐一驗證學習成效。 他常常和我分享,以商業、娛樂目的為首要考量的遊戲雖然好玩,卻不見得符合教學目標,也未必能帶出正向的學習動機。一款成功的教學遊戲,判斷標準絕對不能落於單純的主觀判斷是否好玩,或帶有刺激感。而是應該將設計完成的遊戲,直接施測於教學現場。藉由觀察學習者的投入程度,與教學
引導者間的互動感應,不厭其煩地微調學習者認知設計、遊戲活動節奏(關卡),才能確實達成遊戲目標等於教學目標的理想。 老師的提點,是《走過‧臺灣》設計團隊一路以來的最高指導原則。這樣的嚴謹態度,在進入國中班級施測時,我們從最終實驗結果驗證了此目標。參與測試的學習者,高度沉浸於遊戲中,透過反覆的合作討論,不斷深化對歷史知識的理解。 《走過‧臺灣》遊戲出版與推廣過程,我們有幸結識跨學科領域想要將遊戲運用於課程教學的老師們,各科微翻轉共備團陸續組成。社群裡的老師,不藏私地分享運用遊戲化活動在課堂的實戰經驗,這股小能量醞釀到2015年的暑假,有了一次小小釋放的成果展示舞臺。 猶記這場盛會
──「臺科大微翻轉嘉年華」,聚集全臺超過120位老師。為期兩天的工作坊,緊鑼密鼓地安排一場又一場的研習課程。邀請大家進行迷你遊戲設計的角色扮演,嘉年華會的會場,每位初踏入研習教室的老師就像個美食家,在試玩過多款數位與桌上遊戲後,細細地品嚐出每款遊戲的特色,哪些因子會觸動求勝的內在動機,哪些環節又會讓人感到挫折與焦慮。 釐清遊戲帶來的正負向情緒後,老師們又轉換角色,變身為廚師。各自依照所屬學科領域分組調配食材,回想出教學生涯中趣味和情境鮮明高的主題,寫下簡明的教學計畫,以此為食譜設下不斷改良的基礎。除此之外,也試圖站在學習者的角度、高度,抓出學習此單元時容易混淆的知識,最終以工匠務實的精神
把玩法製作成遊戲用的看板、地圖、卡片與計分代錢幣,透過緊湊的交叉測試,再三針對問題修正,追求遊戲運作更流暢。 最後一天有超過200位挑戰者前來試玩各組產出的作品,惠澤老師就像個興奮的大頑童一樣,揮著繽紛的評分按讚貼紙,在川堂間來回穿梭引領著闖關的學生、爸爸媽媽、親友團,讓每位玩家逐一試玩老師們以光速成軍的30個遊戲研發攤位。這些遊戲包羅萬象,有「調配飲料濃度的化學實驗」「背包客環島競逐的數學挑戰」,以及「從花朵卡分辨季節的國文應用主題」。 我看到每一位師生、家人都露出欣喜的眼神,不時傳來得分的喝采,還能破解遊戲中的漏洞。被破解的設計團隊,組員們並不氣餒,積極採取謹慎的研究精神,立刻
修正遊戲,讓遊戲完善度升級。這都是短短兩天內所發生的事啊!我見證了遊戲式學習的魅力,這股魅力凝聚跨世代的學習者優遊在關卡挑戰的張力與喜悅中,讓在傳統課堂教學疲憊不已的老師們,再次從玩樂中得到紓壓和釋放。 感人的一刻,讓惠澤老師多年來的堅持,逐漸結成甘美的果實。 這幾年看到惠澤老師奔走在各教師社群,他的理念是把喜樂帶給孩子,讓孩子們在教室一起玩遊戲的珍貴回憶,可以伴隨著彼此直到長大成人。無論未來會遇到什麼樣的難題,都期盼孩子保有強韌的信心,遇到難關時聚集同陣線的戰友一同奮鬥。這樣的共患難精神,就像我在微翻轉地理教師共備團裡,感受到的溫情。無論何時,只要我拋出提問,就會有數十位跨校老師
紛紛提出看法與解決方案。若遇到提出的疑問無法立即解決,老師們立刻啟動揪團討論、研擬對策機制,讓教學者不再如同樹枝孤鳥般地孤軍奮鬥,反倒像交響樂團彼此襯托、協奏。 這本微翻轉教學的專書就像一本隨手可得的「迷你學習遊戲製造機」攻略本,跟隨惠澤老師的洞見和指引,在每個小單元中破關累積點數,讓讀者先看見自己逐步升級的喜悅,再把這份禮物帶回課堂中。透過「五個微翻轉教學步驟」,剖析認知和互動歷程背後的心理學原理,依據學習者的個別需求,客製多元、適性的教學活動。用遊戲發動學習引擎,為課程加溫、加料。 祝福閱讀此書的讀者,看完惠澤老師的新書後,慢慢釋放出我們在教學經驗中的獨門絕活,成為喜樂滿溢、創
意無窮的「教學遊戲設計師」。 圖板遊戲推廣協會主任講師 劉力君(南瓜妹) 企劃緣起 自己的小孩自己玩 在嘉義東石鄉下長大的我,從小沒太多的玩具,多數靠著雙手自創遊戲。記得有一次,媽媽買了一本摺紙書給我,我手巧,很快學會一些摺紙基本技巧,看到同學有模型飛機可以組成艦隊,就拿色紙折出20幾架飛機與戰艦,組成更大、更厲害的艦隊,既不用花錢,又可以自由變化。在這場遊戲中,「惠澤很『會折』!」讓我增強了不少成就感,直到現在,我還是常常在課堂上利用摺紙來教學。 回憶童年,我應該是個很會想「要怎麼玩」的孩子吧!遊戲的點子經常源源不絕,我和弟弟手上只要有一本空白作業本,這本作業本就可以變
身為我們的遊戲冊,每一頁寫上一種自創遊戲,這一頁是餐廳煮菜、下一頁是搭火車,就連看雲都是一種遊戲,每天隨意翻開本子,決定當天要玩什麼。那些遊戲和現在的數位遊戲不同,沒有聲光刺激,只有隨意定下的遊戲規則或想像劇情。過了幾十年,雖然小冊子早已不知去向,我們對於兒時享受遊戲、喜歡遊戲的深刻記憶,從不曾忘懷。 爸爸玩時間,當孩子的玩伴 六年前,女兒出生,我默默許下一個心願,每天都要有一段「爸爸玩」時間。「爸爸玩」大多在晚餐之後、睡覺之前,短則半小時、長約一個半小時。這段時間,我是玩伴,不是監督者;我不是陪孩子玩,而是和孩子一起玩。有些成人喜歡讓孩子自己玩,訓練孩子獨自解決問題,卻忽視孩子的
孤單。孩子需要自己玩,也需要跟同儕、跟父母玩。因為人們會和玩伴傾吐心事,卻不會和監督者談心訴苦。 最初在孩子零到兩歲時,「爸爸玩」只是一些功能性的遊戲活動,抱著孩子走動、開關燈、疊積木,我扮演引導者的角色,帶孩子進入遊戲;隨著孩子長大,我們開始討論怎麼玩,分配玩偶的角色與任務、當場手做製造道具;在飯店遊戲中,房卡是隨手拿的紙片,門房與服務生都是透明人,全靠想像進行;我們還一起發明了一隻沒有尾巴的蜥蜴與一顆毛丸,他們參與許多活動,這隻蜥蜴與這顆毛丸也陪我們出去玩;女兒甚至設計了一款桌遊,由她教我玩,遊戲裡有山洞、池塘,還有「肚子海」,充滿童趣的手繪牌卡、圖版、數字骰子,加上蒙著眼睛的挑戰,
不需要花大錢,我們就能玩得很愉快、盡興,這是因為我們把設計遊戲變成了一種新趣味。 兩年前,兒子出生,「爸爸玩」繼續擴充,我會想不同的遊戲給姐弟分開玩,也會與女兒一同設計給相差四歲的姐弟能夠一起玩的遊戲。現在女兒常常主動問:「爸爸,我們來討論一下等一下要玩什麼?」父女互動當下,我也會說明自己當天身體與精神狀況,納入遊戲的選擇考量,因為我們是關心彼此的玩伴。 在遊戲中,我有機會了解孩子的想法,在輸贏間知道孩子對挫折的感受、會出現的情緒反應;我看見了孩子的特質,如康德所說,遊戲是自由的,遊戲裡有控制感、不確定性、新奇感和成就感。在許多研究中,我們已經知道這些因素所營造出來的環境,可以促進
創造力、想像力、問題解決能力、思考表達能力與閱讀理解力,這不正是現代家長汲汲營營設法為孩子培育的重要能力與素養嗎? 成人也一樣享受遊戲時光 其實不只是孩子,成人也同樣需要遊戲,我和孩子一樣享受「爸爸玩」時間。與其說我影響孩子,不如說孩子一直在影響我;女兒每一個反應都刺激著我,腦海裡不斷思考,如何迸出更多遊戲靈感,要怎麼玩更好玩?接下來可以怎麼玩? 「爸爸玩」對我來說,是進修學習,也是心靈放鬆。女兒兩歲時,曾經拿著小熊來找我玩,口中直嚷著:「和爸爸一起玩,真好玩!」當下的驚訝、溫暖、悸動,已經不枉此生。我與孩子在遊戲中得到的滿足遠勝於人生其他成就,我變得有童心,生活快樂,教學也
被啟發帶出更多靈感,更發現世俗間各種成就衡量的標準,往往是我們不容易理解、探究與遵循的,而我們所習慣的「只為自己理想拚命努力」,其實不一定是人生中最重要的。 在孩子身上,我看見自己曾有過的單純美好,為什麼現在我變得如此世故、僵化?對知識探索感到疲憊無奈?曾經視為天職的工作,彷彿成了不得不去履行的人生義務。 我才了解,上天給我孩子,不只是讓我撫育他們,也讓我有機會學習,然後去影響這個社會。那些身為家長的官員、老師、教授、學者、企業家,他們有沒有好好和自己的孩子玩、充分了解自己的孩子呢?他們真的知道下一代需要什麼,也知道該給孩子什麼嗎? 這就是為什麼我喜歡在學校推廣遊戲的原因,我
們一生會遇到很多老師,讓您記憶最深的部分,始終是和某一位老師曾經共渡過的美好遊戲時光。 翻轉教育引發的討論與教學焦慮 我成長於教育世家,長期貼近教學現場,一直以來,我聽到許多教師的困惑與無力,體會到他們的授課瓶頸,以及現今台灣學生在學習過程中產生的焦慮、不安感。 即便這幾年翻轉教學熱門,也不能保證足以解決教育現場的所有問題。以討論式學習為例,教學引導者使用很多文本、講義、學習單,希望能帶出學習者的討論,但討論需要初始動機、先備知識、表達勇氣、正向的同儕互動與適當引導,缺乏任何一點都可能會讓討論卡住。 別忘了,過於緊湊與嚴肅的討論情境,也容易讓人感到焦慮。還未進行充分的認
知思考時,就在眾目睽睽下被教學者提問打斷思考要求回答時,經常使人陷於緊張、不安,沒開口的人,不代表沒想法,被否定意見的人,可能會覺得自己不被重視,學習者甚至會產生如嫉妒、內疚等各種社會情緒;即便討論熱烈,學習者也可能因為先備知識與學力有限,討論流於無聊、空泛、離題、無法聚焦,更遑論高層次的認知思考;況且沒有經過認知設計的學習單,整篇密密麻麻,可能會比教科書還複雜難懂,要藉由討論過程自學、理解,對學習者來說其實非常困難,甚至是難上加難。更重要的是,現在的教學現場十分需要更多客觀嚴謹的質化或量化研究,來評估這些素養、能力或知識是否真的被提升。 有些教學者因為翻轉教育,與某些高成就的學習者發生
深入對話,感到欣慰滿足,卻沒有注意課室裡還有一群狀況外、對學習仍感茫然的學習者,他們根本無法跟上討論。在教學者眼中充滿熱情的課堂風景,會不會只是學習者演出的一場不真實的學習戲碼? 單向式填鴨讓學習者缺乏思考與分析的能力,但缺乏自學動機的討論與提問,則可能會衍生上述的問題與副作用。為此,教學現場需要設計、推行更完善的教學方法,我們不能因為施行不易就拒絕可以讓學習者更深入學習的創新與改變。我們能不能設法去兼顧每個環節、做好配套,讓翻轉有效?除了知識的傳遞,能否同時做到學習者能力的培養?更甚者,還讓課室充滿喜樂與挑戰!因此我們的研究團隊與許多現場老師,協力根據認知理論與遊戲學習理論推出「微翻轉
遊戲式學習模式」,用迷你且經認知設計的小遊戲活動,嘗試兼顧並解決上面提到的一些問題。 遊戲式學習引發學習動機 人在遊戲時會自然而然地投入,專注於遊戲中的人,不會太在意其他人說了什麼,會將重心集中在合力解決問題。於是低成就的學習者敢開口說話,高成就的學習者也樂於接受各種有貢獻的意見,大家甚至不會注意到剛剛那句話到底是誰說的,這是一個降低討論焦慮的好方法;以前教學者經過學習者桌邊時,學習者會假裝討論或故意不討論,但學習者玩開時,根本不會注意到教學者就在旁邊。因為遊戲是人自小的本能,專注玩遊戲時,會讓玩家完全投入,渾然忘我。 基隆市立暖暖高中化學科王嘉萍老師曾經讓學習者隨機分組、改
變座位,並使用精心設計的學習單。教學模式改變了,發現學習者也跟著變化!學生雖然一改過去在課堂上趴著睡覺、聽講,原因卻是座位調整後,與鄰近的隔壁同學更貼近,讓聊天變得很方便;不擅表達的學習者,遇這種面對面的尷尬情形,只能埋頭拚命想、努力寫,於是變得更為沉默;還有些學習者看不懂學習單,直接向教學者發問要答案。一堂課下來,老師很忙,學生很不安,學習變得片段、不扎實。某次,她決定在課堂上加入遊戲元素,學習者的討論品質又有了新樣貌,發言時,學習者不再在乎自己的化學成績,只想著要在遊戲中提出建議與策略,願意主動在家預習、複習的學習者比例明顯提高,最重要的是,大家都記得那一堂玩過的化學遊戲。 是的,遊
戲對改善成人與兒童的關係有莫大的幫助,我們懷念的教學者,常常是曾經在課堂上帶領遊戲的教學者;我們懷念的親子時光,是爸媽帶著我們玩遊戲的珍貴時刻。 讓遊戲的回憶陪伴孩子一生 當我帶著兩歲的兒子在公園玩溜滑梯時,我從遊樂設施的小洞中觀察到,孩子遊玩的表情是如此專注、充滿好奇心與自主的行動力。我想,微翻轉遊戲式學習就是要將這樣的專注、好奇心與行動力帶入每一個課堂。 現在孩子長大了,還是喜歡「爸爸玩」時間,我要是能夠早些回家,兩個寶貝就會尖叫地跑來門口擁抱我,因為晚上可以一起玩了!我心裡清楚明白,有一天「爸爸玩」會結束,又或許有那麼一天,即便孩子與同儕有了自己的遊戲,回家時,偶爾還是
會覺得跟爸爸玩一下也不錯。 無論未來如何,我們現在正一點一滴累積互動的記憶,孩子常常告訴我,「爸爸,我今天好快樂喔!」「爸爸,我玩得好開心!」我深深期盼,這兩個孩子長大後,遇到困難、感到迷惘時,能想起這些遊戲片段,想起我這位童年玩伴。 前一陣子,我和女兒聊天,「等你長得和我一樣大時,我們可能就不會一起玩了。」女兒回答:「不會啊,大人也很可愛,爸爸你已經長這麼大了,還是很可愛很愛玩,會講好多可愛的話,所以我長大後,還是可以繼續跟你玩啊!」就這麼一句童言童語,讓我覺得一切都值得了。 這一刻,無論您是家長、教師,或是關心教育的人士,讓我們先暫時擱下對教育、對孩子未來種種的憂心與不安
,一起回到兒時遊戲的曼妙時光。跟著書裡的15個遊戲,自在地享受玩遊戲帶給您的美好感受。在重新回味與體驗過遊戲的美好後,相信我,您會有股激動的情緒,想要動手設計遊戲。來吧!跟著我們一起「動腦玩玩微翻轉、動手設計微翻轉」吧!讓我們攜手找回讓孩子快樂學習的動能吧!
差異化教學與桌上遊戲融入國小國語文學習扶助課程之行動研究
為了解決教學遊戲設計 的問題,作者李育儒 這樣論述:
本研究旨在探討差異化教學與桌上遊戲融入國小國語文學習扶助教學的成效。本研究採用行動研究,以研究者任教的班級12位學生作為研究對象,進行為期十二週的差異化教學與桌上遊戲融入國小國語文造句教學活動。教學前後,學生均接受「國語文造句評分表」測驗並以成對樣本t檢定,另於教學後進行「國小學童造句學習動機量表」以瞭解差異化教學與桌上遊戲融入國小國語文學習後對學生學業成就與學習動機之影響。質性資料包括課堂對話紀錄、教師教學省思札記、教師觀察日誌、學生的學習單與回饋單、協同研究教師的觀課與議課記錄以及學生訪談紀錄等資料進行分析。本研究之研究結果如下︰一、差異化教學與桌上遊戲適合融入國小國語文學習扶助教學。二
、差異化教學與桌上遊戲融入國小國語文學習扶助教學能提升學生的學業成效。三、差異化教學與桌上遊戲融入國小國語文學習扶助教學能增進學生的學習動機。依據研究結果提出相關建議,包括對教師的建議:藉由參加工作坊或研習講座增進差異化教學與桌遊運用知能;教學過程中善用差異化分組,促進學生合作互動;營造友善溫馨的學習氣氛,增進學生的自信與表現。對未來研究者的建議:擴展差異化教學與桌上遊戲模式應用的學習領域;擴大研究對象;延長研究時間,持續探究差異化教學與桌上遊戲教學模式對學生學業成就與學習動機的影響。
教學遊戲設計的網路口碑排行榜
-
#1.遊戲自由e學園3 Kodu 3D遊戲設計:::呂聰賢
觀賞影音檔請設定瀏覽器全螢幕F11. 單元. 教學內容說明. 影音檔. 時間. A. 第一課程式設計體驗趣. A01. 1-1 「程式設計」與KODU. 00:05:21. A02. 1-2 操作環境介紹. 於 163.20.55.195 -
#2.問題導向學習應用在數位遊戲設計課程之研究
問題引導學習PBL(How to use problem-based learning in the classroom)。台北:心理。 簡幸如、劉旨峰(2009)。專題導向數位遊戲製作教學模式之個案探討。人文暨社會科學 ... 於 tpr.moe.edu.tw -
#3.遊戲製作入門全攻略:製作流程與入門軟體推薦帶你從零開始!
上一則平面圖符號大解析!室內設計圖上的符號原來代表這些意思! 下一則Clip Studio Paint教學初級篇:CSP介紹、基本操作與 ... 於 www.pcschool.com.tw -
#4.收藏!用心整理的50個課堂小遊戲,再也不愁找不到教學好點子
這些小遊戲不僅適合中文教學,也適合英文、數學等學科教學。 ... 遊戲的設計是為教學服務的,不必過於花哨,主要能達到反覆操練知識的目的,讓學生 ... 於 kknews.cc -
#5.遊戲化教學設計實踐工作坊 - 永慶高中
遊戲 化教學設計實踐工作坊 · 教學組 - 教師研習 | 2021-10-28 | 點閱數: 52. 一、依據本縣110 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品. 質整體推動計畫辦理。 於 www.ycsh.cyc.edu.tw -
#6.『線上遊戲化教學』人才認證暨種子教師研習 - 僑光科技大學 ...
而線上授課並不只是將課程錄製好上網,如果能將遊戲融合課程之中,更能增加師生的互動與學習成效。本次研習將帶領老師體驗遊戲化教學的設計理念,同時體驗多款的線上 ... 於 dis.ocu.edu.tw -
#7.喜閱愛麗絲:線上教學遊戲設計好幫手 - Happy PaMa - 明報
筆者設計的小王子問答遊戲比賽,在課堂上很有效果,學生玩得挺開心!(作者提供). 在疫情之下,如何優化線上教學,是教育界最熱門的話題。 於 happypama.mingpao.com -
#8.設計屬於自己的教學遊戲 - myMKC管理知識中心
這裡我們要談的是教學遊戲設計Instructional Gaming,不是遊戲化Gamification,其中的不同在於「教學遊戲設計」是輔助培育或發展職場上技能的遊戲, ... 於 mymkc.com -
#9.設計一次學會,創作屬於你的遊戲- 聯成電腦|讓你價值連城
10大產學就業班 專注100%/同步實作/手把手教學; 實體產學課,雲端也可學 北中南名師直播/業界經驗分享; 百堂電腦實用技能直播 行銷+設計多元課程/月月開新課 ... 於 www.lccnet.com.tw -
#10.教師增能系列活動寓教於樂 遊戲化(Gamification)教學活動設計
教師增能系列活動寓教於樂─ 遊戲化(Gamification)教學活動設計 ... 遊戲化元素應用於教育領域已累積相當數量的研究,2016年《電腦在人類行為》(Computers in Human ... 於 sec.ntu.edu.tw -
#11.8種常見教學小遊戲 - iThome
2011年8月31日 — 網路上有各式各樣的教學小遊戲,小至簡單的句子排列組合用的火車調派員, ... 內容的設計,老師甚至可以用現成書商提供的教材內容,轉換成小遊戲指定 ... 於 www.ithome.com.tw -
#12.Android APP 程式設計影音教學,手機APP,教育、遊戲、生活
Android APP 程式設計影音教學,手機APP,教育、遊戲、生活、新聞等 ; 定價. $600. 已售出12 件 ; 商品狀況. 全新品 ; 所在地區. 台北市 ; 商品編號. 100427701824 ; 雅虎賣場: ... 於 tw.bid.yahoo.com -
#13.實境遊戲設計:打造好玩又有意義的情境體驗- 線上教學課程
有系統的實境遊戲設計教學. 利用3X3架構系統,將議題、故事、玩法各個面向和設計注意事項和細節都,讓我對於實境遊戲設計有了初步的了解。 講解淺顯易懂,且綜合了 ... 於 hahow.in -
#14.「台科大侯惠澤教授遊戲化教學獲師鐸獎肯定」媒體報導
教授設計教育桌遊學生捨不得下課. 2018-08-28 00:07聯合報記者馮靖惠/台北報導. 台科大教授侯惠澤研究遊戲化教學,翻轉台灣教育現場,榮獲107. 於 www.ntust.edu.tw -
#15.絕對想不到,遊戲還能這樣影響教學 - 壹讀
從心理學角度來看,Malone & Lepper(1987)早期研究內在動機理論時,設計了一系列差不多的小遊戲讓孩子們自由地玩,觀察他們喜歡玩哪個,然後總結規律, ... 於 read01.com -
#16.數位遊戲式學習融入程式設計教學之規劃與實踐 - 正修科大開放 ...
主講人:國立高雄科技大學江傳文副教授本內容主要分享講者如何將一款名為《全速衝線》之數位遊戲式學習平臺融入C 語言程式設計教學現場的歷程。 於 ocw-fms.csu.edu.tw -
#17.實境遊戲設計線上課程| 打造好玩又有意義的情境體驗! - 聚樂邦
擁有豐富設計與教學經驗的聚樂邦Clubon,帶領你從0到1親手打造一款有趣好玩的議題實境遊戲!完成這門課,你將全觀掌握2 套遊戲設計方法論,學習到議題實境遊戲的設計 ... 於 www.clubon.space -
#18.以實境體驗遊戲融入校外教學深化學生多面向的參與式學習與理解
陳麗華,葉韋伶,林月梅,鄭詔月,范惠美,校外教學,素養導向課程與教學設計,參與式學習,實境體驗遊戲,學習理解,off-campus teaching,competence-based curriculum and ... 於 www.edubook.com.tw -
#19.議題式遊戲教材教具 - 玩轉學校
議題式遊戲教學法(IBG):把SDGs社會議題融入在生活情境中,讓青少年扮演各國領袖 ... 教具,從遊戲設計方法到課程帶領的心法,讓創新教育在全台教學現場遍地開花。 於 pleyschool.org -
#20.遊戲教學評量:遊戲的要件與學習單的設計 - 教學資源平台
遊戲 是人類的天性,遊戲教學自有其目的,除了知識的理解和技能的熟練外,更要培養專注、合作和創意力,網 ... 如何設計遊戲化的行動學習 (Mobile Game-Based Learning). 於 tweb.tsu.edu.tw -
#21.歡迎報名參加:遠距教學遊戲化教學認知設計的第一堂課活動
【名稱】:遠距教學遊戲化教學認知設計的第一堂課【內容】:講題:遠距教學遊戲化教學認知設計的第一堂課時間:111/6/6(一)下午14:00-17:00 於 info.tcu.edu.tw -
#22.透過遊戲特性探討數位教學遊戲對學童之專注力影響
進行教學研究,鮮少從學生的角度出發探討如何將遊戲好玩特性設計至數位教學遊. 戲,使數位教學遊戲具有能引發學習者動機的特色。因此部分學者開始探討玩家為. 於 140.127.82.166 -
#23.遊戲製作教學 - Fmcafe
其實坊間亦有不少簡單易用的軟件如Unity,讓教師動手製作教學遊戲,更貼近教學需要。 ... 基礎遊戲設計教學By阿空EmptyStudio all right received pd@2015 2. 於 www.logo2buy.me -
#24.兒童華語教學活動遊戲設計研究 以美國學童為例
陳宜徽 · Chen, Yi Hui · 兒童華語教學活動遊戲設計研究─以美國學童為例 · Chinese Teaching Play Design for Children of the United States · 林景蘇. 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#25.Game Maker遊戲設計教學網- 課程
遊戲 製作者(Game Maker)是一套視覺化的遊戲製作軟體,你可以輕鬆的用拖曳滑鼠的 ... Game Maker:一款可视化教学游戏制作软件 網址 · Game Maker遊戲設計應用 網址. 於 m.bles.tp.edu.tw -
#26.讓學習為一種冒險 - Classcraft
使用Classcraft 遊戲化的學習管理系統,教授現有的課程,並在學生互相幫助、繳交 ... 利用一套整合工具精進您的班級,包含針對學生和家長設計的行為追蹤功能和遊戲化 ... 於 www.classcraft.com -
#27.遠距學習也可以遊戲化!挪威教育遊戲新創Kahoot!營收飆漲247
以「教育界Netflix」為目標,打造遊戲化學習場景,成歐洲第一大平台。 ... 上的功能,事先將教學內容設計成各式的多選項問答遊戲,在課堂上,老師只要 ... 於 meet.bnext.com.tw -
#28.2021全球華人教育遊戲設計大賞 - 點子秀
現今教學方法推陳出新,除了越來越多的教育桌遊被設計、出版與發表之外,教師或是講師們也運用遊戲化原理設計許多遊戲化的教學活動,形成遊戲化的教案。 於 news.idea-show.com -
#29.互動遊戲製作與應用 - 崑山科技大學- 課程教學大綱資訊網
互動遊戲製作與應用, 教師姓名:許季秦, Designing for Interactive Art and ... 遊戲設計導論:數位遊戲的演進、產業、類別、平台、引擎、開發工具等以及如何成為遊戲 ... 於 syllabus.ksu.edu.tw -
#30.大腦科學與成人遊戲學習教材設計-桌遊設計理念 - 高等教育深耕 ...
並且指導學生如何帶領他人使用桌遊,學習如何當個陪伴指導者,而不是單純的遊戲享樂者;亦提供教學技巧給學生參考並實際應用於各小組中,使得同學有實作之 ... 於 ccutec.ccu.edu.tw -
#31.遊戲設計教學
簡報資料出處是由Patterns in Game Design這本書裡面的章節整理出來的,看了這個簡報並不會直接讓你設計出很好玩的遊戲,不過如果你已經有一定的遊戲設計實務經驗,試著用 ... 於 scatjay.weebly.com -
#32.PaGamO
Hi 第一次來到PaGamO 嗎?快加入翻轉教育的熱潮,顛覆你對教室的想像. 進入遊戲 ... 自從ㄚ杰開始使用PaGamO 這個神奇的線上遊戲,ㄚ杰學生們的學習動機整個提升! 於 www.pagamo.org -
#33.Kodu 3D遊戲設計:::呂聰賢
教學 內容說明. 影音檔. 時間. A. 第一課Kodu 向前行 ... 2-4 遊戲贏了設定. 00:03:45. B05. 2-5 課後練習 ... 教學範例應用說明. 00:02:52. D02. 4-2 設計Kodu 程式. 於 163.20.92.149 -
#34.【Unity3D】從零開始的遊戲製作教學 - Udemy
【Unity3D】從零開始的遊戲製作教學 ... (5) 遊戲勝敗結算&物件回收:勝利增加關卡難度、失敗重新開始遊戲,成功過關評價、分數結算(UI面板) ... Unity3D 遊戲設計師. 於 www.udemy.com -
#35.【遊戲教學】教學遊戲設計九大元素(一):比 - 游皓雲
教越久,就覺得遊戲越簡單教具越單純,反而能應用的層面越廣,總不能為了練把字句學兩種遊戲、為了練課文再學兩種遊戲,這樣備課時根本也記不住。 於 www.yuhaoyun.world -
#36.教學大綱_095_2_3480 Game Design 遊戲設計
朝陽科技大學095學年度第2學期教學大綱. Game Design 遊戲設計. 當期課號. 3480. Course Number 3480. 授課教師. Instructor. 中文課名. 遊戲設計. 於 admin3.cyut.edu.tw -
#37.線上教學10個實用PPT製作教學及模板-07 大富翁【2021/06 ...
這是一個比較全盤性的結合,把之前用過的轉盤、翻牌遊戲等東西都用上。 ... 教學簡報設計-04 40個常用免費圖庫:圖片、圖示、插畫全都有! 於 ijuhsu.com -
#38.認識教城- 遊戲化學習:玩家也是設計師? - 香港教育城
另外,教師可為學生訂下學習目標,定期作出跟進,而且在目標完成後,為學生提供反饋,因應結果了解學生的強弱項,從而調整教學策略。 學生除了擔當玩家一角,也可發揮 ... 於 www.edcity.hk -
#39.遊戲學華語-善用Power Point自製作教學遊戲:章薇菲老師
學習目標. 能具備設計華語教學遊戲的概念。 能說明華語教學遊戲發展趨勢。 能利用『Power Point 2007』設計出實用又好玩的中文遊戲。 於 www.huayuworld.org -
#40.遊戲化教學的技術- 3:核心中的核心- 王永福 - 福哥的部落格
因此我也有時會看到一些課堂上,老師設計了問答、討論、或是加分、競賽… 等技巧。但是整個看下來,有趣是有趣、課堂上也很熱鬧,但最後停下來思考,我卻不 ... 於 afu.tw -
#41.專題式學習與數位遊戲設計應用於課程設計與教學成效之研究
第一卷第一期專題式學習與數位遊戲設計應用於課程設計與教學成效之研究. 作者:國立臺北教育大學王學武教授. 本研究的目的旨在探討應用「專題式學習」與「數位遊戲 ... 於 tppi.ntue.edu.tw -
#42.注音符號遊戲教學100招
李慧雲老師的數概遊戲不但好玩,更讓孩子喜歡數學!上午課程內容:1認識筆Jul 02, 2012 · 這個遊戲是多功能的,小米老師喜歡選項能有注音符號, 顏老師就特別為小米老師設計, ... 於 amr.iyelabs.eu -
#43.遊戲元素在主題式教學的運用及成效 - 國立臺灣師範大學
根據使用遊戲元素進行教學會有以上五點特點,本研究想探討使用遊戲元素. 融入教學對學生學習及科學相關態度的影響,因此研究者設計三種不同的遊戲來. 進行植物概念的教學, ... 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#44.桌遊設計與遊戲化教學卡牌設計實戰班-第二期 - BeClass線上 ...
具體可以學到☆ 運用遊戲機制發想卡,認識6種常見桌遊機制類別☆ 透過設計思考 ... 將桌遊中的遊戲方法應用於教學☆ 依照對象和興趣分組,運用遊戲創想包,動手設計一 ... 於 www.beclass.com -
#45.遊戲融入閱讀理解教學設計之行動研究 - 臺北市首座
本研究設計之教案模組,期望讓學生反覆瀏覽課文遊戲牌卡,學生主動在文. 本畫記號摘要重點,以遊戲融入閱讀理解策略的教學設計,讓學生熟悉文章,期. Page 12. 2. 能提高 ... 於 www-ws.gov.taipei -
#46.如何進行足球教學遊戲設計與組織(經驗) - 秒懂科普網
如何進行足球教學遊戲設計與組織推薦:對抗性也是足球遊戲的一個顯著的特點,在足球遊戲的對抗中,可以充分的表現出學生的體力、耐力以及一些足球技巧 ... 於 mdkpw.com -
#47.兒童英文教學遊戲與教案設計- Kaftin
兒童英文教案設計與遊戲. 讓孩子在一個小時內,將十幾個英文單字拼音念二三 ... 於 kaftin.com -
#48.教学游戏设计成功的3大要素——教室、参与度、气氛 - EduSoho
游戏教学 虽然能够有效提升孩子的学习兴趣,但这与课程的设计密不可分。如果课程的设计不到位,就如我们之前说的游戏内容与课程内容不匹配, ... 於 www.edusoho.com -
#49.遊戲融入小學六年級數與計算教學的設計及反思 - 中山大學
在本研究中,研究者將教材、教法及教具融入遊戲,設計成. 一個適當的教學活動,用以改變學生學習態度,並在這樣的教學過程,藉由學生. 的學習單,家長問卷來修正改進遊戲 ... 於 www2.nsysu.edu.tw -
#50.遊戲引擎運用於多媒體與遊戲設計概論教學之研究 - 全國特殊 ...
篇名, 遊戲引擎運用於多媒體與遊戲設計概論教學之研究—以技職院校學生為例. 作者/編譯者, 陳慶駿、范丙林. 刊名, 教育科技與學習. 出版年/月, 2015-7. 於 special.moe.gov.tw -
#51.南華大學開辦之【遊戲化教學師資班】第一期課程資訊
一、課程目的:本課程將培育學員具備獨立設計遊戲化教材教具、遊戲化教學內容、應用創新的觀念設計教材與教具之能力,並能規劃遊戲化教學內容及執行 ... 於 www.cjcu.edu.tw -
#52.【教學診療室】教學vs. 遊戲化|Caves Connect 敦煌英語教學 ...
更重要的是,以「英文學習才是主體,遊戲只是調味料」來貫徹教學。 2. 在教學遊戲化上,該如何考量學生的差異性?設計課程時該注意哪些? 以自身 ... 於 cavesconnect.cavesbooks.com.tw -
#53.SDGs教學遊戲設計
本平台是由國立臺中科技大學所發起。 於 sdgs.nutc.edu.tw -
#54.教學遊戲網站2021: 如何利用網上工具設計合適的教育遊戲
如何利用網上工具設計合適的教育遊戲 · Kahoot–第一個要介紹的是大家都可能耳熟能詳的Kahoot 遊戲平台。 · Educandy–創作自己的幼兒教學遊戲。 · WordWall– ... 於 www.stupidstudio-hk.com -
#55.從遊戲設計看教學設計 - 方格子
薩爾達傳說, 電玩, 盧駿逸, 教案, 教學設計, 親子教育, 遊戲設計, 生活與文化, 遊戲, 玩家, 設計, 學習, 世界, 經驗, 阿牛, 教學, 小孩, 機制. 於 vocus.cc -
#56.(分享)免費自製線上互動遊戲與學習單的網站 - 歐的樂星球
這個網站設計上分三種使用帳號: 1.訪客帳號(無需註冊) 2.學生帳號3.教師帳號 我很喜歡的部份,就是玩遊戲可以使用訪客帳號,不需要註冊 ... 於 sidonie.ca -
#57.數位遊戲融入教學設計之研究+ +以高中公民「經濟與永續發展 ...
范綱正(2011)。數位遊戲式學習融入自然領域對國小三年級低成就學童補救教學成效與態度之影響。淡江大學教育科技學系碩士論文,未出版,台北。 連結: ... 於 www.airitilibrary.com -
#58.Game Teaching - 遊戲教學 - 國家教育研究院雙語詞彙
遊戲教學. Game Teaching ... 當遊戲者精於此術時,即是與遊戲的設計者競爭。 ... 能提高學生通常較無興趣的科目,如文法、拼音與其他教學方面的學習動機。 3. 於 terms.naer.edu.tw -
#59.2021線上教學必用遊戲平台Wordwall完整攻略從註冊到建立 ...
登入後建議各位老師不用急著建立遊戲,你可以點選Community那邊探索老師們分享的資源,除了可以觀察如何設計遊戲,也可以試玩噢! Wordwall_2021線上教學必用遊戲 ... 於 www.cuclass.com -
#60.淺談密室逃脫遊戲融入課程與建議
在未來,密室逃脫融入教學的方式也許會越發常見,學生經歷過的密室場次. 累積越多,也大約能猜測到老師所設計的解題關鍵與其教授科目重點的關連性,. 對於密室遊戲的新鮮度 ... 於 www.ater.org.tw -
#61.你知道课堂游戏如何设计吗?课堂教学游戏原理详解 - 知乎专栏
该活动是为了激发教学对象的兴趣和竞争意识,调动其学习积极性,从而达到最佳的教学效果和学习效率而设计的。 二、 游戏实施的原因及目的:. 於 zhuanlan.zhihu.com -
#62.遊戲化實戰全書: 遊戲化大師教你把工作、教學、健身、行銷
遊戲 化實戰全書: 遊戲化大師教你把工作、教學、健身、行銷、產品設計……變遊戲, 愈好玩就愈有吸引力!:愛玩是人的天性!工作沒動力、產品好無聊、學習沒興趣、網站留不 ... 於 www.eslite.com -
#63.【遊戲化教學師資班】 - 研習快報- 公告訊息
【遊戲化教學師資班】 · 一、課程目的:本課程將培育學員具備獨立設計遊戲化教材教具、遊戲化教學內容、應用創新的觀念設計教材與教具之能力,並能規劃遊戲 ... 於 www.ksvcs.kh.edu.tw -
#64.遊戲式教學在生命意義體驗之效益: - 文藻外語大學教師發展中心
學生每週所寫反思作業,期末焦點訪談作為分析文本,了. 解線上反饋系統對課程的效益。 • 反思作業. 設計專用格式,表格左欄讓同學們仔細描述上課過程的感. 受 ... 於 c014.wzu.edu.tw -
#65.設計思考應用於STEAM 智慧玩具遊戲教學套件之研發
國立臺北教育大學數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班)、2. 長庚大學工業設 ... (maker)精神,開發一套智慧玩具遊戲教學套件及智慧創客課程教學活動。讓參. 於 esep.colife.org.tw -
#66.Unity教學2D小遊戲製作part 1 - 讀樂島
很多人學程式,是為了要做遊戲, 如果你是要做遊戲, 其實有很多很方便的工具,可以幫助我們快速開發的Unity、Unreal、Cocos2D..... 要跟大家介紹, ... 於 readandplay.pixnet.net -
#67.Kahoot! 刺激好玩的搶答遊戲~教學、社交活動上都適用(圖文教學)
3.選擇您的身分(這邊選擇社交用) ; 5.註冊成功後登入的首頁. 點擊上方Kahoot ; 6.開始設計題目. 新增題目 ; 7.選擇遊戲模式. 選擇一般測驗模式 Quiz ; 9.新增 ... 於 tsmh66.pixnet.net -
#68.遊戲式教學教案開發—以管理循環為例 - 明新科技大學
管理工具發展的核心概念,為此,本研究將以PDCA 為題,利用學習與教學設計模. 型(ADDIE 模型),開發一款遊戲教案,希望可以幫助學習者提高學習成效。 於 webc2.must.edu.tw -
#69.線上教學比實體更容易分心,如何以遊戲化設計緊抓學生注意力?
一開始進行「線上教學的技術」示範時,我自己很清楚—整件事情的成功關鍵,就在於怎麼把實體的「教學遊戲化」轉移到「線上教學遊戲化」。 於 www.parenting.com.tw -
#70.桌遊設計與遊戲化教學卡牌設計實戰班(線上+線下) - 心智圖教育 ...
TEL:0800-000931. FAX:02-25623828 [email protected]. 上班時間. 每天. AM 09:00 to PM 22:00. 首頁/課程介紹/桌遊設計與遊戲化教學卡牌設計實戰班(線上+線下) ... 於 www.iomm.com.tw -
#71.教學遊戲- 優惠推薦- 2022年5月| 蝦皮購物台灣
買教學遊戲立即上蝦皮台灣商品專區享超低折扣優惠與運費補助,搭配賣家評價安心 ... 現貨化學事桌遊繁體中文版Chemistry Story 台灣設計化學教學遊戲大世界桌遊正版桌 ... 於 shopee.tw -
#72.國小「網路安全課程」電腦教學遊戲教材之建置與研究
本研究目的在設計與開發國小四年級「網路安全課程」電腦教學遊戲. 教材,解決教師教學現場使用現行網路安全軟體的困境。透過文獻探. 討及訪談7 位現職相關領域老師, ... 於 www.cacet.org -
#73.中文教學遊戲-新人首單立減十元-2022年5月 - 淘寶
去哪兒購買中文教學遊戲?當然來淘寶海外,淘寶當前有151件中文教學遊戲相關的商品在售。 ... 易語言影片教程教學自學中文程式設計遊戲腳本基礎入門實戰線上課程. 於 world.taobao.com -
#74.遊戲化大師教你把工作、教學、健身、行銷- 電子書 - momo ...
推薦【myBook】遊戲化實戰全書:遊戲化大師教你把工作、教學、健身、行銷、產品設計……變遊戲,愈(電子書), 隨身充實知識,真方便!,即買即看,免運省荷包!,熱門好書不漏 ... 於 www.momoshop.com.tw -
#75.線上教學缺乏同步感,Gather讓大家有「一起在一個遊戲世界 ...
這個流程,也有助於教學者反思自己設計的主軸是否明確。我會在第一節介紹課綱(進度安排),說明整體目標有哪些分項,每堂課執行一個目標,不急於拋出 ... 於 www.thenewslens.com -
#76.遊戲化教學活動設計培訓班- 課程 - 中國文化大學推廣教育部
遊戲 化教學活動設計培訓班>>侯惠澤教授帶著您設計出專屬自己的遊戲化活動. ... 侯惠澤博士研究主軸為遊戲式學習、遊戲化教學與學習行為分析。行為模式分析方面,針對較 ... 於 www.sce.pccu.edu.tw -
#77.107.10.31(三)高鈺濡:實境遊戲設計教學 - Google Sites
107.10.31(三)高鈺濡:實境遊戲設計教學 · 108.07.18(四)趙珩宇:Onshape 3D建模與列印初階研習 · 108.08.19(一)蘇峰立:素養導向之歌唱與創作教學. 於 sites.google.com -
#78.【教學遊戲海報Teacher's Mate】 - 佳音英語
教學 新法寶,上課有一套!「Teacher's Mate教學遊戲海報」是專為教學與遊戲設計的多功能教具,讓您無論授課或遊戲都能輕鬆上手、教學無憂。全套共分8組,以六大教學 ... 於 joyshop.joy.com.tw -
#79.13種好玩的程式設計遊戲,從適合小朋友到大人通通都有
想玩的人請先看Robocode的控制教學。 Robocode有機器人編輯器和Java編譯器。實際上是在編寫真正的程式語言! Robocode早在2000年推出,但是 ... 於 learningisf.com -
#80.專題導向數位遊戲製作教學模式之個案探討
再只是娛樂的功能,在許多研究中證實數位遊戲有許多益處,因此也逐漸受到教育界的重視。 過去有關數位遊戲的教學研究,大多是將設計好的遊戲成品對學生進行教學實驗, ... 於 libap.nhu.edu.tw -
#81.Flash 8教學範本 遊戲設計(附光碟) - 博客來
書名:Flash 8教學範本─遊戲設計(附光碟),語言:繁體中文,頁數:228,出版社:成大出版社,作者:吳佳諺,出版日期:2006/02/10,類別:電腦資訊. 於 www.books.com.tw -
#82.8-1 教育桌遊遊戲設計課程
積極推動學生增加對桌遊的認識及寬廣的桌遊設計視野,增加高中桌遊設計社團課程來推動。 教材, 藉由桌遊教學配件及實體桌遊的遊戲玩法,讓學生增加對桌遊遊戲機制的認識, ... 於 c-fair.saprogram.info -
#83.大仁科技大學手機遊戲設計課程&教學大綱- 104 學年度第2 學期
將業界遊戲製作實務概念藉由課程的循序漸進,讓學生了解遊戲製作前期準備工作,進而培養 ... 遊戲企劃人員、遊戲程式設計師、電腦繪圖人員. 教學目標. 教學目標內容. 於 web207.tajen.edu.tw -
#84.英語教學遊戲設計
提供遊戲設計供教師作為教學參考,教師可下載這些遊戲作為課程設計的一部份,這些遊戲是針對初學者所設計。 20. Scott Foresman ESL game bank 遊戲分為五大部分,從 ... 於 www.artexchange.me -
#85.成為服務設計師――用設計思考開發地方實境遊戲的教學實踐
域,導入專題式學習法,採用設計思考流程展開每週教學進度,據以達. 成開發實境遊戲做為服務創新的專題任務.在教學介入策略上規劃雙軌. 非同步專題機制,教學者以超前部署 ... 於 tpr.site.nthu.edu.tw -
#86.教學」視覺化遊戲設計及製作工具@ 福爾摩沙太平洋島嶼上的 ...
「遊戲化」,在現今和未來會起到相當重要且關鍵的作用。 設計、製作教學遊戲,是發展邏輯思考及增強自我表現的一種好途徑。 同時,它也是引導基礎程式設計 ... 於 zi.media -
#87.遊戲在課堂教學的重要性 - 人人焦點
遊戲 課堂教學課堂教育遊戲化能給我們帶來快樂、減輕負性情緒,而有效融入 ... 在小學英語正式課堂和遊戲課堂上都缺少不了遊戲設計的環節,這樣在課堂 ... 於 ppfocus.com -
#88.課程介紹- Scratch遊戲設計| 一貫道天皇學院- 易課創新教學平台
請先報名此課程才可瀏覽教材. 加入課程. 課程資訊. 2020-08-03 ~; 程式設計. 433 閱讀. 2 人上課. 教師. 巨匠. 無單位. 社群分享 ... 於 eeclass2.iktc.edu.tw -
#89.課程介紹- unity遊戲製作教學 - Camdemy
Unity 3D遊戲設計實戰(官方推薦用書,附試用版、單機與網頁版範例). 教學進度: 1.程式介面介紹(25%). 2.實做環境美術設計(25%). 3.程式自行設計(50%). 課程活動. 於 u.camdemy.com -
#90.教學遊戲設計遊戲設計教學 - Bosswu
遊戲設計教學 推廣活動實驗室主持人這邊的遊戲設計教學內容分為遊戲科系/ 產業,遊戲案例,遊戲設計理論,遊戲機制,遊戲原型製作,Construct 2遊戲引擎,遊戲開發 ... 於 www.rakurakulf.co -
#91.課程介紹- 遊戲創意教學活動實務_四技幼保四甲等合開
近年來,創意在兒童教育產業的應用日趨頻繁,而創意遊戲的應用需求也快速增加,為了培養學生具備創意遊戲教學活動的設計能力,本課程透過情境教學方式,希望提升同學的創意 ... 於 flip.stust.edu.tw -
#92.桌上遊戲融入華語文教學複習活動 以「驢橋」為例
Authors: 劉鈺琪. Liu, Yu Chi ; Contributors: 舒兆民 劉鈺琪. Liu, Yu Chi ; Keywords: 華語教學 遊戲學習 桌上遊戲 語言活動設計. Teaching Chinese as a second language 於 nccur.lib.nccu.edu.tw -
#93.隱喻式教學應用軟體遊戲之設計與成效報告者 - SlidePlayer
隱喻式教學應用軟體遊戲之設計與成效報告者: 陳菁徽博士國立彰化師範大學工業教育與技術學系. Published by则蝉邢 Modified 5年之前. 嵌入. Download presentation. 於 slidesplayer.com -
#94.桌遊設計與遊戲化教學卡牌設計實戰班-第5期 - ACCUPASS ...
桌遊設計黑客松式教學!!在兩天實戰課程中,會實際操作6種具有領域代表性桌遊,並透過遊戲創想包,將企劃想法運用於動手設計屬於您的第一套微型教學遊戲與活動。實戰! 於 www.accupass.com -
#95.診斷式遊戲教學策略輔助國小四年級學童中文別字辨正學習成效 ...
「數位遊戲式學習」的方式進行中文別字的補救教學課程。 黃湘武(1993)指出,教學的設計應以學生舊有的認知為依據,. 鼓勵並誘導學生用自己的想法處理並解決問題。 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#96.快收藏!6 種實體和線上教學遊戲,與超詳盡應用解析!
跟第一種遊戲「誰是牛頭王」不同,這款遊戲是專門為教學現場所設計,因此會更符合教育目標與教學上的需求。 l 遊戲玩法:. 玩家回合可以執行的動作如下。 於 truethinksedu.com -
#97.遊戲化的教學設計| Facebook - 東吳TA俱樂部
【TA期中培訓】 遊戲 化的 教學設計 ,目前尚有少數名額歡迎報名✊ 主題: 遊戲 化的 教學設計 講者:臺灣科技大學應用科技研究所侯惠澤教授... 於 m.facebook.com