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帝國主義下的臺灣(2022新譯版)

為了解決敘述性統計分析內容的問題，作者矢內原忠雄 這樣論述：

永遠列名臺灣史閱讀書單 日本統治臺灣時期的「禁書」，今日為理解日治臺灣史的「起點」 2022新譯版，迎接經典的再理解和新啟發 　　本書自1929年出版至今，諸多立論已成學界定說，是日治臺灣研究的標竿之作。作者矢內原忠雄統整分析了1895年之後的整體史事，而著重能夠解釋全局的經濟議題。身為東京帝大經濟學教授，他敏銳的看出殖民政府必須讓臺灣對帝國有利，於是努力引進資本主義並百般維護，一切政策皆由此核心擘劃實行。以此觀點，日治時期的政治、產業、金融、司法、文教等看似互不相干又紛雜多端的單獨事實，便有了前後一貫的脈絡。 　　書中分析臺灣的現象時，同時參照朝鮮、爪哇和印度等地的殖民統治。將臺灣的

內外環境並陳，不僅更能理解殖民當局背後的考量，也能以客觀依據凸顯臺灣處境的獨特之處。臺灣的糖業和爪哇或古巴相比，優勢劣勢分別為何？這影響了會社的經營方向，進而觸動總督府的政策，甚至日本帝國的關稅修訂。臺灣總督府真的是專制政治嗎？臺灣人能參與的政治權力究竟是大是小？和同受日本殖民的朝鮮相比，讀者便有清晰概念。 　　殖民政府為了統治需要，調查整理了綿密的統計數據，矢內原從這些資料中歸納出現象，再賦予意義、建立自己的詮釋，進而形成對帝國主義的批判。本書1929年10月於東京出版，臺灣總督府警務局隔年1月即下令禁止在臺上市、流通，直至1945年日本結束在臺灣的殖民統治為止，此書都無法在臺公開販售。甚

至在1939年以後，日本本國的出版商也在軍部勢力的壓迫之下，不再販售此書。 　　今日隨著臺灣史逐漸深化於義務教育課程中，《六三法》、「米糖相剋」、「內地延長主義」等詞彙已成學子應考須熟記的關鍵字，但是對其他世代而言可能全然陌生。這些基本概念皆可回溯至本書中更完整的脈絡，因此是填補知識斷層的不二之選。現代學者也必須承接矢內原的成果而加以延伸或修正，所以閱讀此書也是掌握當代研究的必然選擇。 　　新譯版依據日文原文重新翻譯，並於必要處註解，排除今日讀者理解文本時可能遇到的障礙。譯者並撰寫〈解題〉一篇，說明矢內原所處的學術環境如何影響其研究取徑，而後世研究對於此書又有何評價，讓讀者更整全的掌握本書

內容。 　　如果你曾感嘆臺灣人遭受殖民壓迫，本書揭露當帝國推行資本主義化時，不只影響臺灣，也讓日本消費者、納稅人和農業移民付出代價。 　　如果你知道日治時期研發出了蓬萊米，本書會告訴你為何小小的稻米竟然讓臺灣強大的製糖會社陷入經營危機。 　　如果你覺得臺大曾經是帝國大學頗為氣派，本書會指出在臺灣設立帝國大學為何是「腳小頭大」的教育制度，臺灣的整體文教政策又如何顯露出濃厚的帝國主義，並為資本主義服務。 　　如果嘉南大圳讓你想到八田與一的貢獻，本書能讓你從帝國主義的視角觀察水利工程的意義和影響，進而更深刻、寬廣的認識帝國主義下的臺灣。 得獎與推薦記錄 　　●  於2001年列為岩波書店

「傳給21世紀日本人的名著」之一 　　●  「臺灣知識分子的聖經」——王育德，臺灣獨立運動領袖、作家 　　●  「映照臺灣人想像的共同體的鏡子」——若林正丈，東京大學名譽教授 　　●  「就問題提起、分析架構、研究結論被普遍踏襲、承認甚至定說化的程度來說，矢內原忠雄該書，可說是日據時期台灣史研究領域中，最基本也最具經典性的金字塔作品。」——吳密察，故宮博物院院長

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行動服務使用者接受模式分析-以校園活動資訊系統為例

為了解決敘述性統計分析內容的問題，作者林俊霆 這樣論述：

對許多青年學子來說，智慧手機早已成為生活中不可或缺的一部份，而現今的校園資訊系統，為各校園整合內部資訊的橋樑。學生們可以經由手機連結行動網路，輕鬆取得校園的活動資訊。在本文研究中，即是透過研究人員開發的「校園活動資訊系統」來做研究，從使用者的角度出發，以 Davis (1989)的科技接受模式(Technology Acceptance Model, TAM)為研究之框架，結合創新擴散理論(Diffusion of Innovations, DOI)中創新特性的概念，加入「相容性」、「結果展示性」、「便利性」三個外部影響構面，提出「活動資訊服務」的整合研究模式，以此模式對使用者採用校園活動資

訊系統的行為意圖進行實證研究，期望藉以瞭解影響使用者對新的資訊科技接受行為意向的主要因素，以供相關人員未來在設計校園活動資訊系統的參考。 本研究經網路問卷調查，共回收152份有效問卷，透過結構方程式的運用，對模型進行分析，本研究結果發現，「相容性」、「結果展示性」對於「知覺有用性」皆有顯著影響，以及「便利性」對於「知覺易用性」也有顯著影響，而「知覺有用性」跟「知覺易用性」對使用者對於校園活動資訊系統的使用意圖具有直接且顯著的影響關係，表示「相容性」、「結果展示性」、「便利性」對於系統採用的行為意圖上皆有顯著影響, 因此可以經由本研究的實證結果，在後續系統的發展上，能夠改善缺失，提供更便利

採用以及實用性的服務功能以及更多高品質的內容資訊。

大學個人申請入學及四技二專甄選金榜必勝手冊

為了解決敘述性統計分析內容的問題，作者呂宗昕 這樣論述：

──108課綱高中參考用書── 學長姊留下的準備方法，還可行嗎？ 如何打造神人級黃金書審資料，快速抓住審查委員眼球？ 從「學習歷程檔案」、「課程學習成果報告」、「專題實作」到口試，有哪些失分地雷、加分亮點、得分關鍵？ 台大甄試審查教授現身說法，提供第一手資訊，教你如何面對108課綱，申請上理想志願！ 普通型高中、技術型高中、綜合型高中 適用 大學申請入學、四技二專甄選 ◆高一、高二建立基石 ◆高三衝刺大補帖 ◆學測後救命丹 四大特色，無痛征服大學個人申請入學、四技二專甄選 ★第一線的第一手資料 作者為台大108課綱第一屆審查教授，從審查端的角度，解答高中學生、老師與家長的困惑

，提供最實用的指南。 ★適用各類型高中生升學 普通型高中、綜合型高中、技術型高中的同學，皆可使用這本手冊，內容不只包含大學申請撇步，還有專屬四技二專甄選的介紹。從上高中的那一刻，至高三衝刺期，各個階段都能帶來助益。 ★申請流程全方位完整說明 高中時期該怎麼安排上傳與撰寫資料的進度？最關鍵的「六大黃金必備書審資料」是什麼，又該如何做好準備？口試時怎麼讓教授們留下好印象？書中不只各階段逐項說明，更濃縮成「加分亮點」、「得分關鍵」、「失分地雷」，重點不遺漏。 ★資訊視覺化、Checklist反覆確認 因應新課綱申請時的變化，將知名大學、科大，不同類科系審查的書審重點，以圖表、數據列出，一目了然

。搭配Checklist，從前期資料準備到後期申請面試，隨時都能自我檢視各項細節。 七大方向，快速掌握新課綱申請重點 ◎你的必勝策略是什麼？ 驚喜上榜VS意外落榜，是發生什麼事？大學及四技二專升學管道，以及甄試所需準備的備審資料，一次報給你知。 ◎如何收集及分析必備書審資料？ 書審成績對甄試結果有多重要？千萬要儘早準備好「六大黃金必備書審資料」，以及能從甄選勝出的「三大法寶」。 ◎大學教授如何評量高中修課成績？ 解析書面資料審查的程序、大學教授評分備審資料方式。千萬別小看高中修課成績的重要性，它會左右申請結果！ ◎大學教授如何評量高中課程學習成果報告？ 「學習成果報告」到底對書審成

績有什麼影響，寫的時候要注意什麼？揭開大學教授對「學習成果報告」的審查重點，以及常見學生誤踩的失分地雷。 ◎如何寫出可獲高分的「學習歷程自述」及「多元表現綜整心得」？ 公開「學習歷程自述」如何替自己加分，同時解說各類「多元表現」對書審成績的影響力，每一環節皆不可輕忽，應掌握每一項取分的機會。 ◎如何為口試做準備？ 面對易有變數的口試，你可以先做好各種準備，並打好應試心理建設，善用口試考場中的「得分秘訣」，回答切中要點，抓住教授們耳朵。 ◎給高一、高二及高三同學的建議 針對高一及高二同學，說明如何積極提前做好準備；另特別針對高三同學，給予最後衝刺階段的重點提醒！ 在這本必勝手冊中，作者

整理出大方向與大原則，助學生一臂之力，高效展現高中學習的成果，順利進入心目中理想的大學科系，完成人生進階的學習目標。

我國開放保險業兼業代理人制度之研究

為了解決敘述性統計分析內容的問題，作者林家弘 這樣論述：

針對於我國發展保險業兼業代理人(特定險種交易業務員)制度是否符合保險業業務拓展之新型態銷售通路模式，使消費者得予進行各種需求消費行為時，對於其消費同時所需要之直接相關保險商品亦能有同時購買保險之便利，得以減低交易成本，增加消費者之投保意願，進而提高保險滲透率，因此，本研究之主要研究目的係要瞭解兼業代理人制度之可能發展、透過對保險業之問卷調查及分析用以瞭解保險業對於兼業代理人制度之看法及可能影響以及透過統計量研究分析，瞭解保險業對於制度對於實務上業績增加、減少之可能影響。本研究依據所回收之有效問卷資料，針對各項題目選項做敘述性統計分析，內容以次數分配表作為樣本對於保險業兼業代理制度之分析用以了

解保險公司員工對於兼業代理制度的支持差異以及未來在執行上對於各險種業務量的影響關係。為了解贊成與反對兼業代理人制度對不同險種下可能產生之業務變化的差異比較，本研究以卡方檢定，檢測問卷題項間之關聯性，另以單因子變異數分析(One-way ANOVA)及事後分析(Post Hoc)驗證其差異性。歸納本研究之發現後，保險業兼業代理人(特定險種交易業務員)制度對於保險業之健全及穩定發展將有一定之貢獻度，因此，對於保險業應如何推動該制度之發展，經主管機關之協助，由立法機關針對保險業兼業代理人制度予以立法同意該制度之施行，進而建構此一保險業新通路模式，對於保險業之業務推展提供一個全新的平台。