政府再造5C的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

速解公共管理─速讀、分析與理解

為了解決政府再造5C的問題，作者趙忠傑 這樣論述：

　　公共行政是一個漸進的學科，每一個新的概念，在其背後一定都可以找到相關的發展脈絡，因此讀者在面對新趨勢與理論時，應試著發掘其背後的發展脈絡，在應考答題的情境之中，亦可依循此邏輯破題，建構出理論與實務的合理連結，必定會有顯著的加分效果。 　　本書的內容規劃，即涵蓋傳統公共行政理論與最新的議題，訓練讀者能在基本的行政管理理論基礎上，結合時事脈動，做出生動又切題的剖析。本版除了加入110年高普考試題解析之外，也針對近年國考出題的趨勢，補充相關閱讀文章（本書第三部分），例如從政府及跨域治理的觀點檢視台灣近期討論熱度很高的長照議題，讓讀者可以輕鬆掌握命題重點。 　　本書將分為三

個部分，逐步為廣大讀者迅速、有效地解決各種閱讀、研究與考試的問題： 　　一、重點簡易閱讀與掃描 　　從縱向的角度，總合各家之言，深入淺出地探討「公共管理」發展歷程上的各個重大議題，讓讀者以最簡單的閱讀方式、在最快速的時間內，了解「公共管理」的全貌。 　　二、精解各類試題 　　以橫向的角度詳解、探究當今重要的「公共管理」問題，並輔以各類試題，以詳細解析的方式，提供讀者思考、練習；相信在完整的題型呈現與詳盡答案解說中，讀者不僅能知其然，還能知其所以然，在詳讀本書後，無論在學習或考試的領域中，都能獲得致勝的關鍵「技術」。 　　三、簡要閱讀、觸類旁通 　　以若干相關短文，探討時下「公共管理」的「

熱議題」（hot issues），除用以啟發讀者對重要議題的理解，並可以此訓練讀者論述或申論能力；此單元最主要的用意在於：強化讀者在學問研究上的延展性，以及開發讀者對申論試題的解答與論述能力。

用電影和孩子談生命中重要的事：85部好片 X 200道提問，親師必備的引導對話指南

為了解決政府再造5C的問題，作者陳建榮 這樣論述：

囊括近十年最適合師生、親子一起看的85部片單 200道引導思考提問 X 16款萬用學習單 打造孩子擁有開啟幸福人生的五大能力！ 　　「看電影，是我教導孩子生命教育的方法。」 　　將電影融入教學20年的陳建榮老師， 　　透過一部部電影裡的角色和故事， 　　打開與孩子對話的管道， 　　更讓孩子懂溝通、敢創造、會樂活、善關懷、能思辨！ 　　「作為一位未來教育現場的領航員，他給予孩子的已不再是『知識力量大』， 　　而是能陪伴孩子探索自我、活出生命精采的影響力。」── 臺東均一高級中學 / 公益平臺基金會董事長  嚴長壽 　　「影視作品對孩子來說，是娛樂生活、也是思想啟蒙的重要途徑。 　

　建榮以自身觀影心得、教學經驗出發，分析出對孩子的成長要素，內容活潑又容易理解與操作。」──《火神的眼淚》、《我們與惡的距離》製作人  湯昇榮 本書特色 　　超經典 ★ 85部開啟對話最佳片單 　　囊括近十年最適合親子、師生一起看的金獎電影， 　　啟發擁有幸福人生的 5 大能力。 　　超實用 ★ 200道引導式提問 X 16款萬用學習單 　　一起看完發人深省的影片，可以不只是問孩子：「你覺得好看嗎？」 　　片中的霸凌、同理、情感、環保、特教等議題， 　　都是深度對話、延伸思考的開始。 　　「一般的老師是教書，更好的老師是教人。操作多年的電影課程下來，電影對孩子世界觀的建立、理解他人處境

及解決同儕與親師間溝通不順的問題，比老師講大道理還更有效。 　　電影的可貴，除了娛樂抒壓，也是人際關係中最容易找到溝通話題的工具。孩子生命經驗有限，一直待在教育界的老師，長期處在單純的教學象牙塔裡，也容易與現實社會產生落差。電影幫助我們補足這一個溝隙，讓我們更快打開眼界，知道流行趨勢，同時找到共同的語言與話題。 　　因此，還是那句話：『讓我們與孩子一起看電影吧！』」——陳建榮 激賞推薦 　　小野      資深電影人 / 臺北市影視音實驗教育機構校長 　　王師      知名電影人 / 牽猴子股份有限公司總經理 　　王湘涵   金鐘兒少節目「下課花路米」主持人 　　李崗       知

名導演、編劇 / 影想文化藝術基金會執行長 　　何榮漢   香港全人生命教育學會理事 　　林怡辰   國小教師／閱讀推廣人 　　林曉蓓   資深兒少節目製作人 / 慕尼⿊兒童影展評審 　　洪旭亮   教師社群噗浪客舵手 / 退休校長 　　施如齡   國立中央大學網路學習科技研究所教授 　　陳藹玲   富邦文教基金會執行董事 　　陳伯任   臺灣電影文化協會執行長 / 光點華山電影館總監 　　陳穂      香港循道衛理優質生命教育中心總幹事 　　康燕玉   臺北市忠孝國民小學校長 　　黃聿清   世新大學廣電系教授 / 教育廣播電台主持人 　　湯昇榮   《火神的眼淚》、《我們與惡的距離》製作

人 　　劉桂光   臺北市立復興高級中學校長 　　賴延彰   臺北市興德國民小學校長 　　諶亦聰   臺北市政府教育局專門委員 　　藍偉瑩   社團法人瑩光教育協會 　　嚴長壽   臺東均一高級中學 / 公益平臺基金會董事長 　　蘇文鈺   國立成功大學資工系教授／愛自造者學習協會執行長 　　蘇明進   臺中市大元國小老師 　　——依姓名筆畫排序

國民中學學生資訊素養融入數學科學習動機及其學習滿意度之關係研究－以彰化地區為例

為了解決政府再造5C的問題，作者梁鈺敏 這樣論述：

本研究旨在瞭解彰化縣內國民中學學生資訊素養融入數學科學習動機及其學習滿意度之現況，並探討不同背景變項之學生在學習動機與學習滿意度之差異，最後分析學生學習動機與學習滿意度之相關。研究對象以彰化縣內公立國民中學七、八年級學生為母群體，採分層比例隨機叢集抽樣，選取750名學生為樣本。研究方法採問卷調查法，研究工具為自編「國民中學學生資訊素養融入數學科學習動機及其學習滿意度調查問卷」。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、國民中學學生資訊素養在「數學學習價值」及「學習環境」等因素，融入數學科學習動機及其滿意度最高。貳、參與多種資訊社群，以及經常與老師討論數學之學生，其數學的學習動機與滿意度最高。參、

上課教師有使用資訊科技輔助教學之學生，其學習動機與滿意度最高。肆、國民中學學生資訊素養融入數學科學習動機及其學習滿意度呈現正相關。關鍵字：資訊素養、學習動機、學習滿意度