擷取讀音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

動動文字 解鎖你的文字力(歡慶版)

為了解決擷取讀音的問題，作者賴秋江 這樣論述：

　　博客來年度百大暢銷，最動感的語文素養遊戲書 　　識字教育超進化！ 　　識字是擷取資訊的第一步，也是自學力的根本。 　　但在少讀少寫的3C世代， 　　該怎麼為孩子的字庫打基礎？ 　　這是一場適合適子共讀共玩的語文活動， 　　不只拓展字庫，更要動手動腦動故事。 　　超過16種的創意教學與識字遊戲， 　　讓孩子大開外掛， 　　在課堂、評量和遊戲間創意斜槓， 　　玩出語文好素養！ 本書特色 　　本書結合了國語課本內容、桌遊、活動單與外掛包，讓你無論在教學或遊戲中，都能「自由選擇、隨意搭配」！ 　　使用者角色說明 　　1.老師角色 　　語文教學時，能延伸更多變的教學法，還能搭配活動單或實

際桌遊「動文字」，升級教學樂趣與效能。 　　2.玩家角色 　　桌遊動文字時，可變化出更多樣遊戲，能自己玩，還能一票人玩，動動文字，提升語文力。 　　3.親子角色 　　親子互動，不論學習或桌遊，都能大小通吃，各自從中獲得能量，更能讓親子關係更緊密。 　　各課內容說明 　　1.教學原本是這樣 　　呈現目前國語課本的相關內容 　　2.外掛教學程式 　　針對課本中常出現的內容，提供了一些框架外的教學法，讓語文教學有更多方向的延伸。 　　3.動文字出動 　　提供許多動文字玩法，老師可以結合「動文字」卡牌進行教學；玩家也從基礎版玩到燒腦版等級，顛覆你對桌遊的想像！ 　　4.活動單 　　每一課均

有相對應的活動單，也有QR CODE下載，玩家也可以用善用活動單，來場「紙上桌遊競賽」 　　5動文字評量說明 　　呈現了幾種「動評量」題型與範例， 　　讓桌遊教學可以看得見。 　　 　　外掛教學包說明 　　1.百大熱搜部首 　　2.百大熱搜部件 　　3.部首部件百格表 　　4.動文字詩PPT懶人包 　　5.各式影片下載專區 各界推薦 　　大師們的強力推薦(按姓氏筆畫順序排列) 　　趕快讀下去，真的很有趣！ 　　如此好玩的文字遊戲書，足以提供老師家長們，在帶領孩子學習語文的探索歷程中，最有趣的教學外掛，讓學習翻轉進化！－高雄市左營區新上國小　王彥嵓　校長 　　文字動一動，三分鐘不只18

萬個故事 　　這就是我愛《動文字》的原因，因為每一次的遊戲，都不只是遊戲；每一次的學習，都不只是學習，它同時也預告了一個又一個令人驚喜的故事要誕生了。－華語世界首席故事教練　許榮哲　老師 　　這本書的「重」「力」已經超越吸引，根本黏住了心與眼睛 　　桌遊寓教於樂的書籍中傳達熱情給讀者，二百多頁的圖文並茂、《動文字》的教學結晶，不只《動文字》動起來，一股躍躍欲試的心也不禁動了起來。－明道大學教授　莊惟棟　老師 　　孩子活蹦亂跳，文字也是！ 　　如果說倉頡創造了文字，那麼秋江老師就是賦予了文字生命，讓他們活蹦亂跳、熱力四射。讓孩子愛上文字、讓老師教學創意，就從《動動文字》開始！－暢銷作家　歐陽

立中　老師 　　全新出發 動動文字不一樣 　　很高興能看見這麼有趣的識字工具書，為閱讀的基礎教育注入新意與活力！－高雄師範大學教授 方金雅 　　動動文字改變你對文字與遊戲的新思維。－暢銷作家 宋怡慧 　　識字書界的樂高玩具再版啦！跟著秋江老師一起進行文字的拆解、組裝、建造與設計，充分鍛鍊孩子空間的邏輯性，保證玩出孩子語文的創造力！－歷史小巨星 吳宜蓉 　　學習語文如果可以變成一種歡快的樂趣，唯有動動文字這本書可以做到如此神妙境地，這是一本讓孩子父母都開心的學習神書。－薩提爾教養．親子暢銷作家 李儀婷 　　頭腦有「動」，創意無限，動動文字解鎖扣緊語文學習的數種玩法，趕快一起來動一動吧

！－閱讀推手 林用正 　　居家送人兩相宜，在家班級都瘋狂，翻轉傳統文字教學，躍動學習的靈魂，錯過《動動文字》，你就錯過學習文字時，那清脆的串串笑聲！－暢銷作家 林怡辰 　　像聚寶盆一樣，玩出中文字的無限組合，也玩出組字知識和對學習的熱情。－東華大學教授 林意雪 　　語文學習沒有奇蹟，只有累積。動動文字讓我們看見生字教學的多重宇宙！－師鐸獎得主 洪進益 　　在這本書可以看到文字的趣味跟魔力，不容錯過。－奇幻作家 陳郁如 　　看完這根本是使用說明書的新書，不得不為秋江老師神奇的大腦感到吃驚──這麼普通的文字配對，怎麼可以玩出這麼多有趣的玩法？－閱讀推手 陳彥冲 　　我期待的生字教學，是

讓孩子能「有意識的識字」！ 　　不只書空或反覆抄寫，還能睜大眼辨認部首、部件的組合方式。 　　秋江的「動文字」桌遊用遊戲化的任務，讓「趣味」和「基礎能力」培養一次滿足！ 　　《動動文字》一書的出版，更提供了「動文字」桌遊融入課堂的策略！－溫老師備課Party創立者 溫美玉 　　動動腦子、動動文字，一本開啟無限可能的好書！－臺中教育大學教授 楊裕貿 　　暢銷作家 王政忠 　　彰化師範大學教授 楊曉菁 　　童書作家 賴曉妍 　　共同推薦  

擷取讀音進入發燒排行的影片

吳守禮的閩南語文獻學及詞彙考證方法之研究

為了解決擷取讀音的問題，作者陳楷峯 這樣論述：

吳守禮（1909-2005）在臺灣語言及文獻學的研究領域留下相當豐富的學術成果，尤其是在閩南語傳統戲曲文獻《荔鏡記》的研究方面，吳氏針對各版本的早期戲文進行校勘與重建，並且對文獻中收錄的語詞進行分類，進一步進行語源的考證，嘗試釐清這些詞彙所呈現的「歷時性」與早期文獻之間的關係。另一方面，則將俗字、借字混雜的戲曲文獻，經整理之後成為可被解讀的文本，同時也將各個時代的閩南語文獻，進行細緻的版本比對工作。吳守禮在日本時代進入臺北帝國大學，接受東洋文學科的學術訓練，在教授的引領之下，對「漢文的科學研究」有相當深刻的理解。吳氏的研究方法，承襲日本京都派的考證學風，並以他在學院所累積的學術經驗為基礎，將

研究的目標逐漸轉向閩南語的歷史研究。吳氏透過閩南詞彙的「音字脫節」現象，嘗試將早期語言文獻中的文字記錄，與現代的語音兩者建立語源關係，並由此探究詞彙的讀音及語義的演變情形。本文的研究課題，在於考察吳守禮的研究方法與學術觀點。因此必須先以歷史研究法，重建吳氏早年的求學歷程，包括他所接受的學術訓練以及他從日治到戰後所累積的研究成果。然後分別從早期戲曲文獻的研究、文獻曲詞及音韻文獻的分析，以及閩南詞彙的語源考證，觀察吳氏的研究論述以及他對語言資料的使用情形。並根據前幾個章節的討論與分析，發掘吳守禮的學術成就所呈現的特點。

我的第一本日語50音+課本【博客來獨家套書】(附2MP3)

為了解決擷取讀音的問題，作者國際語言中心委員會,奧村裕次,林旦妃 這樣論述：

※本套書出版日期為最初上架日，與單書出版日期不同，單書出版日期請依單本為主。 發音＋課本，適用完全初學、從零開始的日文學習者！ 輕鬆學會日語「自然發音」，達到｢看字讀音｣瞬間說出正確日文， 聽到基礎句子或單字也能立刻拼寫出來的能力！   大字體、趣味圖解、模擬日本實境、各種有趣的日本文化補充 連怎麼樣用電腦打日文，這本課本都會教！ 突破傳統制式教材的想像，這次絕對突破基礎日語循環班！ 自學、教學兩相宜的日語學習套書！   　　◆初學者最好學的發音與課本！突破制式教材，一開始就幫你培養出學日文的樂趣 　　台灣有許多的日語發音書及課本，但《我的第一本日語50音》及《我的第一本日語

課本》將顛覆你對傳統制式日語教材的想像！《我的第一本日語50音》專為完全沒學過、或是學過50音但基礎仍不穩定的人所設計。從發音、筆順、單字，一步一步來，鞏固你的50音根基，讓你學過後就能將50轉化成永久記憶，不會每次想學日語都得從50音背誦開始，真正跳脫「50音循環學習班」。 　　《我的第一本日語課本》則有生動活潑的內容。傳統日語課本單字只會排排站，這本課本每個單字都畫圖給你看！傳統日語課本沒甚麼文法解釋，就靠老師補充，這本課本每個句子都用文法拆解到你懂！甚至50音要如何輸入都教你！《我的第一本日語課本》讓你一開始學日文就有繼續學下去的樂趣，不會老是學一天、放三天，真正的幫你跳脫「基礎日語循

環學習班」。   套書特色   　　《我的第一本日語50音》 　　◆發音重點、筆順清楚解析，從0開始也能迅速會唸、會寫日文 　　每一個日文字，除了旁邊有羅馬音的標示外，還有發音訣竅的敘述，讓讀者知道正確發音的方式，並且可配合MP3，矯正自己的發音。本書還清楚的將50音的一筆一劃都徹底分析，完全沒有學過日語也可以按照一開始的示範，清楚的知道每一個50音寫法的先後順序。   　　◆淺色筆畫描字，照著描、就會寫，還有豐富的練習格 　　熟悉日文字正確的書寫順序後，接下來，你可以在印有淺色50音的練習格裡描字，照著描就能寫出正確的日文字，熟悉後就能在完全空白的練習格裡直接挑戰寫日文。   　　◆標示日

文字的漢字來源，用中文優勢輕鬆記日文 　　日文的50音，其實是擷取中文漢字來的，好比說「あ」的字源來自舊時草寫的「安」、「ふ」的字源來自草寫的「不」…運用母語加點聯想力，會比從零開始的情況很快記起！本書在練習格的下方，都會有每個日文字的漢字來源標示，讓讀者利用熟悉的漢字聯想回日文字的長相。   　　◆用學到的日文字配合圖解記憶單字 　　在練習完之後，馬上可以利用學到的字組合成單字，並透過圖解加深記住自己剛學會的日文。單字的呈現也簡單附上羅馬字輔助發音，並有單字的重音音調、漢字及外來語的外語來源字母，學習達到全方位的效果。   　　◆諸多像遊戲的小練習，精通50音的另一場華麗的重頭戲 　　每學習

五個平假名、五個片假名及其單字後，就會進行有趣的應用練習，包括： 　　．改寫練習：試著看平假名寫片假名，或看片假名寫平假名。 　　．克漏字：將單字裡缺的日文字填進去。 　　．選擇練習：依照中文，從兩組相仿的單字中找出正確的單字，加強對單字的判斷力。 　　．重音練習：依照重音音調，從兩組相仿的單字中找出正確的，加強對重音音調的判斷力。 　　．辨字練習：依照羅馬音，從兩組相仿的單字中找出正確的，加強羅馬音對應假名的判斷力。 　　．連連看：依照圖示，連出正確的單字。   　　◆總複習，加深50音學習印象 　　在所有的日文字都學成之後，則會有一次擴大版總複習，不但可以在最後把自己學到的日文字重新活用一

次，而且也能在這些測驗中，學到一些新的單字！包括了： 　　．全部日文字的連連看：考驗自己平假名及片假名的對應是否紮實，記得多少？ 　　．單字記憶大考驗：看中文寫出正確的日文。 　　．選擇練習：看圖找出正確的日文。 　　．文字接龍。   　　◆基本日語應用，徹底活用50音 　　本書並不是教完50音就沒事了！既然會了50音，不學一些簡單的表達應用怎麼行！本書還準備了日語的基本會話及表現，只要學會50音，學會這些都不是問題： 　　．打招呼對話。 　　．數字講法。 　　．身體表達。 　　．詢問這個是什麼？ 　　．詢問東西好吃嗎？   　　《我的第一本日語課本》 　　◆50音、假名、羅馬音，一次掌握

　　從50音的學習開始，簡單易懂的表格一次掌握平假名及片假名，另備有羅馬音的書寫練習格。這回想學不會都難囉！   　　◆從安裝設定到實際打字，教你電腦日語輸入法，打出超強日語實力 　　別的日語課本不教你，我們教你！21世紀的現在，電腦也是你學習語言文字的一大幫手。本書教授如何從電腦控制台設定日文輸入法開始，並在WORD檔案裡打日文。別小看打字，日語輸入法是一種很具科學性的輸入法，可以直接用英文鍵盤，靠羅馬音的拼法打出日文的平假名、片假名或漢字。   　　◆單字也圖解、會話也圖解，配合圖解，學習無壓力 　　全書完全彩色圖解，趣味性足，你會渾然忘了是在學日語，倒像是在看圖畫書一樣有趣，提昇集中力。

趣味性足加上視覺記憶，學習速度像用光速在飆的。   　　◆分解式文法，一看就懂。而且文法現學現練、馬上就能學會 　　文法說明部分將日語膠著語的句型結構分解開來，並逐一詳細說明文法的應用。比起制式的課本，簡單明瞭，一看就懂。也不會學得不明不白。此外，文法附練習題，馬上拿起筆，依樣畫葫蘆，打鐵趁熱，文法速學速練，也速速就會。練習題後附有超清楚的彩繪表格式文法複習，做文法收心操，再看一次加強文法印象。   　　◆輕鬆會話，馬上學會當課重點 　　清晰的對話、配合輕鬆的背景音樂。無厘頭、吐槽、溫馨、搞笑…，全景插圖演出加適量且有趣的輕鬆會話內容，馬上就能學會當課重點。每句話更挑出重點句，作出延伸的語言背

景文化介紹。   　　◆雅緻、有趣的日本文化及資訊介紹 　　書中不時安排日本文化小專欄，翻開本書有如置身日本，學習興趣自然滿點，並讓你在學習之餘更體會各種不同日本的文化的雅緻及有趣。   　　◆字體極大 　　本書普遍採大字體印刷，視覺感舒適，易於閱讀。   　　◆實用附錄 　　書後附錄依全書的所教的文法再歸納出100句實用的練習句。並附有名詞、形容詞基本活用變化的總表，隨時可查，方便好用。

《兒童歡唱》曲集I&II內容分析及數位資料庫建置之研究

為了解決擷取讀音的問題，作者林秀榮 這樣論述：

本研究目的是對《兒童歡唱》曲集I、II冊內的420首曲目，進行歌詞及音樂內涵的分析；並將分析結果架設網站建置數位資料庫，藉以提供教師在主日學詩歌教唱時查詢曲目使用及教學運用之參考。 本研究主要採用內容分析法的質性研究，分析包括歌曲的基本資訊（編註、樂譜形態、調、音階調式、節奏要素、歌詞主題）；及考量教材難易度的項目，包括歌詞內涵（辭彙與詞易深淺、歌詞與旋律配合一致性、篇幅）與音樂內涵（音域、唱名音組、音程狀況、節拍、小節數）；並輔以簡單的量化歸納整體曲集各項目情形。本研究透過專家效度、評分者信度、三角交叉檢核，進行信效度控制。 由於歌曲並非隨機抽樣，無法進行推論，只能對這420首

曲目做出以下結論：一、《兒童歡唱》曲集I、II冊之歌詞及音樂內涵分析結果：在歌詞內涵上以「教會與信徒生活」的題材最多。音樂內涵方面，多數曲目為大調音階，「音域」介於4～11度。曲目取材上，大多為歐美聖詩風格，少數為世界民謠及國人創作的曲目。 曲譜資源上，所有曲目皆有數字簡譜（大部分曲目附有五線譜伴奏或和弦標示）。在兒童主日學詩歌教材選用上，可根據歌詞宗教教育（主題/題材）、音樂教學用途的需要（難易分級）二方面的考量選擇適合的曲目。曲集豐富的歌詞內涵在宗教教育層面，可作為兒童認識基督信仰及教會文化的教材。二、《兒童歡唱》曲集I、II冊數位資料庫之建置是以Python的網頁伺服器引擎”Flas

k”開發而成，網頁中之「歌曲總表」、「項目檢索」可供查詢教學上使用的曲目，並提供「建議教學用途目錄（分類/難易分級）」。網址為http://joyfulsinging.online/。 最後根據研究結果提出對主日學老師、出版社、主日學詩歌網路資料庫的擴展、未來相關研究的建議。