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這兩本書分別來自馥林文化 和馥林文化所出版 。
國立清華大學 教育與學習科技學系 王子華所指導 林森豪的 臺灣中小學資訊教育發展之研究 （2017），提出投影機無線連接關鍵因素是什麼，來自於資訊教育、中小學資訊教育、資訊科技融入教學。
而第二篇論文聖約翰科技大學 自動化及機電整合研究所 黃金榮所指導 曾英惠的 整合功能需求導向及TRIZ技術運用於國小學生書包之創新設計 （2013），提出因為有 功能需求導向、TRIZ、Borg RPE、創新設計、書包的重點而找出了 投影機無線連接的解答。
最後網站享受Windows 8.1 最棒的Miracast 無線投影技術則補充：如果顯示器沒有支援無線投影( Miracast )，您可以將無線投影( Miracast ) 接收器安裝在電視或投影機上來達到無線投影功能。 所有具有無線連線功能 ...
Make: 國際中文版22
為了解決投影機無線連接 的問題，作者MAKERMEDIA 這樣論述：
瘋狂改造專題 改裝汽車是DIY的極致！汽車代表了我們的身分認同，不論是為舊車噴上新漆，或是換裝新引擎，都訴說著自己的與眾不同。 客製化是一門嚴肅的技藝。改裝愛好者三五不時打開車蓋，換機油、調整化油器、清洗空氣濾清器；日以繼夜搜尋柴油引擎的資訊，追求高效能、高速再高速；焚膏繼晷研究美觀與實用兼具的零件與機械，只為打造心中的夢幻車身。 現今這個世代，汽車的種類琳瑯滿目，滿足消費者各種需求。不過人類改裝汽車的慾望卻不曾消退──任何新型的汽車科技與設備，都曾經被拆解、分析過。這一期的專題，我們邀請一些改裝愛好者分享各種創新的技巧，有大型改造專題也有小型改造創意，有單輪車也有四輪
車。趕快加入我們的行列，打造獨一無二的汽車，然後開出去兜風！ 本書特色 《MAKE》是一本協助讀者將「自己動手做」DIY的概念，運用到生活中所有科技領域的雜誌書，內容涵蓋範圍包括：汽車、玩具、電子、機器、樂器、攝影、木工家具與戶外活動等產品的製作。此外，每本《MAKE》都有著令人興奮且多樣化的專題，讓你隨時隨地都能發揮創意充分活用各種科技，盡情享受改造、破解與重組科技的成就感。 本書透過生動的實物照片、精美的插圖與簡單易懂的文字描述，深入淺出地一步步教你如何做出這些專題企劃作品。更把製作所需的材料、金額、時間與購買來源等資訊，鉅細靡遺地標示出來。 這不但是一本適合高中以上大
專院校進行科技製作專題的聖經，也是一般社會人士培養休閒嗜好或是假日親子活動的優良讀物。還有，如果你正在尋找科技產品創新的點子卻遍尋不著，《MAKE》裡的精采內容絕對不會讓你失望。
投影機無線連接進入發燒排行的影片
預購網址：https://www.zeczec.com/projects/rolym2plus
文字版開箱：https://www.kocpc.com.tw/archives/399612
ROLY M2+ 是一款體積小巧方便攜帶的微型投影機，以目前募資早鳥價六千多元還送價值超過兩千元的 HAKO mini 電視盒與抗光投影幕，算是很有誠意（扣一扣等於投影機賣4000出頭），而且畫質高達 1080P、 I/O 完整、可連接 HDMI、連接隨身碟或記憶卡，並且支援 Windows、Mac、Android、iOS的無線投影（需安裝軟體），也算相當實用。
但它也不是完美的，如沒有智慧電視功能（要自己接）、投影亮度表現中等、喇叭個人覺得聲音不夠立體等，但以性價比與贈品的誠意來說還是可以入手的小型投影機。
＃ROLY ＃微型投影機 ＃誠意滿滿
臺灣中小學資訊教育發展之研究
為了解決投影機無線連接 的問題，作者林森豪 這樣論述：
本研究旨在瞭解臺灣中小學資訊教育發展，藉以探討其脈絡。主要研究目的有：一、探討臺灣中小學資訊教育發展脈絡與現況。二、分析臺灣中小學教育現場實施資訊科技融入教學與現況。本研究主要發現詳述如下：一、臺灣中小學資訊教育發展脈絡與現況(一)在硬體設備方面：1、硬體提到有電腦、單槍投影機、電子白板、攝影機等。2、網際網路發展從原先以撥接方式連接TANet，再以點對點的寬頻網路加上無線網路，最後提升至「TANet 新世代骨幹網路」。3、環境建置上從電腦教室到一般教室及多功能 e 化數位/專科教室。(二)在數位內容方面：實際提及數位內容、數位內容產生機制及數位內容分類標準，共三類別。大多數的政策著重在數位
內容產生的機制，成立專責機構，並運用數位內容系統平台，定義數位內容分類標準。(三)在師資培訓方面：有培訓的時間點、培訓方式、培訓內容及行政措施，共四類別。培訓時間點分為在職及職前。培訓方式重視實用性。培訓內容分為資訊技術和資訊融入教學。行政措施包括分級培訓、遴聘教師、抵免學分、自我檢核、規劃課程、獎勵措施。二、臺灣中小學教育現場資訊教育實施資訊科技融入教學與現況(一)臺灣地區 2010年至 2017年資訊科技融入教學相關學位論文無明顯成長趨勢。(二)研究方法以準實驗研究法最多，行動研究法次之。(三)研究對象以學生居多，且集中在國小高年級生。(四)資訊科技融入教學之科目，文科、理科篇數差異不大。
(五)資訊科技融入教學之環境，以一般教室實施篇數最多。(六)資訊設備的運用以硬體居多，網際網路次之。(七)臺灣地區 2010年至 2017年資訊科技融入教學相關學位論文之學生學習成效皆有正向發展；研究建議方面在對資訊設備、對教師、對教育機構都有所論及。
Make：Technology on Your Time國際中文版12
為了解決投影機無線連接 的問題，作者MAKERMEDIA 這樣論述：
開發版選擇指南──五花八門的微控制器任君挑選 在Arduino普及之後，要編寫程式變得快速、便宜而且簡單許多，自造者們甚至開始自己設計原創的開發板，希望納入作業系統、GPS、無線通訊等複雜的功能，現在開發這些微控制器的人幾乎要和專題應用者一樣多了。 在本期中，除了介紹形形色色的開發板外，還為各位解說幾個開發板主要零件的功能，讓你在選擇開發板時作為比較參考依據，以找到最適合你專題應用的板子。 本書特色 《Make》是一本協助讀者將「自己動手做」DIY的概念，運用到生活中所有科技領域的雜誌書，內容涵蓋範圍包括：汽車、玩具、電子、機器、樂器、攝影、木工家具與戶外活動等產
品的製作。此外，每本《Make》都有著令人興奮且多樣化的專題，讓你隨時隨地都能發揮創意充分活用各種科技，盡情享受改造、破解與重組科技的成就感。 本書透過生動的實物照片、精美的插圖與簡單易懂的文字描述，深入淺出地一步步教你如何做出這些專題企劃作品。更把製作所需的材料、金額、時間與購買來源等資訊，鉅細靡遺地標示出來。 這不但是一本適合高中以上大專院校進行科技製作活動的聖經，也是一般社會人士培養休閒嗜好或是假日親子活動的優良讀物。還有，如果你正在尋找科技產品創新的點子卻遍尋不著，《Make》裡的精采內容絕對不會讓你失望。
整合功能需求導向及TRIZ技術運用於國小學生書包之創新設計
為了解決投影機無線連接 的問題，作者曾英惠 這樣論述：
鑑於目前國小高年級學生所使用市售書包所具備的功能，無法滿足學生真正需要，以及一般市售書包在承裝一定重量時，背起來的舒適度也未經過科學方法檢驗。一符合國小學生需要功能，使用兼具便利性，且使用舒適度經過科學方法檢驗符合的書包，實不可或缺。因此，本研究透過問卷瞭解國小高年級學生對於書包使用最需要功能項目，針對最需要功能項目，運用TRIZ創新技法，分析創新存在的矛盾矩陣，採用合適的發明原則，進行國小學生書包之創新設計與製作。本創新設計書包經過Borg RPE及背起來舒適度動態生理反應進行科學方法檢驗。結果顯示本創新設計書包比市售書包在背起來的舒適度更佳，也更能滿足學生真正功能需求及便利性。本研究成果
實用價值高，值得提供書包製造業者，進行產品功能改良設計與檢驗，使所生產書包更能滿足使用者需求，以及國小學生、家長選購書包之依據。關鍵詞：功能需求導向、TRIZ、Borg RPE、創新設計、書包