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台灣地區國中教師電子教科書使用意願分析

為了解決投影布幕電動的問題，作者陳純怡 這樣論述：

摘要教育機會均等是現代國家追求的目標,電子教科書可以提供最新的 課程內容、同時最快的更新相關資訊。第一線的教師是課堂教學活動的決 定者,所以了解在教學現場第一線的教師,對於電子教科書的使用意願, 將有助於數位教學的推動。本研究所指國中教師,是指任教於台灣地區國 民中學的任課老師。電子教科書則泛指課本及相關輔助教材。本研究以計畫行為理論為基礎,設計研究模型與自編問卷、同時發 放網路和實體問卷,回收資料後以統計進行數據分析。並且以敘述性統計 分析樣本特徵、再以獨立樣本 t 檢定及單因子變異數分析等,檢定有效樣 本的背景特徵是否與各構面有顯著相關、最後以皮爾森相關分析及迴歸分 析檢定各構面間相關的

程度。研究結果顯示各構面間皆有顯著相關,其中以知覺行為控制影響最 顯著,次之為態度,影響最不顯著的是主觀規範。由此可知,在使用電子 教科書的行為意圖上,受測者的自主性頗高、受到他人或是團體影響的程 度偏低。此外,女性教師比男性教師在電子教科書的使用意圖上更具正面 積極的態度。上述研究結果顯示,具備充足以及容易使用的數位教材,有 助於提升教師使用電子教科書的意願。同時建議相關部門未來在推動使用 電子教科書時,強化教室的電腦、單槍、投影布幕、大型電視等設備,還 有網路寬頻設施,讓教師感受到使用電子教科書時,可以很容易取得相關 人員的協助、同時這些數位教材容易取得也很容易使用,如此才能促進數 位教學

的普及。