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國立中正大學 犯罪防治研究所 邱獻輝所指導 江翊菱的 國中專任輔導教師電玩經驗對其輔導工作之影響探究 （2020），提出手 遊電 競 選手關鍵因素是什麼，來自於專任輔導教師、電玩經驗、輔導工作。
而第二篇論文國立體育大學 體育推廣學系 牟鍾福、陳天賜所指導 謝謹如的 智慧觀光平台經營模式之研究 （2017），提出因為有 科技、觀光平台、經營模式畫布的重點而找出了 手 遊電 競 選手的解答。
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耳機: Corsair VOID PRO RGB
鍵盤: Corsair K70 RGB MK.2 SE
椅子: Corsair T2 Road Warrior
綠幕: Elgato
擷取卡: Elgato
實況控制器: Elgato
國中專任輔導教師電玩經驗對其輔導工作之影響探究
為了解決手 遊電 競 選手 的問題，作者江翊菱 這樣論述：
本研究旨在探討國中專任輔導教師的電玩經驗應用於輔導工作中的影響，採取立意取樣，邀請六位目前於國中擔任專輔教師且在自身生命歷程中有電玩相關經驗的受訪者，以半結構深度訪談，了解受訪者本身的電玩相關經驗及此經驗如何應用於校園的輔導工作中；資料處理與分析以質性研究方法及建構主義典範作為方法學的基礎，根據主題分析法的「整體─部分─整體」原則，對資料進行理解與詮釋。 從研究結果中歸納出「電玩對遊玩者的生命意涵」、「電玩在個別輔導中的角色」及「輔導工作中的電玩應用」等三大範疇。「電玩對遊玩者的生命意涵」：專輔教師及國中生皆會為了人際連結、情緒抒發及成就感追求而玩電玩，除此之外，專輔教師的遊玩動機也包
含著工作需求；「電玩在個別輔導的角色」：包含建立關係、個案概念化、介入處遇等三階段的諮商歷程及精神疾患個案的相關應用；「輔導工作中的電玩應用」：藉由電玩與學生談論生涯輔導、生活及控制學習，師生對於在輔導工作中談論電玩的看法。 本研究結果發現「專任輔導教師與學生電玩經驗的重疊」、「電玩議題為輔導工作中的有力支援者」以及「電玩經驗對輔導工作的協助」。最後依研究結果及討論提出專輔教師實務工作及未來研究的建議。
智慧觀光平台經營模式之研究
為了解決手 遊電 競 選手 的問題，作者謝謹如 這樣論述：
在科技發展快速的時空背景下，從早期純粹的旅遊網站，至今已為運用新興資通訊技術而形成的智慧觀光平台，提供更符合旅客需求之旅遊體驗服務。然而，競爭環境與旅客的需求皆是動態且瞬息萬變的，因此，建立良好的經營模式架構，以維持及提升平台之競爭優勢，使其脫穎而出，是經營者所需重視的問題，同時也是本研究之目的。本研究以Osterwalder與Pigneur提出之經營模式畫布為理論基礎，智慧觀光平台為研究對象，運用文獻分析與深度訪談法，瞭解其發展概況，以及所面臨之問題為何，並嘗試提出解決之方法，供相關單位之意見參考。本研究整理諸多受訪者之訪談內容後，研究結果發現，智慧觀光平台目前所面臨的問題為消費者支付習慣
、金流面法規議題、生態鏈資料封閉、行政區域間尚未有效整合、缺乏強而有力的行銷策略。盼政府強化城市中基礎建設與整合資源外，加速金流面相關法規的鬆綁與配套，透過稅金減免或經費擴建等優惠為誘因，鼓勵業者分享觀光資料與資訊，提高業者進入平台的動機。其次在經營面，研究結果發現透過組織內部資源有效整合、團隊間彼此合作，以及結合不同領域的夥伴，共享資源得以創造組織效益。針對研究結果，提出以下建議：（一）增加平台差異化功能，以突顯平台獨特性。（二）深耕市場區隔，以精確擬訂分眾行銷策略。（三）共識的團隊、豐富的夥伴資源、政府把關形成強大的觀光平台。（四）精算各流程所產生的成本，並嘗試多種收費模式，以增加組織收益
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