手機收音機app的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

CorelDRAW平面設計標準教程（微課版·第2版）

為了解決手機收音機app的問題，作者周建國馬健 這樣論述：

本書全面系統地介紹了CorelDRAW X8的基本操作方法和圖形影像處理技巧。全書共分11章，包括平面設計的基礎知識、CorelDRAW X8的入門知識、CorelDRAW X8的基礎操作、繪製和編輯圖形、繪製和編輯曲線、編輯輪廓線與填充顏色、排列和組合物件、編輯文本、編輯點陣圖、應用特殊效果、綜合實訓案例。本書適合作為高等院校數字媒體藝術類專業“CorelDRAW”課程的教材，也可供相關人員自學參考。 周建國 北京資訊職業技術學院，教授。 新架構教育由商業設計師和教育專家創立。立足數字藝術教育16年，出版圖書260餘種，《中文版Photoshop CS6基礎培訓教程》單

品銷量超30萬冊，海量專業案例、豐富配套資源、行業操作技巧、核心內容把握、細膩學習安排，為學習者提供足量的知識、實用的方法、有價值的經驗，助力設計師不斷成長。 第1章 平面設計的基礎知識 1 1.1　平面設計的概念　2 1.2　平面設計的應用　2 1.2.1　廣告設計　2 1.2.2　書籍設計　2 1.2.3　刊物設計　3 1.2.4　包裝設計　4 1.2.5　網頁設計　4 1.2.6　標誌設計　5 1.2.7　VI設計　5 1.2.8　UI設計　6 1.2.9　H5設計　7 1.3　平面設計的要素　8 1.3.1　圖形　8 1.3.2　文字　8 1.3.3　色彩　8 1.

4　平面設計的應用軟體　9 1.4.1　Adobe Photoshop　9 1.4.2　CorelDRAW　10 1.4.3　Adobe InDesign　10 1.5　平面設計的工作流程　11 1.5.1　資訊交流　11 1.5.2　調研分析　11 1.5.3　草稿討論　11 1.5.4　簽訂合同　11 1.5.5　提案討論　11 1.5.6　修改完善　12 1.5.7　驗收完成　12 1.5.8　後期製作　12 第2章 CorelDRAW X8的入門知識　13 2.1　CorelDRAW X8的概述　14 2.2　圖形和圖像的基礎知識　14 2.2.1　點陣圖與向量圖　14 2.2.2　

色彩模式　15 2.2.3　檔案格式　18 2.3　CorelDRAW X8的工作介面　18 2.3.1　工作介面　18 2.3.2　使用功能表　19 2.3.3　使用工具列　20 2.3.4　使用工具箱　20 2.3.5　使用泊塢窗　21 第3章　CorelDRAW X8的基礎操作　23 3.1　檔的基本操作　24 3.1.1　新建和打開文件　24 3.1.2　保存和關閉文件　24 3.1.3　匯出文件　25 3.2　繪圖頁面顯示模式的設置　25 3.2.1　設置視圖顯示方式　25 3.2.2　設置預覽顯示方式　27 3.2.3　設置顯示比例　28 3.2.4　利用視圖管理器顯示頁面　28

3.3　設置頁面配置　28 3.3.1　設置頁面大小　29 3.3.2　設置頁面標籤　29 3.3.3　設置頁面背景　29 3.3.4　插入、刪除與重命名頁面　30 第4章　繪製和編輯圖形　31 4.1　繪製基本圖形　32 4.1.1　課堂案例——繪製家電插畫　32 4.1.2　繪製矩形　36 4.1.3　繪製橢圓形　39 4.1.4　課堂案例——繪製旅行插畫　41 4.1.5　繪製多邊形和星形　48 4.1.6　繪製螺紋　49 4.1.7　形狀的繪製與調整　50 4.2　編輯物件　52 4.2.1　課堂案例——繪製咖啡館插畫　53 4.2.2　物件的選取　58 4.2.3　對象的移動　5

9 4.2.4　對象的旋轉　60 4.2.5　對象的縮放　62 4.2.6　對象的鏡像　63 4.2.7　對象的傾斜　65 4.2.8　對象的複製　66 4.2.9　對象的刪除　67 4.2.10　撤銷和恢復物件的操作　67 4.3　課堂練習——繪製收音機圖示　68 4.4　課後習題——繪製卡通汽車　68 第5章　繪製和編輯曲線　69 5.1　繪製曲線　70 5.1.1　課堂案例——繪製T恤圖案　70 5.1.2　認識曲線　75 5.1.3　手繪工具　76 5.1.4　貝塞爾工具　78 5.1.5　藝術筆工具　79 5.1.6　鋼筆工具　81 5.2　編輯曲線　82 5.2.1　課堂案例——

繪製卡通形象　82 5.2.2　編輯曲線的節點　86 5.2.3　編輯曲線的輪廓和端點　89 5.2.4　編輯和修改幾何圖形　90 5.3　物件的造型　92 5.3.1　課堂案例——繪製卡通貓咪　92 5.3.2　焊接　102 5.3.3　修剪　103 5.3.4　相交　103 5.3.5　簡化　104 5.3.6　移除後面對象　104 5.3.7　移除前面物件　105 5.3.8　邊界　105 5.4　課堂練習——繪製鯨魚插畫　105 5.5　課後習題——製作環境保護App 引導頁　106 第6章　編輯輪廓線和填充顏色　107 6.1　編輯輪廓線和均勻填充　108 6.1.1　課堂案例——

繪製送餐圖示　108 6.1.2　使用輪廓工具　114 6.1.3　設置輪廓線的顏色　114 6.1.4　設置輪廓線的粗細及樣式　114 6.1.5　設置輪廓線角的樣式 及端頭樣式　115 6.1.6　使用調色板填充顏色　116 6.1.7　均勻填充對話方塊　117 6.1.8　使用“顏色”泊塢窗填充　119 6.2　漸變填充和圖樣填充　120 6.2.1　課堂案例——繪製卡通小狐狸　120 6.2.2　使用屬性欄進行填充　127 6.2.3　使用工具進行填充　128 6.2.4　使用“漸變填充”對話方塊填充　128 6.2.5　漸變填充的樣式　130 6.2.6　圖樣填充　130 6.3　其

他填充　132 6.3.1　課堂案例——繪製水果圖示　132 6.3.2　網底填充　137 6.3.3　PostScript填充　138 6.3.4　網狀填充　139 6.4　課堂練習——繪製卡通圖示　140 6.5　課後習題——繪製手機設置圖示　140 第7章　排列和組合物件　141 7.1　對齊和分佈　142 7.1.1　課堂案例——製作名片　142 7.1.2　物件的對齊和分佈　146 7.2　尺規、輔助線和網格的使用　148 7.2.1　使用尺規　148 7.2.2　使用輔助線　148 7.2.3　使用網格　149 7.2.4　貼齊網格、輔助線和對象　150 7.2.5　度量工具　1

51 7.3　對象的排序　151 7.4　組合與合併物件　153 7.4.1　課堂案例——繪製漢堡插畫　153 7.4.2　組合物件　160 7.4.3　合併對象　161 7.5　課堂練習——製作中秋節海報　162 7.6　課後習題——繪製滅火器圖示　162 第8章　編輯文本　163 8.1　文本的基本操作　164 8.1.1　課堂案例——製作女裝App 引導頁　164 8.1.2　創建文本　167 8.1.3　改變文本的屬性　168 8.1.4　文本編輯　168 8.1.5　文本導入　171 8.1.6　字體屬性　172 8.1.7　複製文字屬性　173 8.1.8　課堂案例——製作檯曆　

174 8.1.9　設置間距　180 8.1.10　設置文本嵌線和上下標　181 8.1.11　設置定位停駐點和定位字元　183 8.2　文本效果　185 8.2.1　課堂案例——製作美食雜誌 內頁　185 8.2.2　設置首字下沉和專案符號　191 8.2.3　文本繞路徑　193 8.2.4　對齊文本　194 8.2.5　內置文本　194 8.2.6　段落文字的連接　195 8.2.7　段落分欄　195 8.2.8　文本繞圖　196 8.2.9　插入字元　196 8.2.10　將文字轉換為曲線　197 8.2.11　創建文字　197 8.3　課堂練習——製作旅遊海報　198 8.4　課後習題

——製作女裝Banner廣告　198 第9章　編輯點陣圖　199 9.1　導入並轉換點陣圖　200 9.1.1　導入點陣圖　200 9.1.2　轉換為點陣圖　200 9.2　使用濾鏡　200 9.2.1　課堂案例——製作課程公眾號 封面首圖　201 9.2.1　立體效果　204 9.2.2　藝術筆觸　205 9.2.3　模糊　207 9.2.4　輪廓圖　208 9.2.5　創造性　208 9.2.6　扭曲　210 9.3　課堂練習——製作藝術畫　212 9.4　課後習題——製作商場廣告　212 第10章 應用特殊效果　213 10.1　PowerClip效果和色調的調整　214 10.1.

1　課堂案例——製作照片範本　214 10.1.2　PowerClip效果　217 10.1.3　調整亮度、對比度和強度　218 10.1.4　調整顏色平衡　218 10.1.5　調整色度、飽和度和亮度　219 10.2　特殊效果　219 10.2.1　課堂案例——製作旅遊公眾號 封面首圖　219 10.2.2　透明度效果　222 10.2.3　陰影效果　223 10.2.4　輪廓圖效果　224 10.2.5　調和效果　225 10.2.6　課堂案例——製作閱讀平臺 推廣海報　226 10.2.7　變形效果　232 10.2.8　封套效果　233 10.2.9　立體化效果　234 10.2.1

0　透視效果　235 10.2.11　透鏡效果　235 10.3　課堂練習——繪製日曆小圖示　236 10.4　課後習題——製作時尚卡片　236 第11章 綜合案例實訓　237 11.1　Banner設計——製作App首頁 女裝廣告　238 11.1.1　案例分析　238 11.1.2　案例設計　238 11.1.3　案例製作　238 11.2　海報設計——製作音樂演唱會海報　243 11.2.1　案例分析　243 11.2.2　案例設計　243 11.2.3　案例製作　244 11.3　宣傳單設計——製作美食宣傳單折頁　248 11.3.1　案例分析　248 11.3.2　案例設計　248

11.3.3　案例製作　249 11.4　包裝設計——製作霜淇淋包裝　257 11.4.1　案例分析　257 11.4.2　案例設計　257 11.4.3　案例製作　257 11.5　課堂練習1——製作攝影廣告　266 11.6　課堂練習2——製作Easy Life家居 電商網站產品詳情頁　267 11.7　課堂練習3——製作家居畫冊　267 11.8　課後習題1——製作花卉書籍封面　268 11.9　課後習題2——製作邁亞瑟電影公司 VI手冊　269

手機收音機app進入發燒排行的影片

無所不在的聲音： 年輕成人的線上音樂及線上廣播消費研究

為了解決手機收音機app的問題，作者江明潔 這樣論述：

數位時代廣播及音樂的消費方式，融合了科技的發展、內容和形式的轉變，廣播聽眾開始得以使用網路在手機、電腦上收聽廣播，相關的音訊檔案甚至可以隨選、下載，收聽廣播不再受限於地點、時間、及訊號清晰程度影響，錯過想聽的節目，還可以另外抽出空閒時間重聽。音樂產業因新的科技發展面臨轉型，當代音樂和科技的關係，隨著串流平台崛起，任何人都能透過數位下載方式免費獲取，收聽廣播、音樂不再被時間、空間、硬體體積、容量所限制，科技使得消費者隨時都能享受音樂。本研究主要目的在探討在日常生活脈絡下，聲音媒介及其內容的消費實踐，消費者在數位時代下在收聽音樂、廣播時使用媒介的動機及習慣（habits）和具有的意義。本研究使用

深度訪談法進行，訪問人數11人。從使用聲音媒介的動機來看，可以區分為「心理」及「日常生活習慣」兩個面向，使用者出於「心理」情緒相關收聽的可細分為「撫慰」、「培養情緒」、「逃避互動」三個原因；「日常生活習慣」則可看出聲音在日常生活中扮演的角色，可細分為「日常生活」、「打發時間」、「陪伴」。而當日常生活形式與聲音作結合後，使用者養成了在執行日常生活行為時，就要有聲音的習慣，成為了一種固定的既定消費行為模式，在本研究中通勤跟寫作業時收聽聲音媒介，是最多年輕成人受訪者在日常生活習慣中，與聲音連結最常見的時候。在收聽線上音樂使用的媒介以手機最多，其次為電腦，而廣播仍是以傳統車載收音機收聽最多，其次為手機

APP，而在收聽音樂載具背後其實與科技符擔性（affordances）有關，又以「手機多工的符擔性」、「時間彈性符擔性」、「空間限制消除的符擔性」和「多元內容符擔性」影響消費者的使用。

超圖解 ESP32 深度實作

為了解決手機收音機app的問題，作者趙英傑 這樣論述：

　　本書是《超圖解 Arduino 互動設計入門》系列作品, 專為想要深度運用 ESP32 的讀者所撰寫, 從基本的 GPIO、內建的磁力感測器、電容觸控開關、物聯網 IoT 運用、低功率藍牙、低耗電睡眠模式、底層 FreeRTOS 作業系統等等, 都透過作者精心設計的實驗, 以及本系列作品最具特色的超圖解方式說明, 包含以下主題： 　　內建電容觸控開關與霍爾效應磁力感測器 　　硬體 / 計時器中斷處理與記憶體配置 　　OLED 顯示器中英文顯示以及圖形顯示 　　QR code 製作與顯示 　　Wi-Fi 無線網路物聯網 IoT 應用 　　HTTP GET/POST 與網

路 API 使用 　　動態資料圖表網頁 　　WebSocket 網路即時資料傳輸 　　RTC 即時時鐘與 GPS 精準對時 　　ESP32 睡眠模式與定時喚醒、觸碰喚醒 　　SPIFFS 檔案系統與 SD 記憶卡的使用 　　網路音樂 / podcast 串流播放、文字轉語音播放 　　mDNS 區域網域名稱 　　BLE 低功耗藍牙應用 　　BLE 藍牙鍵盤、滑鼠人機介面輸入裝置製作 　　藍牙立體聲播放器 　　經典藍牙序列埠通訊 (SPP) 　　藍牙裝置電量顯示 　　HTTPS 加密網路連線與網站建置 　　Web Bluetooth 網頁藍牙傳輸 　　Mesh 網路實作 　　FreeRTOS 作業

系統 　　FreeRTOS 任務排程 　　看門狗 (watchdog) 　　FreeRTOS 訊息佇列 　　FreeRTOS 二元旗號 (semaphore) 與互斥旗號 (mutex) 　　OTA 無線韌體更新 　　物件導向程式設計與自製程式庫 　　Backtrace 除錯訊息解析 　　電壓偵測與電流偵測 　　在學習的過程中, 也帶著讀者動手做出許多有趣實用的實驗, 包括： 　　煙霧濃度偵測 　　磁石開關 　　人體移動警報器 　　即時天氣顯示器 　　網頁式遙控調光器 　　網頁動態圖表 　　休眠省電定時上傳感測資料 　　網路收音機 　　氣溫語音播報機 　　藍牙立體聲音播放器 　　藍牙多媒體

旋鈕控制器 　　藍牙多媒體鍵盤 　　電腦桌面自動切換器 　　投籃遊戲機 　　網頁式藍牙遙控車 本書特色 　　ESP32 是一系列高效能雙核心、低功耗、整合 Wi-Fi 與藍牙的 32 位元微控器, 適合物聯網、可穿戴設備與行動裝置應用。ESP32 的功能強大, 涉及的程式以及應用場域相關背景知識也較為廣泛, 本書的目的是把晦澀的技術內容, 用簡單可活用的形式傳達給讀者。 　　ESP32 支援多種程式語言, 本書採用最受電子 Maker 熟知的 Arduino 語言。但因為處理器架構不同, 所以某些程式指令, 像是控制伺服馬達以及發出音調的 PWM 輸出指令, 操作語法和典型的 Ardui

no (泛指在 Arduino 官方的開發板, 如：Uno 板執行的程式) 不一樣, 這意味著某些 Arduino 範例和程式庫無法直接在 ESP32 上執行。 　　相對地, ESP32 的獨特硬體架構也需要專門的程式庫和指令才能釋放它的威力, 例如, 低功耗藍牙 (BLE) 無線通訊、可輸出高品質數位音效的 I2S(序列音訊介面)、DAC(數位類比轉換器)、Mesh(網狀) 網路、HTTPS 安全加密連網...等。 　　更有意思的是, ESP32 開發工具引入了 FreeRTOS 即時作業系統, 可運行多工任務 (同時執行多個程式碼), 而 ESP32 Arduino 程式其實就是運作在

FreeRTOS 上的一個任務。因此, 書中除了含括 Arduino 語言外, 也會適時帶入 ESP32 官方開發工具鏈 ESP-IDF 的功能, 除了可操控底層 FreeRTOS 作業系統外, 也可運用 Arduino 中未提供的 ESP32 專屬功能。 　　本書假設讀者已閱讀過《超圖解 Arduino 互動設計入門》第三或四版, 所以本書的內容不包含基本電子學 (像電阻分壓電路、電晶體開關電路、運算放大器的電路原理分析..等), 也不教導 Arduino 程式入門 (如：條件判斷、迴圈、陣列、指標..等), 而是以《超圖解 Arduino 互動設計入門》為基礎, 將篇幅依照 ESP32

應用的需要, 在程式設計方面說明物件導向 (OOP)、類別繼承、虛擬函式、回呼函式、指標存取結構、堆疊與遞迴...等進階主題。 　　另外, 本書也不僅僅只是探討 Arduino 程式, 由於微控器是物聯網應用當中的一個環節, 以『透過網頁瀏覽器控制某個裝置』的應用來說, 呈現在瀏覽器的內容是採用 HTML 和 JavaScript 語言開發的互動網頁, 和微控器的 Arduino 程式語言完全不同, 在相關章節也會對這些主題有所著墨。 　　開發微電腦應用程式, 偶爾會用到一些小工具程式, 例如, 呈現在 OLED 顯示器上的中英文字體與影像, 都必須先經過『轉檔』才能嵌入 Arduino

程式碼, 除了使用現成的工具軟體, 書中也示範採用廣受歡迎的 Python 語言編寫批次轉換字體和影像檔的工具程式。書中提及的 Python 程式屬於進階應用, 是假設讀者閱讀過《超圖解 Python 程式設計入門》, 具備運用 Python 操作檔案目錄、解析命令行參數、轉換影像、執行緒...等相關概念後的延伸學習, 可讓讀者練習善用各種程式語言綜合實踐的方法。 　　另外, 為了方便讀者查詢書中內容, 本書特別準備了線上版本的索引, 避免一般中文書缺乏索引的問題, 讓讀者可以快速找到所需的主題。希望這本厚實的作品能夠成為各位實作專案時最佳的工具書。

以科技接受模式探討廣播新媒體對受眾之影響—以國際短波廣播良友電台為例

為了解決手機收音機app的問題，作者任家慧 這樣論述：

傳統廣播媒體隨著新的時代科技進步，進入了一個新的領域，聲音隨著不同媒體的承載，也以不同的新面貌與受眾互動交流，除了過往的單純聲音呈現之外，又可以在各樣的網路、社群中，加以圖像、影片輔助，對於受眾、電台及主持人彼此間拓展了更大的可能性，在媒體轉換的過程當中，有很多的機會，卻也冒著相當的風險，需要更多準確的資訊，投注金錢、時間、人力、資源才有更好的回饋及收益。以運作七十多年的國際遠東短波中文廣播為例研究，這傳統的良友電台該如何換裝，以嶄新的樣態在受眾面前再次展現，吸引更多的注意，同樣也是每個傳統廣播媒體的大挑戰。本研究宗旨是以科技接受模式來探討廣播新媒體對於受眾收聽及與電台主持人互動之影響，透過

不同的科技媒體媒介，是否能增加廣播收聽率或媒體觸及率？透過問卷調查法，隨機抽樣對象以收聽過良友電台新媒體平台的受眾為主，量化分析，問卷發放共回收508份有效問卷，問卷樣本女性佔整體樣本的70.08%，男性佔整體樣本的29.92 %。研究中以三個構面為主，分別是同伴影響、社群及擬社會互動，分別對應認知易用性、認知有用性、使用態度及使用意願，交叉研究彼此是否有正相關。經由量化分析整理資料的結論顯示，因電台本身及節目宗教色彩鮮明，數據中歸納顯示，性別、年齡、身份、教育程度、職業，都決定了良友新媒體成為受眾收聽方式的重要選項，收聽對象主要以信徒居多；另外，良友新媒體的使用狀況，數據展現以新受眾群居多，

因新的受眾群可以藉由不同的平台接觸到良友電台的節目；再者，本研究透過科技接受模式來驗證認知易用性、認知有用性與影響態度、行為意願與三個構面之間的相互關係，量化分析後皆是正向關連性，研究證明同伴影響、社群、擬社會互動都會影響到受眾對於新媒體平台的收聽及與電台、主持人的互動交流。