思考能力 PTT的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

海獅說歐洲趣史：【讀趣史者得赦免版：作者親簽扉頁+「贖罪不倦」便條本】──歷史課本一句話，背後其實很有事

為了解決思考能力 PTT的問題，作者神奇海獅 這樣論述：

　　★每本皆附雙面年表書衣：特別收錄本書重要歐洲史年表對照，附上精美插圖，海獅親自監修，品質保證。 　　★【網路書店限定】讀趣史者得赦免版，限量雙好禮 　　〔好禮一〕海獅嚴選這句「歷史」千古名言，親簽扉頁激盪你的靈魂！ 　　〔好禮二〕「贖罪不倦」便條本：中世紀有贖罪券，現代我們要贖罪不倦，具有思考能力的讀趣史者，我們在此赦免你! 　　產品說明 　　尺寸：90×180 mm 　　材質：特選清白道林紙 　　產地：臺灣 　　◆ 叫好推薦：怪奇事物所所長／胡川安／陳建守／陳韋聿／馬雅人／徐維芷／涂豐恩／黃春木／黃震南／黑貓老師／蕭宇辰／謝金魚／謝哲青 　　鏘鏘鏘！趣史上演啦～ 　　有梗．有料．

有好笑！歡樂迸出閱讀新角度！ 　　「故事」網站超人氣作家領銜主講，力邀歷史人物現身說史！ 　　搭配課綱，告訴你歷史課本不讓你知道的故事。 　　什麼？偉大的文明發展，其實是從「搶錢搶糧搶女人」開始的？！ 　　居然？第一次世界大戰爆發的背後，藏著一段淒美的愛情故事？！ 　　真假？黑死病、文藝復興、宗教改革居然都是相關的？！ 　　搞不清楚歷史事件間的關聯嗎？不了解事件背後的行為動機嗎？那是當然的，因為幾千年來發生的大小事，怎麼可能全都塞進歷史課本裡？幸好，那些放不進課本的故事，神奇海獅都能告訴你，幫你一次搞懂三千年歐洲史！ 　　本書搭配歷史課本，以獨創的「異常生動歷史人物故事串」，將課本一句話

背後隱藏的許許多多故事相連起來。從三千年前的歐洲文明起源，一路相連到二次大戰後迎向轉型正義的德國。 　　不管是奠定雅典人民權利的梭倫、意外召喚出十字軍戰爭的羅馬教宗烏爾班、掌握文藝復興和宗教革命關鍵的麥第奇家族、打造歐洲第一強國的俾斯麥，或是見證柏林圍牆生效當晚的記者梅恩，都將「現身說史」，用當事人的視角說出當時的故事！ 　　其實啊！這些歷史人物的一生，遠比你我知道的還有事！ 　　【特別收錄：每一講都附超有才「重回歷史現場」刻版插圖】 名人推薦 　　怪奇事物所所長 　　陳建守，說書 Speaking of Books 創辦人 　　馬雅人，馬雅國駐臺辦事處大使 Ptt Mayaman

　　黃震南，《臺灣史上最有梗的臺灣史》作者 　　蕭宇辰，「故事：寫給所有人的歷史」「臺灣吧」共同創辦人 　　謝哲青，作家、節目主持人 　　──叫好推薦 各界推薦 　　● 謝金魚，《崩壞國文》作者，專文推薦 　　● 胡川安，「故事：寫給所有人的歷史」網站主編 　　透過精彩趣味的故事穿越至歐洲的過去，一本就能讓你理解西洋史的核心。 　　● 陳韋聿，「故事：寫給所有人的歷史」網站專欄作家 　　受夠了歐洲史課堂上的一大堆陌生名詞嗎？現在，神奇海獅要來拯救你對歷史的學習意願了！從亞歷山大到鐵血宰相，從希臘神話到柏林圍牆，每個看似冷硬的歷史關鍵詞，竟然都能演繹出這麼一大段複雜糾結的故事。讀完這本書

，你一定會驀然發現：課本裡的歷史世界原來這麼有趣，也這麼有戲！ 　　● 徐維芷，「故事：寫給所有人的歷史」網站專欄作家 　　我自己有在追海獅寫的一系列歐洲史故事連載，以前臺灣很少有關於西洋史的大眾書籍，就算想要知道課本以外的歐洲史，也不知從何入手比較好。但是海獅竟然能把大眾不熟的故事介紹得那麼簡單易懂，描繪生動有趣的場景。這次能看到海獅的新書出版，真的很棒。 　　● 涂豐恩，「故事：寫給所有人的歷史」網站創辦人 　　海獅平常做人做事總是很鏘，但一講起歷史故事來又是格外地認真賣力。歷史課本裡頭的一句話，他卻發揮想像力，寫成了讓人捧腹的八點檔肥皂劇。期盼這本書能引起人們對世界史的興趣，並進一步

探究歷史是否真的如海獅筆下這般戲劇化。 　　● 黃春木，教育部師鐸獎得主、臺北市建國高中歷史教師 　　歷史故事要迷人，須有幾個特色，包括主軸明確、情節曲折、篇幅精簡、措辭淺白、結局有趣、與時局呼應、與日常連結等。歷史課本很難具備這些特色，卻是造就像本書這樣迷人歷史書的機緣。提醒大家，歷史課本還有好多句話…… 　　● 黑貓老師，人氣網路說書人 　　現實往往比小說離奇，如果各種老梗的小說你看膩了，那就來試試海獅的這本歐洲史吧，內容不但全部是真實故事，而且保證扯到你不看到最後猜不出劇情！   作者簡介 神奇海獅 　　漢堡大學歷史碩士。 　　網路人氣歷史說書人，因為生活模式太過奇葩，在

獅婆與她的小夥伴之間被叫做「中世紀」。 　　往研究之路狂奔十年之後，發覺志向是天橋底下說書人；研究的是共產黨、過得卻很資本主義；擅長的是中世紀、卻離不開現代科技；說嚮往自然、蚊子卻特別愛叮。總之是一個集各種矛盾衝突元素於一身卻可以泰然與之共處的人。 　　生平的志向，就是把歷史寫成水果日報和數字週刊。但其實也沒那麼難，畢竟， 　　嘿，歷史本來就充滿中二病和腥羶色好嗎？ 　　粉絲專頁：海獅說（www.facebook.com/magicsealion/） 繪者簡介 布萊絲 　　內心住著一位古老中世紀人的研究者。和毛茸茸貓咪夥伴長居抄寫室，因而意外開啟與學術無關的繪畫才能。熱衷使用古老

繪畫工具呈現歷史魂。   推薦序      悠遊於現代與過去之間的神奇海獅／謝金魚 自  序      課本看不懂？人生太空虛？海獅說：你怎麼不趣史？   第一講 歐洲文明其實是從搶女人開始的??──歐羅巴的神話與真相 第二講 當改革受挫時，你會坐視改革失敗？還是選擇獨裁？──民主的奠基 第三講 不買票無法當權、買了票則會弄垮雅典──當民主變成民粹 第四講 為什麼當王的人總得殺掉昔日的好友──亞歷山大的孤寂 第五講 平尼手上有什麼，才能逼迫貴族分出權力？──羅馬共和的興起 第六講 通商之國迦太基，是羅馬共和的噩夢？──漢尼拔的故事 第七講 炒房團是怎樣把羅馬共和逼上絕路的

？──從共和到帝國 第八講 羅馬宗教自由，為什麼唯獨基督教被迫害？──還有一大票人想殉道？ 第九講 基督的勝利──羅馬為何停止迫害基督教？ 第十講 不要吝嗇幫別人加冕。誰有王冠，你有權決定！──教廷崛起與克洛維 第十一講 為何擁有實權的皇帝輸給只有聖經的教宗？──卡諾沙悔罪之行 第十二講 基督教和伊斯蘭教是怎麼結下千年樑子的？──第一次十字軍的神蹟與迷信 第十三講 歐洲貴族階級是怎樣崩壞的？推翻貴族的全新作戰方式──不列顛長弓兵 第十四講 黑死病浩劫怎樣將人們推向文藝復興的黎明──佩托拉克的眼淚 第十五講 別以為文藝復興很無聊，這時代可有滿街的老二啊啊!!──麥第奇家族的暗殺事件 第十六講 贊

助文藝復興的家族，成為宗教改革的導火線？──－馬丁．路德的立場 第十七講 真實的「神鬼奇航」一點也不浪漫──十八世紀的海盜黃金時代 第十八講 假新聞怎樣在法國大革命殺死了王后？──瑪麗．安東尼與「鑽石項鍊事件」 第十九講 如何靠著外交與烽火成為歐洲第一強國？──俾斯麥賭上生命完成的挑戰 第二十講 這個說法如果是真的，那一戰爆發的原因也太浪漫了──為愛赴死的大公 第二十一講 希特勒當年席捲全國的演說，究竟有什麼煽惑人心的吸引力？──納粹黨的崛起 第二十二講 為了防止人民逃出天堂，東德建了一道牆──柏林圍牆築起的那一夜 第二十三講 德國剛開始轉型正義時，反對者也說「吃飽比較重要，你們就是在撕裂族群

」？ ──西德最有名鮑爾檢察官的堅持 延伸閱讀   推薦序 悠遊於現代與過去之間的神奇海獅 謝金魚 　　「欸海獅，我們認識多久了啊？」我今年問海獅。 　　海獅屈指一算，今年九月就要超過十五年了，要是我們當時各自生個孩子，現在都可以叫海獅「親家公」了呢（並沒有這種事）！ 　　在這麼漫長的日子裡，我跟海獅很多時候都在各自的學業或事業上忙碌，並不常有時間鬼混，但不知為何，只要湊在一起就感覺好像回到了大學時候的屁孩生涯。 　　我一直覺得，海獅是一個相當純粹的人，他感覺活在兩個不同的時空，一個是充滿掙扎與困頓的現代，另一個則是隨心所欲地悠遊不同時代，只是有時候兩者交會時，會覺得「你到底

嗑了什麼？」 　　比如，他曾經興沖沖地來找我PK廚藝，我看到他連洋蔥都不知道怎麼切的時候，心中猶如千萬匹草泥馬呼嘯而過。尤其，當他神祕兮兮地拿出一瓶濃稠的紅褐色膏狀物，告訴我這就是他還原後的二戰時期咖哩香腸醬時，我鼓起勇氣吃了一口⋯⋯ 　　「啊不就麥X勞的糖醋醬？」 　　海獅激烈表示才不是，但當他拿起中午吃剩的薯條沾一下之後說：「嗯好像有點像。」 　　什麼有點像？根本就是！ 　　話說到這裡，我想各位應該了解我要說的重點了，就是海獅腦子裡裝著一個神奇的小宇宙，他真的知道很多奇怪的事情，比如中世紀的歐洲人一餐要吃掉多少東西、衣服的釦子或質料有什麼意義，隨口說來就生動得像他曾經親身經歷過一

般。但他自己卻過著極簡生活，比如對吃非常不講究或所有家當用一個皮箱都裝不滿。 　　或者說，他腦子裡有許多豐富的感受，就像海面看似平靜，海底卻有著瑰麗奇幻得無法想像的世界。然而，他又是活在現實的人，在過去與現在之間，他也已經構成一套轉述的邏輯，就像中世紀的吟遊詩人，他把這裡的故事帶到那裡，再把那裡的故事帶去他方，閱讀海獅的文字時，也常有一種被他帶向遠方的感覺。 　　在他的新書《海獅說歐洲趣史》中，他充分地利用了這樣的優勢，將臺灣人一般都不熟悉的歐洲史化作一個個精彩的小故事，講述故事的海獅本人則將各種場景細節娓娓道來，宛如他親眼所見一般真實，於是，這一切就從課本中輕描淡寫的幾句話變成了立體的印

象。 　　 　　海獅也是個情感極其豐富的人，他常常告訴我，他在看哪一段、寫哪一篇時都感動到哭了，通常我都是一臉看笨蛋的表情跟他說：「有這麼感動嗎？」 　　而他總是一本正經地說：「是！」 　　學歷史的人因為看了太多狗屁倒灶的事，很容易變得麻木，畢竟太陽底下沒有新鮮事，而人類的愚蠢簡直無可救藥，荒謬在歷史上並不新鮮，有很多時候被當成了笑料來看待或嘲弄。但平常生活粗心大意到極點的海獅對這些故事的態度卻很溫柔，他對那些被嘲笑的人物總是心懷仁慈，細細地擦去他們被抹上的濃墨重彩，還原他們人生中諸多的不得已。 　　「因為懂得，所以慈悲。」這是張愛玲的話，但我在閱讀海獅的文章時，也總有這樣的感覺。 　

　如果你是老師、學生或家長，你可以將這本書當作參考與補述，如果你脫離了學校，也可以將這本書放在床邊，當作睡前讀物來閱讀，在每段故事不長的篇幅裡，你可以經歷那些人物的愛恨情愁，你會驚訝那些細微幽深的連結，最後竟織成一張巨大的因果之網，將整個時代都牽扯其中，這是歷史有趣的地方，也是海獅神奇的地方。（本文作者為《崩壞國文》作者、「故事：寫給所有人的歷史」網站共同創辦人） 作者序 　　課本看不懂？人生太空虛？海獅說：你怎麼不趣史？ 　　面對各種炒房團，羅馬人民如何成功爭取他們的權利？ 　 　　十字軍怎麼告訴我們，信仰這東西用得不好會致命，但如果用得好，就能製造奇蹟？ 　　假新聞怎樣引爆法國大革

命，甚至將瑪麗王后推上斷頭臺？ 　　而當德國剛開始轉型正義時，反對者竟然也說「吃飽比較重要，你們就是在撕裂族群」？ 　　哈囉！大家好！我是神奇海獅。說到歷史，很多人都曾問過我這個問題：「歷史又不會重演，幹嘛學這東西？」 　　這時候，我都會很想反問他們：「等等，你聽誰說的？」 　　好吧！其實我也知道這種說法。當年我剛考進歷史系時，老師開宗明義就告訴我們：「你無法把腳放進同樣的河水中兩次。」 　　這句話的意思很明白：歷史發生了，但不會重來。那麼我們花了這麼多時間讀歷史，到底要幹什麼呢？ 　　圖書館裡挖到寶 　　曾經我也有過這樣的疑惑，但是當我後來留學德國後，就在一間圖書館裡，我對「歷

史」的認知，開始出現了天翻地覆的大轉變。 　　原來我就讀的漢堡大學歷史所的課程很閒，但歐洲人文教育的重點其實也不是課堂，而是圖書館。我訝異地發現，光是歷史系竟然就有五間圖書館：上古史圖書館、中古史圖書館、近現代史圖書館、總圖書館。而最讓我驚艷的就是最後一間：一手史料檔案館。 　　我一進去就知道：這裡絕對是個大寶藏啊！裡面許多都是士兵的信件、回憶錄之類的文獻。我一頁頁貪婪的翻著書，看到了第一次世界大戰，一名無名德軍士兵寫給家裡的信：  一九一四年十一月六日  「⋯⋯我們撤退到一個小村莊，法國人的炮火從四面落下⋯⋯」  「整個村莊變成一片火海⋯⋯」  「但我們還是必須射擊正在進攻的敵人⋯⋯」 

「法軍那邊拖了越來越多的大砲過來⋯⋯」 「⋯⋯我好害怕⋯⋯」  「太陽顯得越來越不想下山。我們趁著太陽下山到月亮升起的短暫時間趕緊撤退。」  「從黑暗中走出一個身影向我們大喊：所有人前往村莊的出口！」 「我想著：終於結束了嗎？所有人陷入一片沉寂，陷入一片越來越深的燦爛星空⋯⋯」  十七天後，這名德軍士兵陣亡了。 　　那是他寄回家的最後一封信。

  在那一瞬間我立刻恍然大悟：所謂的歷史，並不是年代人名事件的目錄集。而是在事件發生的當下，當事者所引起的情緒反應與人性抉擇。而就是這些東西，才能夠激起我們現代讀者的共鳴！ 　　原來隨著年齡增長，我們總會面對到一些自己無能為力的事：詭譎多變的人際

關係、複雜的勾心鬥角、親戚朋友的攀比炫耀，甚至是生離死別。面對這一切的人生難題，漂亮的衣服無法拯救你、美味的食物也無法拯救你。 　　但在展卷閱覽歷史時，你卻發現原來過去有這麼多王侯將相，竟然和你有一樣、甚至更嚴重更慘烈的困境。瞬間你就會和一個與現今相隔數百數千年的人，產生了一種惺惺相惜的同情共感。而更有甚者，歷史還幫助你避免去重蹈他人的覆轍。在那一瞬間，我突然了解： 歷史不會重演，是因為成功的典範無法複製。我們讀歷史並不是為了看別人怎麼成功，而是要看他人的失敗、誤區、教訓，以及他們如何從困境中掙扎站起，最後終於邁向自己的輝煌。 　　因此，一個驚天地、泣鬼神，累死人不償命的計畫，就這樣在我腦

海中誕生了—我想，如果把所有的歐洲史，都用一個個人物的視角講出來，會不會很生動呢？ 　　命運編寫的連續劇 　　會有這樣的雄心壯志，其實也是想幫助大家輕鬆了解歷史，尤其是現在的高中生。雖然很多人覺得，讀歷史只要背下來就好，但老實說，課本上的歷史根本就超難背的！因為要教的東西實在太多，把幾千年來發生的事全都擠在四、五本教科書裡，每件事能分配到的版面就只有起因、年代、幾個人名和結果，導致學生只能學到片段，根本搞不清楚來龍去脈。 　　這時候，如果有人把歷史事件背後的「故事」解釋清楚，然後把這些故事一個個連結起來，你就可以得到一部有情節、有畫面，血肉豐滿的歷史。 　　我們就隨便舉一個例子好了：

　　西元一○九五年，教宗烏爾班二世在人山人海的克萊蒙教堂大喊了一聲「神意如此！」（Deus vult !）大家就都瘋了，決定手牽著手一起去耶路撒冷郊遊，十字軍就這樣爆發了。 　　十字軍打了兩百年，最後的結果就是沒滅掉伊斯蘭教，反而兩邊開始做生意了。東西方貿易促成了一項珍貴物品：毛皮的興盛交易，但萬萬沒想到就是沿著毛皮交易路徑，混進來了一個可怕的東西：黑死病。 　　黑死病讓三分之一的歐洲人去世，根據詩人佩托拉克的記載：整個城市平靜安詳，卻毫無人煙。這場浩劫造成了人們對教廷和基督教義法的質疑，最後造成了文藝復興。 　　文藝復興在歷史課本上讀起來有夠硬，什麼中古到現代的過渡、人文主義的興起，

但其實簡單來說就是「有錢的麥第奇家族資助藝術創作」，而也就是這個家族的其中一名成員當上教宗後，想透過贖罪券重建聖彼得大教堂，引爆了宗教改革。 　　宗教戰爭結束後，教廷上帝的代理人失去霸權，因此各國國王們就開始各種大戰了。在國王大戰的時代裡，勝利的國家邁向霸權，而戰敗的國家比方說法國，就因為財政枯竭引發了大革命。 　　大革命導致了拿破崙的崛起，他把德意志諸國都虐了一遍，終於激發了德意志民族運動，還有一八七一年德意志帝國在法國凡爾賽宮建國。而新興德國和周邊國家的關係，又導致了世界大戰。 　　就這樣，每起事件之間都有關聯性。我希望透過整個系列告訴大家的是，每起事件背後都有其合理的原因，而這些事

件到最後，都會變成下一起事件的緣起。透過這些歷史人物的愛恨情仇，大家會發現：歷史比所有小說故事都離奇。畢竟小說的編劇是人，而歷史的編劇則是命運本身。 　　那麼，就讓我們一起觀看這無比精彩的趣史劇場吧！   第一講：歐洲文明其實是從搶女人開始的??──歐羅巴的神話與真相 既然整本書在談歐洲史，第一篇當然要從「歐洲的起源」開始說起啦！通常在大部分的歷史課本裡，這時候就會開始討論到什麼邁諾安、邁錫尼文明，哪邊出土了什麼什麼考古證據⋯⋯ 拜託！這種東西請去看課本。我在這裡講的故事，其實就是「歷史之父」希羅多德版本的歐洲起源。這段故事裡有兩位主角，他們正是古早的兩大海洋民族：希臘人與腓尼基人。 說

到「希臘人」，想必大家都略知一二，但這「腓尼基人」是什麼東西？ 事實上，腓尼基人在古代海洋史的地位可是非常崇高的。他們的大本營約略在現今敘利亞一帶，如果把整個地中海想像成一個橫向的長方形，腓尼基人就住在右邊的短邊這樣。 腓尼基民族最大的特點，就是超會航海和經商。隨著航海事業的發展，腓尼基人很快就沿著地中海占領腹地，用來停船、堆貨和駐兵。其中最有名的據點，就是北非的迦太基。在之後的羅馬時代，這個國家將成為新興羅馬共和的最大惡夢。 距今大約三千年前，在古地中海世界裡，腓尼基人運來的貨品就跟現在的高級百貨精品一樣，包括：阿拉伯的香料、波羅的海的琥珀、大西洋各島嶼的錫等等。此外，他們的工藝品也無人能出

其右。腓尼基人發明了一種紫色的染料，是用特殊海螺製成的高貴顏料。事實上，「腓尼基」這個名字，本身就是指「紫色之國」。 首先，讓我說個美麗的神話吧：很久很久以前⋯⋯  是說，就在腓尼基的主城泰爾和西頓裡，有位很～美麗的公主。從小到大，她都住在父王的宮殿裡，過著無憂無慮的日子。某天清晨，明亮的陽光抹去了女孩們夜間的夢景。在這天早上，一群女孩兒們決定要去海邊玩耍。 她們嘻嘻哈哈地來到海邊的青草地上。每名女孩都穿著鮮艷的衣服，而艷冠群芳的當然就是公主了。她的動人美貌，不意外地引起了一位有名色鬼的覬覦。 是的，那就是希臘的諸神之王—宙斯！ 宙斯一看到公主，整個人都傻了。心想：「哎呀！眼前這小美人兒，要是

能與她親近親近，那會是多麼快樂的一件事啊？」

思考能力 PTT進入發燒排行的影片

Facebook使用者對新聞議題的道德哲學、道德決策及強度、批判思考意向及意見分享之研究-以理想及相對主義觀點探討

為了解決思考能力 PTT的問題，作者歐昱傑 這樣論述：

在現今的社會，資訊科技的發達促使人們有很多管道可以接收到新聞訊息，如最近已漸趨普及的社群網站，再加上後現代社會(post-modern)人人都可以擁有表達自己意見的權利，因此對於瞭解大眾使用新科技型態Facebook觀看新聞的情況，個人在熱門新聞事件發生後，道德判斷的不同準則與類型是否影響表達意願，遂以此做為本研究的主要核心。本研究以網路問卷方式進行調查，共回收問卷249份，可用問卷232份，問卷有效率為93.6%。本研究主要發現如下：1. 不同性別在意見分享有顯著差異，男性會比女性有較高意願在Facebook分享對熱門新聞事件的看法；在道德決策的道德判斷與意圖有顯著差異，女性比男性對

新聞事件有較高的道德判斷與意圖；在道德強度有顯著差異，女性比男性在事件的損害感受強烈。2. 不同使用Facebook觀看新聞的時間、Facebook加入新聞粉絲專頁的數量、不同新聞粉絲專頁的回覆頻率對新聞意見分享有顯著差異。3. 道德哲學對批判思考意向有顯著正相關；對道德決策為部份顯著正相關；與道德強度顯著正相關。4. 批判思考意向對意見分享有顯著正相關；道德決策對意見分享部分顯著負相關；道德強度對意見分享部分顯著負相關。關鍵字：新聞議題、道德哲學、道德決策、道德強度、批判思考意向、意見分享、Facebook

95%贏家都會の 暖心表達 47個技巧，讓你一開口就擄獲人心!

為了解決思考能力 PTT的問題，作者出口汪 這樣論述：

　　★系列著作暢銷突破700萬冊 　　「我們每個人都會使用語音，這是全世界最有影響力的聲音。一句話可以挑起連天戰火，也可以表達愛慕情愫。」 　　聲學專家、TED演講者朱利安‧崔久（Julian Treasure） 　　為何不善言辭的業務員業績比較好？ 　　口才流利反而不討喜？ 　　關鍵是，誰能站在對方的立場「講重點」！ 　　作者出口汪是日本升學補習班國文名師，還身兼大學教授，課堂總是座無虛席。他強調「語言是一切的基礎」、「要換位思考才能有效溝通」，因此只要學會這一套「溫暖表達的換位思考」的方法，你溝通時就會有邏輯，充滿說服力，一開口便擄獲人心，從此不再仰天長嘆為何說話沒人懂！ 　

　◎伶牙俐嘴、話很多的人就比較吃香嗎？錯！ 　　壞習慣1：以為多說幾次會印象深刻，結果反效果 　　對方聽不懂，表示你的表達有問題，說再多次也沒用，解決方法是直指對方需求「講重點」。因此，一次一個主題、一個重點，提醒自己話題不要重複超過兩次。 　　壞習慣2：說話口齒伶俐滔滔不絕，反而讓人壓力大 　　口若懸河往往讓人覺得很厲害，但過度沉醉在說話過程中，或是堆砌語彙，反而使對方搞不清楚你的主張，根本沒有說服力。因此，試著運用說話的節奏與停頓，給予對方思考及提問的餘裕。 　　◎不想詞不達意得罪人，你得學「站在他的角度去思考」！ 　　情境1：將主觀想法當成常識，結果碰到大釘子。 　　Ａ：你幫了我大忙

，我請客吃壽司，有一家壽司店很好吃喔！ 　　Ｂ：我不敢吃生魚片…… 　　結果Ａ的好意，Ｂ卻無福消受。因此，邏輯說話大師教你： 　　放下主觀想法，站在對方的立場思考，你可以這樣問：「我請客，你有什麼不吃的嗎？」 　　情境2：過度使用感情用語，導致他人無法理解。 　　醫生：你哪裡不舒服？ 　　病人：我肚子好痛！快痛死了！我是不是得了什麼重病？ 　　結果醫生還是不知道病人哪裡痛。因此，邏輯說話大師教你： 　　先預設對方不瞭解目前的狀況，再有條理地表達自己的感受。例如，具體告訴醫生，你肚子哪裡痛，是什麼樣的疼痛……。 　　◎鍛鍊「邏輯表達」，你也能成為贏家！ 　　技巧1：開門見山，第一句話就點出重

點 　　過多的開場白和寒喧，會讓聽的人不明所以。一開始就明示重點，對方才不會一面聆聽，一面揣測你想說什麼，。 　　技巧2：談論重要話題時，避免跳躍或省略 　　任意揣測對方的想法，容易陷入主觀論述，無法正確傳達自己的主張。除非你肯定對方已經瞭解，不須多做解釋，才可用省略的說話方式。 　　技巧3：挑人語病，會讓會議沒完沒了 　　不要在措辭上斤斤計較，引發爭論，而是要留意會議的主題與雙方各自的主張，以便深入討論重點議題，達成開會的目的。 　　技巧4：先退一步，再表達反對立場 　　全面否定他人主張，容易引發不滿情緒。因此，先同意對方部分觀點，再進行反駁，可以減少雙方的不愉快。 　　技巧5：運用

停頓，讓對方能夠有時間思考 　　好的停頓可以令眾人聚焦，也可以使笑梗發揮最大力道。聆聽時需要思考和理解的時間，若說話節奏一陳不變，會讓聽眾閃神分心、昏昏欲睡。 本書特色 　　★身歷其境的一對一對話，彷彿邏輯說話大師親身傳授。 　　★學會3種場合的22個方法，工作、戀愛都無往不利。 　　＊此書為《為何TED說話高手都有利他論辯的力量》第二版 名人推薦 　　GAS口語魅力培訓創辦人 王介安 　　兩性作家、PTT名人 小生  

Web2.0下的腦力激盪─探討不同社群型態與回饋類型對個人創造力表現之影響

為了解決思考能力 PTT的問題，作者姚佩吟 這樣論述：

2002年教育部公布《創造力教育白皮書》，顯示出創造力研究已逐漸受到重視，如何提昇個人創意表現並促進創意思考(creative thinking)已成為一個重要的議題。此外，隨著web2.0社群發展，大眾已能便利地參與討論，給予他人一些回饋建議，如yahoo知識+、3C討論群組mobile 01。這些不同的社群回饋可能會影響他人的行為或思想，尤其每個人具有不同的思考風格，在集體腦力激盪（brainstorming）下產生的集體群眾智慧(collective wisdom)，對他人的影響力不可小覷。因此，本研究旨在探討社群回饋建議是否有助於個人創造力表現的提升，並進一步以「思考風格」（thin

king style）為變異，探討不同「社群型態」(community type)下的回饋，對個人的創意表現是否有不同的效應；以及不同「回饋類型」(feedback type)對個人創意表現又有什麼影響；最後，驗證不同評量者間評分的相關性。本研究應用高宜敏老師國科會計畫(NSC98-2511-S-155-004-MY2，執行期間：98/8/1-100/7/31）中開發的社群輔助發想網站(Community Assisted Thinking Website , CAT)，透過該平台進行社群討論與回饋，輔助學習者進行flash數位履歷的「創意腳本寫作」，並對其影響進行量化分析與質化的觀察。研究結

果發現，社群回饋確實能提升學生在黏力方面的表現，而不同社群型態給予的回饋對於個人創意表現上則並無顯著地差異。本研究中回饋多以增強性回饋為主，且與個人各方面表現都具有顯著相關，尤其是在黏力表現上；建議性回饋則可能因數量太少而與個人表現無顯著相關。此外，在評量者方面，研究顯示同儕互評與專家評分在評分上一致度很高。質化部分則進一步發現，相似風格的人的建議似乎更傾向補充他人的概念，使其更完整；互補風格的人則較傾向給予其他不同方向上的建議。而創作者對於回饋多採正向態度回應，未採納情況多因時間、技術的考量和概念衝突。此外，回饋具體與否品質不一、線下同儕討論未被記錄，和非完全匿名性的同儕間顧慮等問題也是影響

回饋效應的關鍵性因素。