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島嶼狂想曲：聽台灣在唱歌【全兩冊】

為了解決快 看 漫畫 兌換的問題，作者好旅文創,GGDOG,PeterMann,木可柯,日安焦慮,左萱,草千,森森sen,曾耀慶,搖滾貓,羅寗NingLo 這樣論述：

　　影視、音樂、漫畫跨界串聯， 　　由音樂人陳明章主持選曲，台灣音樂評論作家洪芳怡撰文導聆， 　　十位漫畫家藉不同的歌詞、時代故事、曲調意境， 　　以漫畫為轉化語言， 　　重新詮釋每首歌的悠揚情懷──   　　【Disc 1】 　　Track.01〈阮若打開心內的門窗〉－森森sen 　　Track.02〈港都夜雨〉－日安焦慮 　　Track.03〈素蘭小姐要出嫁〉－曾耀慶 　　Track.04〈鹿港小鎮〉－搖滾貓 　　Track.05〈掌聲響起〉－左萱   　　【Disc 2】 　　Track.06〈下午的一齣戲〉－羅寗Ning Lo

　　Track.07〈再會吧北投〉－草千 　　Track.08〈追追追〉－ Peter Mann 　　Track.09〈阿嬤的五分仔車〉－ 木可柯 　　Track.10〈黑面撩撥的故鄉 - 鹽埕所在〉－GGDOG   本書特色   　　十首台灣經典歌曲 X十段島嶼音樂狂想 　　跨界合作特別企畫，音樂X影視X漫畫！   　　【特別收錄】 　　☆陳明章自彈自唱版音樂影片搶先看。 　　☆特邀《曲盤開出一蕊花》作家洪芳怡，十首曲目，十篇專業導聆專文。 　　☆首刷實體書限定，免費限量 NFT漫畫動圖。 　　隨書附贈兌換券乙張，數量有限，贈完為止

。 　　（※詳細活動說明請參看蓋亞文化粉絲團） 一致好評   　　Podcast誰來報樹 主持人｜小樹 　　導演｜王小棣 　　社會學家、作家｜李明璁 　　創作歌手｜李英宏 　　導演｜林正盛 　　漫畫家｜柳廣成 　　漫畫家｜韋蘺若明 　　音樂人｜陳明章 　　逗點文創結社總編輯｜陳夏民 　　演員｜莫子儀 　　漫畫家｜常勝 　　權泉珈琲店主｜鈞凱 　　創作樂團｜滅火器 　　創作歌手｜鄭宜農 　　國家電影及視聽文化中心董事長｜藍祖蔚 　　漫畫家｜HOM 　　（依姓氏筆畫依序排列）

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情境式圖片教學對提升國小輕度智能障礙兒童複雜句表達能力之研究

為了解決快 看 漫畫 兌換的問題，作者李璦廷 這樣論述：

本研究旨在探討情境式圖片教學法對提升國小輕度智能障礙兒童複雜句表達能力之成效。利用單一受試研究法之跨受試多試探設計作為研究方法，針對三名國小輕度智能障礙學生進行教學介入，並且透過研究者自編之「語句表達評量單」進行資料蒐集。所得資料採取目視分析輔以教學觀察紀錄進行處理，以探究教學介入之立即與維持成效。本研究獲致下列結論：一、情境式圖片教學對提升智能障礙兒童語句重組有立即及維持成效。二、情境式圖片教學對提升智能障礙兒童看圖造句有立即成效，而其維持成效則不顯著。最後根據以上結論，研究者亦提出幾點建議，供實務教學及未來相關研究之參考。關鍵字：情境式圖片教學、智能障礙兒童、複雜句表達能力

百大釋字口訣書(考點+口訣+圖像)(保成)

為了解決快 看 漫畫 兌換的問題，作者王為,王爵 這樣論述：

　　加值課程 　　隨書附贈加值影音課程，兌換領取請參封面QR CODE 　　適用對象 　　無限制 　　使用功效 　　本書精選100則常考釋字，每則釋字均整理出解釋內容之重點，協助讀者掌握考試核心。搭配獨門超強記憶口訣，串聯重要條文及釋字，並繪有生動圖像，趣味學習、輕鬆記憶。 　　改版差異 　　全新書 本書特色 　　得釋字者得天下 　　這是國內首創第一本：看一眼就能印象深刻、好記難忘的大法官釋字口訣書。 　　隨著時代變化的日新月異，教育學習方法更趨科學化與人性化，心理學專家研發出來的記憶術 　　也更為實用有效，此故，保成出版社編輯群與憲法心智圖名師王為老師暨快速記憶口王版主王

爵老師合作，推出國內首創一整合重點歸納、故事與漫畫圖像串聯之全腦學習記憶口訣書，將能幫助考生快速有歸納同時輕鬆記憶大法官解釋考點。 　　大法官解釋至今己達800多個釋字，是歷年國考中憲法、法學緒論、行政法、刑法與訴訟法等科目重要考點解答之出題依歸與加分項引用來源。惟因釋字內繁雜，釋字重點分佈在各考科的比例上也不平均，導致不論是司律與高普或特考考生，皆很難拿捏釋字在自身考試的重要性比例與援用方式，也因此較難找到專科老師針對釋字來專門補習與輔導。 　　有於此，本書針對釋字在司律與高普及特考考試的不同重點引用特性，統計重要釋字在歷届考試中選擇與申論題型的出題頻率，提供考生一個速完整且重點歸納的解

決方案，幫考生整理出常考必考重點，同時提供考生快速有效的整合記憶策略，期能幫助考生有效對付這個同時兼具抽象學理特性與具體實務見解風格的大部頭釋字。

情境式圖片教學對提升國小輕度智能障礙兒童複雜句理解能力之研究

為了解決快 看 漫畫 兌換的問題，作者張聖怡 這樣論述：

本研究旨在探討情境式圖片教學對提升國小輕度智能障礙兒童複雜句理解能力之成效。採單一受試實驗研究法之跨受試多試探設計，研究對象為三名就讀台北市某國小五年級的輕度智能障礙兒童，自變項為情境式圖片教學，依變項為受試者的複雜句理解成效。實驗教學過程中三名受試者每周各接受2次的教學介入，每次40 分鐘，持續4週，並於每週教學活動結束後和褪除教學介入一週後，以研究者自編之「語句理解評量單」評量受試者關聯詞及語句釋義向度上的答題正確率。所得資料採取目視分析輔以教學觀察紀錄進行處理，以了解受試者的立即學習成效與保留成效。綜合本研究之結果如下：一、情境式圖片教學對國小輕度智能障礙兒童之關聯詞學習具有立即成效及

保留成效。二、情境式圖片教學對國小輕度智能障礙兒童之語句釋義學習具有立即成效及保留成效。關鍵字: 情境式圖片教學、輕度智能障礙兒童、複雜句理解能力