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這兩本書分別來自前程出版社 和前程所出版 。

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國中會考增強數學123 (國二下)

為了解決彰化人ptt的問題,作者曾強 這樣論述:

  在『好老師會做的20件事』書中提到:一個老師的主要責任,是把學生最好的一面帶出來。筆者十分同意這樣的觀點!適量且具引導、鼓勵性的題目設計,可以把學生對於數學有興趣,有成就感的一面給帶出來!相反的,過量的練習與作業,反而會扼殺了學生對於數學的興趣與熱枕。     因此,本書具備了兩大主要精神:   一、Mastery Learning-精熟學習法   二、PSI-個人化教學系統    熟練等級標準化  1.基礎  2.進階  3.精熟    學習進度自主化  適量練習+精準學習    單元測驗模組化  仿會考+超擬真+準評量    教學回饋助理化  解題策略養成+重點觀念

提點     本書的編排設計,正是精準且彈性地讓學生清楚知道自己可以做到什麼樣程度的題目;或選擇適合自己的題目,精準且有層次地訓練自己,一步步邁向精熟之路。   本書概念設計說明:   人類的發展來到了講求創意、個人特色的年代,孩子的教育不應該再死板、沒有彈性、要求一致性的盲目跟從。適性地調整,並尊重每個孩子的學習步調,是教育改革的第一步,不該再是強拉齊頭式的填鴨教育。   筆者有鑑於上述的教育環境,並期許自己能為這個環境做些改變。在這本書的寫作過程中,有兩個很大的精神是我所堅持並融入書籍中的:     一、 精熟學習法   將各章節做最精準的切割,各個片段的聯結有著最緊密的連結性,是極

具承先啟後的因果關係。數學學習不能再是填鴨、強記式的,各小節的觀念認識與熟悉,是通往下個小節的必要關鍵。     二、 PSI個人化教學系統   題目依照難易度與關連程度設計成【基礎】、【進階】、【精熟】。教師可按學生吸收度做一對一的作業指定,而學生更可利用此進階式的題目設計,作自主化的學習。  

國中會考增強數學123(國二上)

為了解決彰化人ptt的問題,作者曾強 這樣論述:

  在『好老師會做的20件事』書中提到:一個老師的主要責任,是把學生最好的一面帶出來。   筆者十分同意這樣的觀點!適量且具引導、鼓勵性的題目設計,可以把學生對於數學有興趣,有成就感的一面給帶出來!相反的,過量的練習與作業,反而會扼殺了學生對於數學的興趣與熱枕。因此,本書具備了兩大主要精神:   一、Mastery Learning-精熟學習法   二、PSI-個人化教學系統 Ÿ   熟練等級標準化 ð 1.基礎  2.進階  3.精熟   學習進度自主化 ð 適量練習+精準學習   單元測驗模組化 ð 仿會考+超擬真+準評量   教學回饋助理化 ð 解題策略養成+重點觀念提點   本書

的編排設計,正是精準且彈性地讓學生清楚知道自己可以做到什麼樣程度的題目;或選擇適合自己的題目,精準且有層次地訓練自己,一步步邁向精熟之路。   ■本書概念設計說明:   人類的發展來到了講求創意、個人特色的年代,孩子的教育不應該再死板、沒有彈性、要求一致性的盲目跟從。適性地調整,並尊重每個孩子的學習步調,是教育改革的第一步,不該再是強拉齊頭式的填鴨教育。   筆者有鑑於上述的教育環境,並期許自己能為這個環境做些改變。在這本書的寫作過程中,有兩個很大的精神是我所堅持並融入書籍中的:   一、精熟學習法   將各章節做最精準的切割,各個片段的聯結有著最緊密的連結性,是極具承先啟後的因果關

係。數學學習不能再是填鴨、強記式的,各小節的觀念認識與熟悉,是通往下個小節的必要關鍵。   二、PSI個人化教學系統   題目依照難易度與關連程度設計成【基礎】、【進階】、【精熟】。教師可按學生吸收度做一對一的作業指定,而學生更可利用此進階式的題目設計,作自主化的學習。 作者簡介 曾強   彰化人,東吳商用數學系畢業   資優補教名師   台大PTT數學版版主   全國首創數學專賣店—魔數空間負責人