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研究怪物的人：韓國首位犯罪側寫師權日勇的七大類罪案剖析

為了解決建安國小評價的問題，作者權日勇 這樣論述：

　　韓國首位犯罪側寫師權日勇，結合實例與理論剖析犯罪者的心理 　　慾望引起的犯罪、絕望引起的犯罪、泯滅天良的犯罪 　　整合紮實的理論與抽絲剝繭的剖析， 　　走入醜惡的心靈，探究罪惡萌生之因。 　　「觀察罪犯的犯罪原因，才是真正能預防犯罪的第一步。」 　　歷經長年在前線的洗禮後，韓國首位犯罪側寫師權日勇活用過去的歷練， 　　決心向社會揭露犯罪者的真面目。 　　為什麼人會犯罪？犯罪者又是怎麼樣的人？ 　　我們又為什麼需要了解他們？ 　　本書研究了七大類的犯罪實例 　　撼動社會的重案：李春在、柳永哲、鄭南奎連環殺人案、高宥貞殺夫分屍案 　　性犯罪與數位性犯罪：N號房事件、濟州兒童性犯罪案

　　隨機殺人：蠶院洞、濟州教堂隨機殺人案 　　精神疾患犯罪：江南站殺人事件、仁川國小生誘拐命案 　　仇恨犯罪：黑人教會、查理週刊槍擊慘案 　　精神變態和人格障礙：臼齒爸爸命案、蘆原區三母女命案 　　青少年犯罪：網路賭博 　　融合媒體客觀報導及作者本身的專業， 　　以實例來側寫分析犯罪者特性、案件、結果，讓讀者一窺犯罪的脈絡。   好評推薦 　　少女心文室 | 追劇達人 　　王浩威｜精神科醫師，作家，榮格分析師 　　台灣妞 | 韓國犯罪YT 　　冬陽 | 推理評論人 　　何美怡 |  精神科專科醫生 　　異色檔案DK D掃 　　陳建安 |  玄奘大學應用心理學系助理教授 　　謝松善(阿善師)

| 鑑識專家 　　蘇益賢 | 臨床心理師

「植」得一口好牙：安心植牙大小事

為了解決建安國小評價的問題，作者沈瑞文 這樣論述：

健康，從「齒」招來！ 「植」行任務，由「齒」可見……   　　植牙，就是把釘子「種」進骨頭之中？ 　　不管是單顆植牙或全口植牙，專業牙醫師治療前中後細節全揭露，從微創、雷射、無痛，再到「一日植牙」的冷銲新技術，找回健康，從「齒」開始！   　　你知道植牙的成功率是多少嗎？九成八！但是植牙到底該如何做、怎麼選？有沒有標準和規範可言？ 　　➤魔鬼藏在細節裡──原來這就是植牙！ 　　植牙就像為牙齒裝上義肢，植前、植中、植後，都需要專業且細心的牙醫師為你通盤完整的評估與考量。   本書特色   　　六大植牙關鍵面向，一次完整揭露： 　　➤打破迷思：到底什麼

是植牙？一路細數植牙歷史、沿革、發展與進階 　　➤「植」與不「植」：牙醫師提供專業判斷，適合與不合適植牙的原因 　　➤「植前」評估：拒絕失誤，手術前的深度探索，以便掌握全身健康狀況 　　➤「植中」安心：評估假牙製作、植體規格，更不容輕忽補骨的重要 　　➤「植後」新生：術後照顧、配合與復原，植體和假牙的維護與清潔  　　➤「植」得好牙：精細入微，患者福音，植牙新趨勢冷銲的醫療應用 　　「植」上談兵──好牙醫加上好工具，就是無敵！   得獎紀錄   　　新北市第二屆醫療公益獎得主 　　網路報導：www.health.ntpc.gov.tw/basic/

?mode=detail&node=6957 　　【非洲義診 牙醫救瀕死病患】tw.appledaily.com/headline/20131111/TJJYOA7Q27SRV5GOVE2QU746FI/   「植」得掛保證．安心推薦 　 　　對於正在尋求牙齒重建的民眾，或是已經進行植牙療程的術後保養需知，甚至是剛開始入門植牙的新手醫師，相信這本書是值得放在案頭，隨時可以提供協助的好工具。──Dr. Right 精準關懷客服總監 Irene Lee   　　詳盡地介紹植牙種種，讓受術者可以放心接受這項成熟的醫療，也給了自己一次改變臉型的機會！──美顏針掌舵者

、台灣顏面針灸醫學會理事長 沈瑞斌 　 　　對於植牙背後的複雜情況，本書能讓人進一步了解，可作為民眾與醫師溝通的橋樑。──美國國家牙周植牙專科醫師 周承澤   　　沈醫師擁有精湛醫術，以及視病如親的態度，他「植」的一口好牙，你「值」得一口好牙！──漢聲電台主持人 張倩華   　　「要做，就要做最好！」推薦對植牙有疑惑的人，都可藉由本書做更深入的了解！──鉅實稅務諮詢股份有限公司執行董事 謝詩婷   　　以實際病例配合臨床圖片，解說有關植牙的大小事，讓讀者明瞭如何輕鬆獲取成功的植牙，減少植牙失敗的風險。──美國俄亥俄州立大學牙醫學院臨床教授暨牙周病臨床教學部主任

簡華宏

技術型高中教師工作熱情、工作投入、工作倦怠與工作滿足關係之研究

為了解決建安國小評價的問題，作者黃仁甫 這樣論述：

臺灣自2014年起實施十二年國民教育，教育部同時也推動各項新課程領綱。無可否認，教育的成敗，除了教育政策之外，教師是影響學生在校學習的關鍵人物。然而，影響整體教育的因素眾多，例如:少子化衝擊、學校與家庭教育的銜接、108課綱的實施以及教學環境科技化等，這些都在某個程度上影響了技術型高中教師的工作熱情及工作投入，更直接影響教師的教學成效。此外，教師因教學、行政及學生輔導等工作必須經常面對家長，長久之下所承受的各項壓力極易導致情緒負擔及工作倦怠，亦容易消耗教師熱情，影響其工作的投入與滿足，以致影響教學效能。 本研究旨在探討技術型高中教師在教學歷程中，其工作熱情特質、工作投入、工作倦

怠與工作滿足之間的關係。本研究採便利抽樣方式針對技術型高中之教師進行量化結構式問卷調查，獲有效問卷384份。利用描述性統計、項目分析、信效度分析、及多元迴歸統計分析方法進行資料分析。研究結果顯示：(1)不同年齡、學歷背景、服務年資之技術型高中教師在工作熱情、工作投入、工作倦怠與工作滿足變項，經平均數差異t檢定後有部分顯著差異存在。(2)技術型高中教師之工作熱情特質正向影響工作投入及工作滿足，而負向影響工作倦怠。(3)工作投入若能滿足自身的需求則會正向影響工作滿足，若工作投入卻承受長期壓力則造成工作倦怠，工作倦怠會負向影響工作滿足。　　根據針對技術型高中教師工作面向特質與心理之研究結果，最後提出

若干管理意涵與未來研究方向之建議參考。