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心靈學校5：其實我有話想說!

為了解決建安國小網站的問題，作者金玟姬 這樣論述：

兒童精神科專家企劃， 從心理學角度陪孩子解開心中的擔憂！ 「這是一本能協助孩子自己解決問題的書。」 －兒童身心科專家 千槿雅 教授 　　讓孩子練習說出心情感覺！ 　　學習好的溝通方式， 　　再也不會孤單委屈。 　　李惠俊是個淘氣的男孩。 　　對於媽媽只關心身體不好的妹妹， 　　心中儘管有許多不滿， 　　卻不懂得如何表達自己的情緒。 　　但自從惠俊吃下彩虹樹的果實後， 　　他的身體開始起了奇妙的變化， 　　膚色隨著心中感受到的情緒不同， 　　而出現各種顏色，這到底是怎麼回事呢？ 本書特色 　　本系列由兒童身心科專家企畫， 　　集結孩子們最困擾最常遇到的問題， 　　並從孩子的

角度理解孩子 　　進而協助他們學習解決問題的方法。

建安國小網站進入發燒排行的影片

小學環境教育學習場域之研究--以萬芳國小開心農場為例

為了解決建安國小網站的問題，作者林美吟 這樣論述：

臺灣的生育率持續下降，人口結構快速改變中，少子化已經是一個不爭的事實。最直接的影響是造成了學校招生不足，學校陸續產生了減班、併校的情形，校園裡的閒置空間開始大量出現。本研究以臺北市萬芳國小為例，希望透過校園閒置空間再利用，打造萬芳國小成為都市田園及配合市政府推動校園小農夫計畫，重新規劃校園閒置空間，建構適合小農夫學習的場地。本研究經由問卷調查，希望能夠瞭解萬芳國小學生與教師對於校園閒置空間再利用規劃為開心農場後，對於其成為環境教育學習場域成效之滿意度；其結果將可作為學校後續閒置空間再利用之規劃參考，並且在老師設計教學活動時，能夠挹注更多適性教學元素，引發學生學習動機，落實空間資源利用，結合課

程將所學實踐於日常生活當中，達成永續校園經營之目標。

九歌101年童話選

為了解決建安國小網站的問題，作者許建崑 這樣論述：

　　糟糕了，孫悟空的分身「空悟」為了「越界」找樂子，居然幫大野狼吹倒了三隻小豬的紅磚房！ 　　快來喔，中秋月亮要出租！若想租月亮，只要按下「傳單」上唯一那顆不亮的星星直到發亮為止，就可以將月亮親自邀請來充當最美、最閃耀的燈光！ 　　看這邊，這裡還有冰冰涼涼白雲搭成的象鼻溜滑梯、漆成夕陽顏色的雲霄飛車、關節炎的機器人警察，以及雞大嬸手工碳烤蔥燒餅，與三隻貓咪鬆餅的PK大戰。 　　這是一趟神奇的童話之旅，你永遠不會知道下一秒會遇見什麼…… 　　大主編許建崑和三位小主編王海薇、陳冠伶、簡禎共同選出101年26篇融合夢想、現實與遊戲，好看又有趣的童話，兼具成人與孩童的閱讀觀點，收錄名家王文華、林世

仁、楊隆吉、鄭丞鈞、賴曉珍、山鷹、子魚等精彩作品。 　　本屆「年度童話獎」由〈雲來的那一天〉的作者王文華獲得殊榮。 本書特色 　　★年度童話獎由王文華〈雲來的那一天〉獲得。 　　★由大主編許建崑和三位國小五年級的小主編王海薇、陳冠伶、簡禎，從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中，共同精選101年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。 　　★搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。 編者簡介 大主編 許建崑 　　台北市人，祖籍福建安溪，現任東海大學中文系副教授。喜歡新文藝，喜歡探究人世間的愛恨情仇，對於史傳與小說有極大的興趣。為孩童寫過《閱讀的苗圃》、《閱讀新視野》、《閱讀人生》等。目前

在《師友月刊》撰寫〈書與電影的對話〉專欄。 小主編 王海薇 　　南投縣埔里國中一年級。平時喜歡閱讀和彈琴，就算只有一秒鐘來翻開封面，也不會放棄，看著、看著，眼皮雖越來越重，卻捨不得離開，也忘了明天還要上學。個性迷糊又粗心，不喜與他人爭辯，樂觀開朗。夢想能當一名鋼琴老師，透過音樂傳遞溫情。 陳冠伶 　　台中市東大附小五年級。根據爸媽解釋，「冠」代表的是頭，「伶」是聰明伶俐，期望我能頭腦聰明伶俐。不過，個性卻迷迷糊糊，喜歡幻想。這可能因為生在水瓶座和雙魚座之間有關，浪漫又不切實際，讓大家哭笑不得，拿我沒辦法。 簡  禎 　　台中市東大附小五年級。出生在一個很喜歡閱讀的家庭，從小養成了閱讀習慣。常

常有人都會問：「你是不是和那位著名的女作家同名啊？」總得忙著解釋，只是同音而已。也許爸媽取這個名字，就是希望我長大以後像簡媜一樣成為很棒的作家。 繪者簡介 Kai 　　專長插畫繪圖和網頁設計。2007年畢業於日本法政大學文學系與日本山協美術專門學院視覺傳達科，回台後主要工作為網頁平面設計相關，並利用空餘時間從事圖文設計創作。 　　個人網站blackrabbit.com.tw/ 　　部落格www.wretch.cc/blog/olololololol 李月玲 　　筆名月小玲。雲林縣人。目前為全職插畫工作者，從事兒童繪本、圖文書創作及各類文化出版品插畫設計。個人網站：www.wretch.cc/b

log/v032525 那培玄 　　畢業於國立臺北藝術大學美術系。一九九四年開始從事插畫，作品刊登於各大報及出版書籍雜誌等。興趣廣泛，喜歡文學、藝術與研究，目前擔任金融相關研究職務。 許育榮 　　水瓶男。一個生活在城市，習慣用畫筆和簡單的文字紀錄下生活的美好的路人甲。目前為專業插畫工作者，作品散見於各報。二○○七年、二○○八年出版禮物書"memory"、"journey"。曾獲得福報文學獎、BenQ真善美獎，並參與桃源美展、雲門文教基金會補助參加流浪者計畫……。 劉彤渲 　　染渲插畫 　　用手繪的人生，發現世界所有美好角落。　　用溫潤的雜想，拼湊生活每個不同視野。　　E-mail : tont

on16.tw @yahoo.com.tw　　blog : www.wretch.cc/blog/ton3388

臺北縣建安國小環境教育課程實施之個案研究

為了解決建安國小網站的問題，作者焦妮娜 這樣論述：

摘要本研究係以臺北縣建安國小為研究個案，該校以環境教育融入校本課程發展成為「特色學校」，並帶動社區居民環保意識，共同致力於保護學校與社區的環境行動；以特色學校帶動社區共同實踐環境行動的經驗，可否做為偏鄉特色小校爭取永續發展的範例，值得深入探究與分析。緣於研究者曾擔任該校教務主任，親身參與課程發展歷程，故以此個案作為研究主題。本研究目的有三：探討建安國小實施特色學校課程的歷程與所採取的策略、分析建安國小推動特色學校方案暨課程的困難與解決方式、了解該校特色課程實施對學生環境素養的影響；研究方法為文件分析與訪談。研究結果發現：建安國小基於生態學校理念，以環境議題融入校本課程為基礎，終至發展出以環境

教育融入課程為特色的學校；在發展過程中，以創意教學、環境教育理論實踐及知識分享策略，化解學校內外的問題，才得以順利發展特色；從訪談與文件、量化研究數據，都可看出藉由課程實施，對學生環境素養提升有所助益。希望此研究可提供特色學校發展之參考。關鍵字：特色學校、學校本位課程、社區資源、環境素養