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國立臺北護理健康大學 醫護教育暨數位學習研究所 李明忠所指導 賴惠娟的 運用整合型科技接受模式探討護理人員使用互動式電子書行為之研究 （2020），提出廣穎硬碟mobile01關鍵因素是什麼，來自於護理教育、臨床護理人員、互動式電子書、使用行為、整合型科技接受模式。
而第二篇論文中央警察大學 刑事警察研究所 林裕順所指導 黃逸玲的 行動通訊App偵查與對策之研究 （2017），提出因為有 行動通訊App、監聽、搜索、加密、遠端存取、業者協助義務的重點而找出了 廣穎硬碟mobile01的解答。
運用整合型科技接受模式探討護理人員使用互動式電子書行為之研究
為了解決廣穎硬碟mobile01 的問題，作者賴惠娟 這樣論述：
在資訊科技導入教育的時代趨勢下，具可編輯性之互動式電子書具有方便攜帶、不限時間與空間的特性，面對越來越豐富的資源和設備，使得護理人員在教學媒體應用產生變革，從過去到現在的學習經驗中，不同的教學媒體能否互相銜接配合及如何被使用，人員是否能夠有能力使用新的教學媒體工具，組織是否提供足夠資源做支持，進而願意使用，是值得深思的問題。本研究旨在以護理人員使用互動式電子書行為之範疇，運用整合科技接受模式預測解釋護理人員使用互動式電子書行為之研究。以橫斷式研究，採客觀結構式問卷進行調查，隨機取樣於北部設有互動式電子書學習醫學中心之臨床護理人員為對象，問卷回收308份，所得資料以SPSS 22.0及Smar
t PLS 3.3.2套裝軟體進行資料分析。研究顯示護理人員對互動式電子書使用行為，「績效期望」、「社會影響」對「行為意圖」具有顯著影響；「努力期望」對「行為意圖」未達顯著水準，「促成條件」對「使用行為」之影響路徑較為薄弱；護理人員的性別在「努力期望」對「行為意圖」路徑與護理人員進階職級在「促成條件」對「使用行為」路徑具有調節之效果。本研究歸納出護理人員普遍認同使用互動式電子書學習具備有用性及便利性，卻未被普遍使用，建議醫療院所應加強推廣及宣傳互動式電子書應用，透過編輯權限授權與種子人員培訓，以提高該學習平台的知名度與使用；單位主管營造使用氛圍並充實醫院資訊設備及技術支援；審查規範與專家審查政
策制定，達到護理人員對互動式電子書教材質量需求，並結合年度護理教育積分與獎勵制度，以提升護理人員之使用行為。
行動通訊App偵查與對策之研究
為了解決廣穎硬碟mobile01 的問題，作者黃逸玲 這樣論述：
行動通訊App問世，改變過去以傳統語音通話及簡訊之通訊方式，的確帶來便利性，亦能節省額外開銷。近來引發犯罪者覬覦，成為現今許多犯罪型態溫床及躲避警方追查之利器，且於犯罪偵查上延伸出另一個難題。礙於實務上偵查時，倘若能察覺犯罪者將犯罪工具轉移至行動通訊App，做為彼此間聯繫管道，警方現階段尚無法為後續追查並蒐集犯罪事證；主要來自於國內在實施偵查及請求通訊App業者協助義務該方面並無明確法律規範，致使偵查人員寸步難行。以前陣子發生海巡人員以GPS辦案卻遭判刑之危機作為反思，若無任何法律規範下，切勿以身試法，亦導致偵查人員違法偵查！當今我國對於行動通訊App之偵查則以通訊保障及監察法與刑事訴訟法較
為相關，礙於資料皆經由加密，難以傳統偵查手法應對，就美國對通訊App偵查之遠端存取、業者協助義務等方面法規範及判決評析，另提及日本刑事訴訟法第218條第2項中「及其網路連線紀錄複製」，呈現國內偵查困境同時，從中提出我國未來修法之參考及因應對策，以俾利日後偵查時能有所依循。