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運用未來教室對國小二年級數學乘法教學之研究

為了解決康軒國中數學best試卷解答的問題，作者李麗芬 這樣論述：

　　高科技未來教室包含了多點觸控式螢幕、實物投影機、學生群組觸控式電腦、數位筆等等。研究者透過高科技的學習環境來協助學生學習，以達到最好的學習品質。因此，本研究旨在探討未來教室運用於國小二年級數學領域乘法單元教學對學生的學習是否有所助益。　　本研究的研究目的有二：(1)探討教師運用未來教室於數學乘法單元之教學後，對學生數學學習成就的影響。(2)探討教師運用未來教室於數學乘法單元之教學後，對學生數學學習態度的影響。　　本研究透過準實驗研究法，以臺北市某國小二年級兩班學生共57名為研究對象，其中一個班為運用未來教室輔助數學乘法教學的實驗組，另一個班為接受傳統教學的控制組，兩組分別接受實驗前測，並

於完成教學實驗後，再進行後測，共進行為期六週的教學實驗，以瞭解兩組學生在數學學習成就與數學學習態度上是否有差異。　　本研究獲致以下結論：一、實驗組與控制組之數學學習成就後測成績均顯著高於前測成績， 但經過共變　　數分析排除前測成績的影響下，實驗組與控制組在數 學學習成就測驗之後測　　成績並無顯著的差異。二、實驗組之數學學習態度後測成績顯著高於前測成績，但控制組之 數學學習態　　度量表後測成績則未顯著高於前測成績；而經過共變 數分析排除前測成績的　　影響下，兩組在數學學習態度之後測成績並無顯著的差異。