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幼稚園練習寫數字的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李潼寫的 李潼中篇小說：藍天燈塔(二版) 和朴洺珍的 專為0～3歲設計！蒙特梭利遊戲大百科：實境式圖解！激發孩童腦部五大領域發展，160個就地取材的啟蒙遊戲都 可以從中找到所需的評價。
另外網站練習寫數字(1~10)~<閔3.8個月> - 快樂的家庭也說明：不用太擔心,現在學校教的內容真的和以前差好多,而且很多爸媽都要上班,所以小朋友很多都很早去上幼稚園,導致很多小朋友很早熟,而且在幼稚園學很多東西,我真 ...
這兩本書分別來自小兵 和美藝學苑社所出版 。
中原大學 教育研究所 袁媛所指導 黃稚惠的 運用繪本融入幼兒數學概念學習之行動研究 （2016），提出幼稚園練習寫數字關鍵因素是什麼，來自於繪本、幼兒、數學概念、行動研究。
而第二篇論文國立高雄師範大學 華語文教學研究所 方麗娜所指導 陳雅琴的 華語兒歌教學的設計與實踐 （2014），提出因為有 行動研究、華語兒歌教學、僑委會、加州世界語內容規準的重點而找出了 幼稚園練習寫數字的解答。
最後網站8個技巧教幼兒學寫數字 - 每日頭條則補充：一般，寶寶2歲的時候會「寫」1和畫個圈，能寫出3個數字，即0、1、8；2歲半時，會畫拐彎，先會畫帶圓形的彎，如會寫2和3,多練習後學會拐尖角，學會寫4和7兩 ...
李潼中篇小說：藍天燈塔(二版)
為了解決幼稚園練習寫數字 的問題，作者李潼 這樣論述：
★新聞局中小學生優良課外讀物★ ★好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎★ ★滿天星閱讀計畫推薦書單★ ★中時開卷年度最佳童書★ 兩個男孩在七月的海域意外失蹤，他們究竟怎麼了？難道真的離開這個世界了嗎？這種「來不及長大就走了」的遺憾與傷痛，給了主角桑可警惕與反省的機會。在桑可不放棄希望，持續搜尋兩位好友的過程中，他一面止痛療傷，一面在回憶裡不斷自我反省，恰好又適時遇上一名長者給予指引，終於讓桑可衝破迷惑、困頓與徬徨之網，成功找到自我，變得更為成熟穩重，更加勇敢獨立，堅毅的展翅飛翔，邁向光明的人生旅程。
運用繪本融入幼兒數學概念學習之行動研究
為了解決幼稚園練習寫數字 的問題，作者黃稚惠 這樣論述：
本研究旨在透過行動研究歷程，運用繪本融入數學概念學習的教學歷程，並探討其對幼兒學習之影響與行動教師的專業成長，研究對象為研究者任教班級之14名幼兒園大班，透過繪本教學紀實與教學省思、幼兒學習單、課程發展會議紀錄與幼兒數學能力表現之軼事紀錄等蒐集相關資料，並進行資料的整理與分析，得出結論如下：一、運用繪本融入數學概念學習之課程設計與教學歷程中，在教學的安排宜著重簡易到困難的數學概念鋪陳與發展；在繪本運用上，應以單一數學概念鋪陳，運用兩次導讀進行教學。二、在繪本的選擇與延伸活動中，故事情節應融入幼兒的生活經驗或喜愛活動，有助於幼兒數學概念的理解與學習，也能讓幼兒主動探索與數學相關的知識。三、運用
繪本融入數學概念的教學實踐中，應搭配多元且有趣的教學活動，提升幼兒的學習意願，讓學習更加事半功倍。四、透過文獻探討和研究團隊的討論，在研究過程中，安排合宜的情境、設計與思考適合幼兒的學習課程與教學活動，除了引導幼兒進行有意義的學習，同時有助於教學觀點的創新與專業能力的成長。
專為0～3歲設計！蒙特梭利遊戲大百科：實境式圖解！激發孩童腦部五大領域發展，160個就地取材的啟蒙遊戲
為了解決幼稚園練習寫數字 的問題，作者朴洺珍 這樣論述：
韓國網路書店YES24★總榜TOP20★ 第一本超過1300張實境示範圖的蒙式遊戲全圖解， 讀者9.8顆星力推：「原來蒙特梭利可以這麼簡單！」 蒙特梭利國際教師，親身實踐！ 160個和孩子一起快樂成長的啟蒙遊戲。 沒有難懂的理論、不需要花錢買專用教材， 帶你用寶特瓶、紙箱、衛生紙筒等隨手可得的材料， 自己製作色彩拼圖、情緒圖卡、感官骰子等教具， 陪伴孩子在0～3歲的成長敏感期， 啟動大腦「日常、感官、數學、語言、自然人文」五大領域發展， 在遊戲中培養獨立自信、專注敏銳、邏輯思考、靈活表達力！ 孩子從出生到3歲期間，是腦部發育的「黃金敏感期」，
在這個階段，他們沒有辦法透過大人的教導獲得知識， 而是不斷以五感探索，如同海綿般大量吸收周遭資訊， 並將其內化、建構終身的學習能力基礎。 書中所有遊戲都涵蓋建議月齡、示範步驟、遊戲目標、延伸變化， 也提供依照孩子的發育狀況，階段性調整遊戲難易度的方法。 不論是對居家育兒的家長，或是教育前線的教職人員而言， 都是一本可以翻開立刻實踐、充滿樂趣的「遊戲大百科」！ 本書特色 特色1・接地氣的媽媽教師，結合「教育專業」和「家庭需求」的啟蒙全書。 本書是由「蒙特梭利教師」身兼「家長」的朴洺珍老師，集結多年來在教育現場＆家中育兒時進行的活動而成。用「媽媽視角」詮釋「教
學專業」，讓孩子快樂遊戲，家長輕鬆無負擔！ 特色2・給孩子全方位的發展，在玩樂中奠定腦部五大領域的基礎能力。 全書皆依照蒙特梭利的五大核心能力「日常生活、感官整合、數學邏輯、語言表達、自然人文」設計，讓孩子在寶特瓶拉手帕、觸覺板、分數拼圖的遊戲中訓練色彩辨識力、觸覺和聽覺的感知、數字概念等，並同時訓練手眼協調、大小肌肉發展。 特色3・沒有門檻的遊樂大全，160種以「家中材料」進行的蒙式遊戲。 蒙特梭利的教具，往往給人昂貴的印象。但在本書中，作者反其道而行，用豆子製作豆子沙坑，以寶特瓶蓋製作觸覺瓶蓋，將冰棒棍做成圖案拼圖，利用隨處可得的材料和工具進行遊戲，讓蒙式教育真正落實生
活，孩子也能在遊戲中認識周遭環境。 特色4・照著做就能進行，附贈17個輔助教材下載＋實境式示範全圖解。 全書所有遊戲都是以孩子實際遊玩的過程來示範，身歷其境感受並了解遊戲方式。同時提供天氣卡、相反詞圖卡等17種輔助圖卡，以及各種動物的聲音檔案，可以直接下載列印使用。 誠摯推薦（依字首筆畫排序） 方綉媚／社團法人新北市國際兒童教育協會理事長 何翩翩／牧村親子教室負責人、蒙氏教育工作者 廖笙光／奇威專注力教育中心執行長 羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家
華語兒歌教學的設計與實踐
為了解決幼稚園練習寫數字 的問題，作者陳雅琴 這樣論述：
摘要聲音是嬰幼兒初始和外界溝通的基本工具，嬰兒藉由節奏、特定的音素來分辨不同的語言是再自然不過的演化過程。從文化的視角來看，兒歌承載大量聲韻語感、兒童生活體驗，具備兒童啟蒙學習功能；從教育學習的觀點著眼，兒歌學習活動融入語境、認知要求低，具有學習功效。因此，本研究首先探討分析兒歌特性及兒童語言發展之理論，接著以行動研究法進行教學實驗，從僑委會置放於「全球華文網」之兒歌線上教材中選擇3首兒歌實施華語兒歌聽、說、寫教學範例，旨在探究運用兒歌在兒童華語課程學習之設計與成效。研究歸納結論有四：一、 由課程面看，兒歌節奏輕快、精鍊簡潔，故事單純貼近兒童生活，符合兒童的學習心理，不但活絡了教學情境
，增加學習樂趣，也能提昇學習成效。二、 就教材面看，僑委會提供的兒歌集內容多元，必須透過教學者的統整及闡釋，才能引導學生正確習得中華語言與文化。三、 由實作面看，兒歌教學活動激發學生的學習意願，琅琅上口的語詞增強了學習者華語語感，具象化了語詞意義，增加了學生自信心。最後，研究者根據本文實際教學設計提出改進的方向及建議：一、 開發主題式僑委會線上華語兒歌教材。二、 建立多元的華語兒歌教學活動評量模式。三、 培養專業兒童華語師資與教材研發人員。