幼兒學英語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

寶寶學英語的秘訣，跟你想的不一樣：用對方法，啟發天賦！

為了解決幼兒學英語的問題，作者廖和信 這樣論述：

　　美國創意兒童獎、美國媽媽精選獎、國際幼兒教育及新創獎項得主 　　邀請你一同回歸最自然的英語學習方式，翻轉英語教育！ 　　你希望讓寶寶愛上英語嗎？三步驟： 　　1.希望孩子對英語「產生興趣，開口說英語」，完全而不是考試這件事！這是第一步。 　　2.你願意為你的孩子瞭解「英語啟蒙的正確觀念」！跟你想的不一樣。 　　3.有了正確觀念就夠了嗎？還不夠，你要為孩子踏出正確的第三步，也是本書非常重要大的重點：「徹底根除舊有的錯誤觀念」！ 　　閱讀本書，你將學到： 　　●幫助建立英語啟蒙的正確觀念，譬如為什麼「聽」的過程比想像更重要？ 　　●破除父母迷思，徹底根除舊有的錯誤觀念。 　　●瞭解真正的語

言體系「想什麼就講什麼，腦子不需翻譯」是如何建立的。 　　●有了正確觀念之後，本書提供實際簡單的作法，保證都可以輕易做到。 　　●分享多位優秀英語老師的成功經驗，同時也是國內外權威研究認同的觀念與作法。 　　●提供如何選擇英語教材、英語課程，包括在家中該如何幫助你的寶寶。 　　●分享給你在家中最簡單有效的輔助教法，這是少數家長發現的秘密，這也是芬蘭人英語很好的原因。 名人推薦 　　30萬訂閱戶高人氣Youtuber 　　C's English Corner 英文角落 Catherine老師 　　輔導超過2000名園長幼兒教育專家 林美慧 　　知名親子部落客 兔子洞裡的愛麗絲 　　以及超過3

0位資深幼兒英語老師 好評推薦 　　「我想要鼓勵那些覺得自己英文不好、不敢開口的家長，我知道要向別人開口說英文很難、當個英文教育者更是看似不可能，但是，相信看完這本書後，你會對於「教自己小孩英文」有完全不同的啟發！」英語學習推廣家 / C’s English Corner  Catherine老師 　 　　「我看到廖老師這本書時真的很開心，書中提到學英語方法就是回歸最自然的學習方式，如歐美學習外語一樣…如果你希望孩子是以正確的方法學英語，以學習為快樂，這本書是你應該要好好閱讀與運用的好書。 」 幼兒教育專家/《愛不NG 親子漫養智慧》暢銷書作者 林美慧 作者簡介 廖和信（凡凡爸）

　　孩子凡凡的英語啟蒙老師 　　PadKaKa幼兒英語動畫卡發明人，國內外幼兒教育及新創獎項得獎人： 　　美國 Mom Choice Award，美國Tillywing Brain Child Award，美國Creative Child Award，資訊月百大創新獎，法國發明獎，學習科技產品優質金質獎 　　超級喜歡創意，20多項專利發明人，同時也是專利師 　　喜歡看書，電影，藝術，運動，大自然，心懷夢想，思考，靜坐，吃小吃攤 　　最喜歡關於教育的三句話： 　　●改變從父母開始，父母改變，孩子才能改變。 　　●興趣是最好的老師。（愛因斯坦） 　　●使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵

。 　　曾兼任台北科技大學通識教育講師 　　美國哥倫比亞大學碩士，成功大學學士 　　智捷有限公司 Wise Path Co., Ltd. 負責人 繪者簡介 高素寬 　　微光藝術空間負責人∕專職藝術家 推薦文 自序：學英語是為了溝通，而非考試 前言：學英文的方法錯，就像拿著粗繩子放風箏，風箏是飛不起來的！ 第一章  幼兒時期學習英語有什麼好處？ 1英語不只是一個語言，而是讓孩子開拓視野！ 2你希望孩子以哪一種方式學英語？ 3幼兒時期學雙語會造成語言混亂？ 4幼兒學習雙語的好處 5學英語越早越好？ 6長大後不是更聰明嗎？學習語言為何能力較弱？ 7也有人晚學英語也學得不

錯，晚點學有差嗎？ 8語言黃金時期學習的重點是什麼？   第二章 什麼是正確的語言學習方式？ 1幼兒如何會學語言？ 2外語主要學習的方法 3台灣英語教育的問題 4幼兒學英語，是用「母語學習法」？還是大孩子或大人的「翻譯學習法」？ 5缺乏英語環境，我的孩子真有辦法用母語方式學習英語嗎？ 6我孩子夠聰明以母語學習法學英語？ 7母語學習法就是用「猜」的方式學會語言！ 8原來語言學習，就是超高等的「智能遊戲」！ 9智能發展可以晚一點嗎？ 10母語學習法才能建立真正的語言體系！   第三章 如何幫助孩子學習英語 1幼兒學習時，父母最需要的正確觀念是什麼？ 2談談孩子的專注力 3英語也有牙牙學語階段 4幼

兒學習英語的建議方法  5兒歌的重要性  6學習英語，在家中最有效的輔助方法是什麼？ 7如何挑選幼兒英語教材？       8有了正確觀念，挑選正確教材就容易了？ 9注意孩子的視力 10動畫單字卡學習法 11如何挑選幼兒英語班？ 12父母應該在家多跟孩子說英語？ 附錄   自序 學英語是為了溝通，而非考試 　　寫這本書，不知道是人生的意外，還是老天的安排？ 　　在學生時代，英文始終是讓我很心酸的科目，學英文對我來說，就是種折磨，因為我的記憶力很差，總是背了就忘，忘了再背，記不起來的滋味真的是「酸」的味道。 　　學英文十多年，都是為了考試，雖然我托福文法接近滿分，但我仍是個英語啞巴。

即便辛酸，我仍然想學好英文，因為我一直有個夢想，有一天我能用英語交談。當時我一直以為我無法以英語交談，是因為我記憶力差，後來我才知道，無法用英語交談，是我們錯得離譜的英語教育所造成的。 　　大學畢業後出國留學，我首度不是為了考試而學英語，雖然我對此感到不安，但也很興奮，當時以為只要到了美國，我自然會開口說英語。但在美國四年的期間，說英語這件事是我在美國生活最需要克服以及最大的壓力之一，雖然學了十多年的英文，但每個美國三歲孩子都比我還會說。 　　跟大多數台灣留學生一樣，因為過去錯誤的英文學習，每當講英語時，腦子都是先想中文，再翻譯成英文，如此一來，腦筋打結，舌頭不打結才怪。我花了好幾年的時間

，嘗試了許多方法，包括常常自言自語，最終才能以英語直接思考，這讓我第一次感覺我跟英語是親近的。 　　讓我投入英語學習這個領域，是因為我的孩子。我不希望我的孩子繼續接受錯誤的英語教育，而希望他能自然的學英語，能使用英語溝通。我試過許多英文教材，但我發現有一樣東西讓小孩特別喜歡，雖然不像教材，但對於學習英語非常有效，就是孩子喜歡的卡通（沒有中文配音的英語卡通）。最奇怪的是，孩子在看英語卡通時，我以為他會問東問西的，但他幾乎都不會問，我原以為他就只是愛看卡通人物而已，沒想到就這樣看啊看，不用人教，我小孩自己就聽懂許多的英語，甚至會說上幾句。 　　就在一次孩子看卡通時，我忽然有個靈感，小孩子既然也

喜歡卡片，那為什麼不將「卡通」與「卡片」結合呢？透過單字卡通，先奠定孩子基本英語基礎， 　　接著看英語卡通，學習肯定更快。我先製作初步模型，測試一些孩子，發現真的很有效。因此後來花了五年時間開發了全世界第一套英文單字動畫卡：PadKaKa（Pad+Cartoon+Card），專門設計給幼兒英語啟蒙教育的教材。 　　在開發PadKaKa時，我與許多英文專家及幼兒教育專家討論，也檢視了許多國外對於幼兒學習外語的研究，發現在歐、美，學習外語一開始就是為了「聽、說」，而我們卻是重「讀、寫」的錯誤方式，這是為何歐、美人士常常都能說許多語言。我印象最深刻的就是摩門教傳教士，他們來台灣半年，就可以用不錯

的中文與我們交談。 　　我跟許多父母聊過，一開始我以為只要告訴父母正確的觀念就好了，後來我發現，完全不是這麼回事，問題不在於父母不接受正確的觀念，而是大多數人很難拋棄過去的舊觀念！譬如很多父母就讓7、8歲孩子去考英檢，很在意考試成績，這時孩子只會將英文跟痛苦連結在一起。由於父母在意成績，使得補習班的英文招生以考試為導向。學英語不該是讓他們能夠聽到有趣的故事，看有趣的卡通，唱好玩的歌，玩更多有趣的遊戲嗎？ 　　我也與許多幼兒英語老師討論過，其實他們大都贊同正確的方式，但有的是因為學校不支持，使用偏重讀寫的教材，或是爸媽觀念錯誤而質疑老師的教學方法，因此大家只能將錯就錯。 　　「要繼續這樣錯

下去嗎？」這個聲音一直在我腦中盤旋著。 　　如何才能導正這種錯誤呢？一句幼教名言說得一針見血：「改變從父母開始，父母改變，孩子才能改變」，因此我著手整理英語啟蒙教育的觀念，包括正確的觀念是什麼？為何對孩子那麼重要？能帶來什麼好處？同時我也說明錯誤的方法有多麼糟糕。 　　書中其中一章節會提到為我孩子發明的動畫卡PadKaKa，我自己很清楚知道這對幼兒英語啟蒙是個很棒的教材之一，因此我還是決定放在書中，並且附有試用卡讓你試試看。但如果你有一絲絲覺得我寫這本書的動機不單純，就請你就跳過介紹動畫卡那一章節吧。 　　看完此書之後，如果你想找到相同理念的幼教英語老師，書中有附一網址，上面列出理念相同

的英語老師，也歡迎理念相同的英語老師申請列入，這網頁完全是公益性質。 　　要翻轉台灣英語教育，靠正統教育遙遙無期，就由父母的正確選擇開始，才能讓教法正確的老師越來越多！ 　　非常謝謝在寫書過程中有許多英語老師給我許多指導，這讓我非常感動與感激，我雖然不是一位英語老師，但他們絲毫不覺得我撈過界，並願意大力推薦這本書，他們的氣度正代表為何他們才是專業、有理想、有熱誠的老師。在這也謝謝我老婆：高素寬藝術家幫我畫插畫，為本書添加趣味。 　　最後我要分享一句話： 　　「推動世界更美好的最大動力，就是為人父母的心！」 　　因為這句話，讓我想推動這個理念，很開心你願意閱讀此書，加入翻轉台灣英語教育的

一份子，改變就從你開始，讓我們的孩子開心學英語。 　　最後如果你因為此書而有所收穫，請你在你喜歡的親子臉書社團分享你的感想，這樣台灣的英語教育才能改變。如果你對本書有任何意見，或是建議的想法，包括疑問，很歡迎你寫信告訴我，我的Email: [email protected]。另外也歡迎你造訪“medium.com/padkaka-凡凡爸”閱讀相關文章。   一、英語不只是一種語言，而是讓孩子「開拓視野」！ 英語不是中文、不是日文、不是俄文、不是西班牙文、不是韓文⋯⋯這三歲小孩都知道，但我的意思是： 英文的地位與影響力不是中文、日文、俄文、西班牙文、韓文⋯⋯可以相提並論的！ 只要會英文幾乎

就可走遍天下。因為不管是國際機場、飛機上、國際旅館、知名觀光點，只有一種語言一定可以溝通：那就是英文！ 英文的重要性不斷增加，尤其在網路通訊日益發達的現代，我們的生活注定離不開英文，不信的話只要看看自己的電腦鍵盤，不論是哪一國家的電腦鍵盤都有英文的字母按鍵，而且往往電腦鍵盤的設計都是以英文為主。 別忘了還有一種語言：「程式語言」也是以英文撰寫！ 雖然中文的重要性越來越高，但中文實在難以取代英文成為國際語言，除了世界已習慣以英文作為共同溝通語言外，英文是簡單易學的語言，而中文是公認全世界排名第一最難的語言。大陸雖是使用中文最多的地方，但近年來也是學習英文人口最多的地方。 英文不但是全世界最通行的

語言，估計2020年全世界有30億人口使用英文，世界各國都增加英文的教育預算，而在這知識爆炸的時代，英文資訊的資料量，如網路課程、新聞、演講、文章等等，不管在質與量上，都遠遠超過任何其他語言。 英文不再只是英文，而是世界語言！ ◎英語有多重要？ 阿里巴巴創辦人馬雲說有七個關鍵讓他這麼成功，第一個關鍵就是：英語！理由是： 學英語不只是學一種語言，而是讓我「開拓視野」！ 容我提醒大家，馬雲不是只會英文的讀寫，在馬雲十多歲時，大陸並沒有多少機會能練習講英語，馬雲為了練習說英語，花了八年的時間到杭州西湖主動當免費導遊！ 你知道台灣的孟懷縈院士嗎？孟懷縈院士離開史丹佛大學教職成立新創公司，開發出高性能的

wifi晶片，五年後以30億美元賣給美國高通（Qualcomm，手機晶片第一大廠）。她在臺大畢業典禮致詞時給畢業學生三個忠告，第一個忠告就是要「擴大你的視野與胸懷」，如何做到呢？她建議從加強英語能力下手，因為全世界的知識大多以英文在交流，包括以自己語言為傲的歐洲都是如此。 簡單講，只要會說英語，孩子的世界就不會只是台灣，而是全世界！

幼兒學英語進入發燒排行的影片

以肢體回應教學法將英語融入幼兒體能遊戲之行動研究

為了解決幼兒學英語的問題，作者夏萍 這樣論述：

　　本研究旨在探究如何藉由肢體回應教學法（TPR）將英語融入於幼兒的體能遊戲中，並配合主題教學的脈絡進行統整性的教學，以融入的方式了解TPR在幼兒體能活動可能的策略與運用情形。研究者擬定了三個層次的教學策略，由易至難分別為TPR-1能聆聽英語單詞跟著做動作；TPR-2能聽懂英語單詞進行體能遊戲活動。TPR-3能在活動的遊戲情境中使用英語，三項策略分別實施於動作發想活動與肢體運用活動的體能遊戲中。　　研究實施於南部一所公立幼兒園大班，以行動研究的方式進行為期十週的英語融入體能遊戲。資料蒐集除在研究過程中攝錄教學過程，採取半結構式的方式，訪談協同研究者與諍友，加上研究者於活動後的觀察紀錄與省思札

記，進行資料的分析並擬定修正教學的行動方案。研究發現主要有二，首先在TPR策略實踐部分，TPR-1需搭配適切曲速與幼兒動作發展；TPR-2需配合不同的體能遊戲，在活動設計中進行調整；TPR-3可以比手畫腳的方式融入活動，提升幼兒在發音上的回應。其次在體能活動中融入英語，能藉由發想了解詞意與提升肢體創意思維，同時可提升孩子的基本動作能力。研究者針對課程設計、策略運用、師資培育與未來研究提出建議。

英語與翻譯教學：觀念與實務

為了解決幼兒學英語的問題，作者廖柏森 這樣論述：

學習者如何運用後設認知策略以利其英語學習？ 第一語言（即母語）是否為干擾還是輔助英語學習？ 英語愈早學是否愈好？ 　　WHAT YOU KNOW≠WHO YOU ARE 　　英語教學與學習的目的是培養跨文化的宏觀與對自身文化的認識與認同 　　英語全球化趨勢數據＋國內外文和翻譯系所現況＋翻譯證照考試制度＋政府機關和法令改革 　　全新呈現 　　英語和翻譯的教學在近年來成為國內的「顯學」，諸多英語和翻譯系所紛紛成立，市場也不乏英語和口筆譯的訓練課程，但在此熱潮的背後卻仍有一些教學的觀念和方法問題尚待釐清解決，包括臺灣英語教育的定位、學生英語學習策略的使用、兒童學習英語的迷思、翻譯的證

照考試、口筆譯的教學方法和研究現況，乃至英語與翻譯兩種技能之間的關係等議題，皆需進一步的論述和檢證。 　　本書作者積累過去十餘年在英語和翻譯上的實務教學經驗，並以語言教學理論和實證研究結果為基礎，集結發表於國內各種學術期刊雜誌的多篇論文，提出個人洞見慧思，值得有心瞭解國內英語和翻譯教學現象的人士一同探討。 本書特色 　　*國立臺灣師範大學翻譯研究所所長最新力作 　　*修正與補充2015年最新資訊 名人推薦 　　李思穎│國立臺灣科技大學應用外語系教授兼主任　熱情推薦

大臺北地區幼兒園家長對幼兒英語學習之期待和看法調查研究

為了解決幼兒學英語的問題，作者許曉倩 這樣論述：

目前國內的幼兒園仍然普遍存在教授英語的情況，然而教育部的政策卻是不允許在幼兒園教授英語，這樣的衝突，引發研究者想探討家長對幼兒英語學習之期待和看法。因而，本研究旨在探討大臺北地區的幼兒園家長對幼兒英語學習之期待和看法，為達成研究目的採用問卷調查法，研究工具為以教育局公佈的「學齡前幼兒英語教育政策說帖」為依據設計而成的問卷，研究對象為網路社群團體內的家長，以隨機取樣的方式回收有效問卷415份。分析方法以描述統計(descriptive statistics)，分析大臺北地區家長對幼兒英語教育的看法，獲得結論如下：一、大臺北地區目前有81.2%的幼兒每日都在學習英語。二、62.9%大臺北地區的家

長不知道孩子的師資學經歷背景，且有82.2%的家長希望教育部制定幼兒英語教師的任用規範。三、78.1%大臺北地區的家長希望教育部能將英語教育納入幼兒教育內。四、有45.6%的大臺北地區家長不了解幼兒英語教育政策，且有56.8%的大臺北地區家長不滿意目前的政策。根據上述結論，本研究分別對教育行政機關、幼兒園、英語教師及未來研究者提出具體建議。