幼兒園補助申請表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

苗栗縣學前教師對特殊需求幼兒鑑定安置意見之探討

為了解決幼兒園補助申請表的問題，作者葉雯惠 這樣論述：

苗栗縣學前教師對特殊需求幼兒鑑定安置意見之探討葉雯惠國立臺東大學特殊教育學系暑期碩士在職專班摘 要 本研究旨在瞭解苗栗縣學前教師對特殊需求幼兒鑑定安置之意見，以進一步探討學前教師在進行鑑定安置過程中所遭遇之困擾及所需支援。本研究採取質性研究的方式，透過訪談的形式並分析其內容，訪談對象共有三位，分別為公立幼兒園教師、私立幼兒園教師及學前特教班教師。研究結果如下：一、 苗栗縣學前教師對特殊需求幼兒發現與通報之看法能藉由觀察發現疑似特殊需求幼兒，經過初步篩檢並與家長溝通後，會協助進行通報與轉介至醫療單位、社福單位、巡迴輔導教師等。教師了解通報與轉介的管道主要是透過特教研習、兒童發展篩檢研

習及巡迴輔導教師提醒。 二、苗栗縣學前教師對特殊需求幼兒鑑定與安置之看法對鑑定申請、鑑定方式與流程有一定程度的瞭解，進行幼兒安置時能與家長做充分的溝通，因此大部分家長都能較接受安置的結果。巡迴輔導教師與專業團隊也都能發揮其教學及提供建議的功能。透過舉辦研習，能了解並有助於撰寫個別化教育計畫，但在撰寫幼兒長短期目標，學前教師有不一致的看法。家長對於能領取補助經費，覺得有實質上的幫助。三、苗栗縣學前教師對特殊需求幼兒鑑定與安置之困擾及所需支援鑑定的困擾為家長接受度不高、較少時間觀察特殊需求幼兒，在安置方面困擾為臨時安置幼兒的背景不瞭解、轉安置文件資料無法取得、部分幼兒園教師對國小安置型態不

清楚、撰寫IEP的困擾、園所補助經費用途不一致、巡迴輔導教師常更換。鑑定所需支援方面，需巡迴輔導教師協助進行提報、增加特教助理觀察疑似特殊需求幼兒、為家長舉辦特教研習以利鑑定安置工作之進行、將書面資料及固定之作業流程予以電子化，有助於減少處理特教業務時間;在安置所需支援方面，私立幼兒園教師提到需巡迴輔導教師或國小教師協助參與開會和家長溝通安置班級型態及期望增加專業團隊入園時間，公立幼兒園與學前特教班教師則覺得目前安置無需支援。 最後並針對訪談過程中教師提出之問題，給予建議，作為特教業務相關單位以及後續研究之參考。關鍵詞:學前教師、特殊需求幼兒、鑑定、安置

家長選擇幼兒園重要決策因素之探討以-雲林地區A幼兒園為例

為了解決幼兒園補助申請表的問題，作者林惠珠 這樣論述：

本研究旨在探討家長為幼兒選擇適合的幼兒園所考量的決策因素。在少子化衝擊下，幼兒園面臨招生競爭激烈問題。因此，對於幼托整合之後的幼教現況深入瞭解分析，並掌握家長群的選 擇意向，是幼教經營者所必須面對的問題。家長消費行為將攸關幼兒園能否永續經營， 所以瞭解家長選擇幼兒園決策因素與滿意項目 是幼兒園在經營上值得探討的議 題。本研究以雲林縣一家私立幼兒園家長為研究對象，研究者以SWOT分析幼兒園的優劣條 件、對外機會與威脅，並利用PZB服務品質模式設計家長問卷進一步的深入了解家長對於現今 幼教之需求。本研究發現家長選擇幼兒園時真正考慮並重視的決策因素為有形性、回應性、及確實性等構面因素。