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國立臺灣藝術大學 表演藝術教學碩士學位班 張曉華所指導 楊漢璋的 教育戲劇「專家的外衣」模組應用於防震教育之研究─以土城國中表演藝術課程教學為例 （2015），提出幼兒園教案比賽得獎作品關鍵因素是什麼，來自於教育戲劇、表演藝術、專家外衣、防震教育。
教育戲劇「專家的外衣」模組應用於防震教育之研究─以土城國中表演藝術課程教學為例
為了解決幼兒園教案比賽得獎作品 的問題，作者楊漢璋 這樣論述：
本研究旨在探討｢教育戲劇-專家的外衣｣對國中生表演藝術科運用在防震教育的學習成效之影響。研究目的：一、以｢教育戲劇-專家外衣｣應用在防震教育，呈現一個具有創意的表演藝術科課程設計與實施歷程。二：評估國中生在「表演藝術科教育戲劇教學」實施之後，在防震教育學習表現上的轉變。 本研究的對象皆為國中九年級學生，實驗組三個班級、控制組三個班級，分別實施為期五週的教育戲劇教學與傳統教學，以及九年級地球科學上冊地震單元及學校防震教育教學目標設計而成為範圍施以前、後測，並進行單因子變異數分析，以觀察學習成效。另以表演藝術科防震教育學習態度量表，觀察學生對表演藝術科防震教育學習認知的改變。結論：整體而言
，實驗組的學生平均進步幅度大於控制組學生，而在學習認知方面也多轉為正向、積極；所以教育戲劇教學對於防震教育的重大議題而言，是個有效的教學方法。