平面鏡成像位置的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

2022全方位驗光人員應考祕笈：視覺光學(第五版)【含歷屆試題QR Code(驗光師、驗光生)】

為了解決平面鏡成像位置的問題，作者林煒富 這樣論述：

　　本書依考選部命題大綱及歷屆考題編寫，精心彙整常考重點與重要概念，是一本全方位的驗光人員應考致勝祕笈，適合眼鏡配光從業人員及視光相關科系學生準備應考驗光人員考試。 　　作者教學與實務經驗豐富，編寫本書學習架構完整，包括：本章大綱、重點整理、隨文例題（含專家闢析）及題庫練習（歷屆考題及專家闢析），並以樹狀圖清楚呈現各章重點所在。 　　內文中以粗體字標示國考重點，輔以圖表說明，確實掌握命題方針。各章章末精選歷屆考題及解答，並解析相關概念，使讀者能融會貫通，舉一反三。各章以星星符號代表歷屆考題出題比例，數目越多代表出題比例越高，最多5顆，以供讀者備考參酌。 　　附贈歷屆試

題題庫，讀者可掃描書中QR Code閱讀，將歷屆考題依年度別及章別排列，內含驗光人員（含驗光生及驗光師）特種考試及高普考試題，以供應考複習所需。 　　2022年版除依最新視光資訊更新修訂之外，並依2021年最新國考加入最新考題及詳解，讓讀者掌握最新命題趨勢。

平面鏡成像位置進入發燒排行的影片

以fMRI探討不同推理能力之理科生在光學透鏡成像操弄時之心智旋轉腦神經作用機轉

為了解決平面鏡成像位置的問題，作者蔡尚恆 這樣論述：

本研究補充了過去對光學空間關係性推理所顯露的心智旋轉機制文獻極少的問題，亦解決了相關主題的腦波文獻空間解析度相對不足的限制。本研究目的在探討不同關係性推理能力的理科生，於不同關係整合能力需求程度的光學成像推理任務中，其心智旋轉的歷程，大腦活化的腦區與活化程度在fMRI動態變化之探究。本研究包含「fMRI光學成像推理實驗」，受試者會在反射屏幕回答三類光學關係性推理問題(單一凹透鏡、單一平面鏡、單一凸透鏡)；之後會有「瑞文氏測驗」測其「關係性推理能力」。研究對象為20歲到30歲受過理工教育之自願者18名。資料蒐集工具為在Matlab運作下的cogent，它紀錄了行為資料「成像結果作答正確率、作答

反應時間」，cogent也呈現刺激材料和實驗時序排程；fMRI紀錄了「不同腦區的BOLD signal活化強度、活化位置、活化範圍」；瑞文氏測驗紙紀錄「答題正確率」。研究結果顯示三類光學成像推理任務之作答反應時間、正確率有差異，其行為資料結果顯示:推理任務難度凸透鏡>平面鏡>凹透鏡。瑞文氏分數與三類光學成像推理任務之作答反應時間、正確率有相關，其線性迴歸結果顯示:關係性推理能力可預測最困難任務之「凸透鏡成像結果作答正確率」；作答反應時間與正確率呈負相關。此外三類光學成像推理任務在「心智模型操弄推理階段」大致牽涉「BA19、PPC(BA7、39、40)、BA4&6、IFG、DLPFC(BA9、4

6)、BA10&32」等腦區的活化，其fMRI資料的結果顯示，於難度最高的「凸透鏡心智模型操弄推理階段」所活化腦區最廣、活化強度最高，主要涵蓋腦部頂葉連結到BA6與心智旋轉密切關聯之神經網路。更發現「平面鏡心智模型操弄推理階段」比「凸透鏡心智模型操弄推理階段」可能更多著重腹側視覺訊息流（ventral visual stream）處理物體辨識圖像之訊息。此外在「心智模型操弄推理階段」任務難度會影響「BA19、PPC(BA7、39、40)、BA4&6、IFG、DLPFC(BA9、46)、BA10&32」等腦區的活化，其fMRI資料的結果顯示，於「凸透鏡對比於凹透鏡的心智模型操弄推理階段」時，活化

有顯著差異的腦區更涵蓋小腦、基底核與Insula。基底核與心智旋轉之關聯可能在此深層神經結構與前額葉及頂葉有神經網路的連結。Insula可能與心智模型形成時不確定性的抉擇有關，這可說明為何凸透鏡成像結果作答正確率最低。此外瑞文氏分數與三類光學成像推理任務在「心智模型操弄推理階段」所活化腦區有部分相關，其線性相關結果顯示，關係性推理能力與「凸透鏡對比於平面鏡的心智模型操弄推理階段」於ACC、Cingulate Gyrus呈正相關，此部分活化的腦區是靠中後方的ACC，此區域與BA6及prefrontal cortex可能有緊密的神經連結，此結果意涵在任務難度差異大的情境下，關係性推理能力越高則「專

注、偵錯、抑制和工作記憶無關訊息、心智旋轉的能力」可能也越強。本研究依任務難度之不同，心智旋轉成像腦區活化型態亦不同且其誘發之活化反應形式相當恆定。此任務可供往後研究心智旋轉腦部運作機制一個好用的工具。本研究釐清部分心智旋轉之腦部運作機制並發現理科生之關係性推理能力與不同難度任務測試下活化腦區之相關性。相信這些成果可為往後探究此領域之人提供重要參酌。(註: 「推理能力」eductive ability，在本論文意同「關係性推理能力」)

學測物理嘿皮書(全)

為了解決平面鏡成像位置的問題，作者陳沛皜. 這樣論述：

◎涵括各版本．綜合總整理◎ 　　即便在108課綱推動，迎來台灣教育全新變革的氛圍之下，掌握物理學習的要訣，始終基於物理學科的基本精神：¬「再依切變動中，找尋恆常不變的定律真理。」本書編篡以此核心出發，保留統整新舊課綱相同的重要觀念，融合作者多年教學經驗及相應之教材內容，以期同學們撥開學習物理過程中籠罩的迷思，建立精實的基礎，並能統整連貫，在應試中加以靈活運用。 　　全書分為三大部分 　　◇第一部份：高一物理 　　依據108課綱章節順序編寫，複習高一物理內容基礎，溫故而知新。 　　◇第二部份： 　　以「讀」→「想」→「做」→「答」的順序，引導讀者如何掌握素養題、探究與實作活化試題的判

讀答題技巧。 　　◇第三部份：各校物理口試、筆試題目，提供通過第一階段申請的同學們往下一階段近進擊，叩關心目中理想的校系。  

表面瑕疵量測之光學系統設計

為了解決平面鏡成像位置的問題，作者鄭翔名 這樣論述：

本論文通過移動聚焦於金屬表面的光班，表面因加工或成形過程所產生的凹凸與狹縫等缺陷，利用缺陷表面因凹凸離焦或狹縫開孔造成反射光功率的降低，探討藉由光學軟體設計一簡易型共軛焦顯微鏡鏡組系統，進行解析待測物完整的表面輪廓的可行性。 本文將藉由放置孔洞(pinhole)在光學系統共軛焦點的原理，來使z軸上具有較高解析度的特性，來設計光纖式的共軛焦表面掃描系統，光纖對入射光具有特定數值孔徑，因此光纖開口會有類似孔洞(pinhole)的特性，當待測表面離焦時，反射回來的入射光將大部分無法進入在原位置之光纖開口，產生近似共軛焦原理所需的孔洞(pinhole)作用，以此構造設計出低成本可探測微

小表面瑕疵的探測器。同時結合光纖元件可以簡化此光學系統的元件，同時也由於光纖的光波導特性可以簡化光路，減少了光學零件的使用從而達到低成本的目標。 使用球面透鏡經過光學優化設計兩種不同光斑大小，各為8㎛及6㎛聚焦光斑，發現可個別解析到最小6㎛、4㎛的狹縫間隙，得知愈小的雷射聚焦光斑在物體表面上掃描可解析到愈小的狹縫間隙，但工作距離也隨之減小。後續利用非球面透鏡的組合產生最小4㎛雷射焦聚光斑並對單狹縫與雙狹縫待測物進行表面掃描發現兩縫隙之間的最小可探測極限可到2㎛。當掃描物體表面有高低起伏之凹凸結構時，聚焦光斑因物體表面不位於聚焦平面上，故反射光線來到原光纖出口位置時將無法聚焦進入原光纖開口

，由於離焦關係進入光纖的反射光強度將大幅度降低，故光纖出口位置必須要隨著表面的深淺來做調整，也即是共軛焦的原理來進行掃描，通過移動光纖開口在光軸上的不同位置，進行不同層的聚焦平面表面掃描，再將每一層面光反射強度信號進行組合分析，藉此可解析待測物完整的表面輪廓。