工具套的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

PyTorch深度學習實作：利用PyTorch實際演練神經網路模型

為了解決工具套的問題，作者VishnuSubramanian 這樣論述：

　　PyTorch是Facebook於2017年初在機器學習和科學計算工具Torch的基礎上，針對Python語言發佈的一個全新的機器學習工具套件，一經推出便受到業界廣泛關注和討論，目前已經成為機器學習從業人員首選的一款研發工具。 　　本書是使用PyTorch建構神經網絡模型的實用指南，內容分為9章，包括PyTorch與深度學習的基礎知識、神經網路的構成、神經網路的高階知識、機器學習基礎知識、深度學習在電腦視覺上的應用、深度學習在序列資料和文字當中的應用、生成網路、現代網路架構，以及PyTorch與深度學習的未來走向。 　　本書適合對深度學習領域感興趣且希望一探PyTo

rch究竟的業界人士閱讀。具備其他深度學習框架使用經驗的讀者，也可以透過本書掌握PyTorch的用法。 　　本書範例檔： 　　github.com/PacktPublishing/Deep-Learning-with-PyTorch

工具套進入發燒排行的影片

利用血氧與脈搏之雲端大數據監控動物之健康系統

為了解決工具套的問題，作者連家駿 這樣論述：

血氧濃度又稱血氧飽和度，當氧氣透過呼吸系統進入體內後，會隨著血液循環系統運輸至身體各處細胞，若血液含氧量不足導致血氧濃度過低時，代表呼吸系統中的肺部，或是影響循環系統中的心臟造成缺氧、心臟腦部受損出現問題而死亡。本研究開發系統使用ESP32 DEVKIT V1 DOIT嵌入式微控制器開發板作為核心，此開發版有內建WIFI、藍牙功能，並使用脈搏血氧飽和度和心率感測器用於測量血液中的氧氣百分比與心跳脈搏率，並利用嵌入式微控制器將資料上傳至Firebase雲端存取，再藉由智慧型手機讀取雲端存取的感測數據，並整合嵌入式系統與Andriod、IOS跨平台智慧型手機，實現即時監控血氧脈搏的狀態。

閩南語音字分清楚最強工具套書：針對容易分不清楚的字、音做詳盡整理予以說明、補充，不論A卷、B卷、C卷的考生皆可自我學習!

為了解決工具套的問題，作者鄭安住 這樣論述：

　　◎作者鄭安住老師有上千場閩南語競賽＆認證教學演講經驗 　　◎針對容易分不清楚的字、音做詳盡整理予以說明、補充，不論A卷、B卷、C卷的考生皆可自我學習！ 　　◎通過「閩南語語言能力認證」者，報考各類別教師時能爭取加分！ 　　歷年來參加「閩南語語言能力認證」考生對類似音、字的題目經常混淆，本套書即針對容易分不清楚的字、音做詳盡整理、說明、補充，適合對閩南語有興趣之民眾、閩南語初學者、本土語言師資、閩南語從業人員等等，透過自讀這套書，有效提升對閩南語音、字的深度及廣度，進而通過認證。全套兩書，包含： 　　一、《閩南語音字分清楚1：語言用字暨詞彙分類》：讓語言學習與現代生活

充分結合，並提供詞彙分類，方便讀者查詢。本書特色： 　　(一)語言用字分清楚：本篇有七個單元，分別是： 　　1.「先從你我他說起」：了解這些字的正確用法。 　　2.「媒體誤用說仔細」：就學理針對用字說分明。 　　3.「市場倉頡造字奇」：用商家招牌來探討巧思。 　　4.「現代語詞具新意」：將新創語詞做有效對譯。 　　5.「說名道姓令人迷」：把姓名唸對是基本道理。 　　6.「同字異音玩遊戲」：同字不同音該如何分辨。 　　7.「數詞量詞用法異」：數字唸法及量詞分詳細。 　　(二)詞彙分類來整理：讓讀者一翻閱就能立即查詢。 　　二、《閩南語音字分清楚2：類似音字暨多音錯音》：將類似音字一一分辨清楚

，讓你不再用錯字、發錯音。本書特色： 　　(一)類似音字分清楚： 　　1.「豐沛」、「豬肺」右邊的「巿」跟「脆柿」、「柿餅」的「市」有何不同？類似這種相近字形所造成的困擾，本書會讓你有效分辨。 　　2.補充《臺灣閩南語常用詞辭典》部分語詞，如增收「纏頭tiân-thâu（給藝人賞金）」、「窵tiàu遠（遙遠）」等；另就原僅列單字者，如「餉hiòng」字，加列「收餉hiòng（徵收稅租）、「赦餉(（免稅）」等相關資料，相信可擴充詞彙量。 　　(二)多音錯音分清楚： 　　1.語詞之不同讀音，如：「毋過m̄-koh」亦可讀為「m̄-kò」、「m̄-kù」；「跤頭趺kha-thâu-u」亦可讀為「

kha-thâu-hu」，本書會詳列出來。 　　2.常見錯誤讀法，如：「後嗣hiō-sū」不能唸作「hiō-sû」；「戰艦tsiàn-lām」不能唸作「tsiàn-kàm」；「姻緣in-iân」不能唸作「im-iân」，本書會依其韻母條列清楚，看完你就不會唸錯。  

數學美感教育之行動研究

為了解決工具套的問題，作者游育芳 這樣論述：

本研究以橫向連結藝術與數學領域，從古希臘時期希臘哲學家所提倡的美是「和諧與比例」之美學觀點，讓學生從「覺察」、「探索」、「印證」與「實踐」，探討「美感構面」中「比例」的美感經驗，引發學生去觀察、探索相關知識，運用資訊軟體實際描繪出精準的數學幾何圖型，讓「美感課程」的課程具體實踐，藉由跨科跨領域的學習，具體進行「以生活為題，美感探索為歷程」的學習。本方案規畫的目的包括規劃與藝術跨領域的統整課程、探討提升數學學習興趣的原因、調查數學美感課程結合科技工具之學生看法。研究方法以行動研究法為主，研究對象為八年級資優班學生為主。研究歷程從109學年進行第一次的美感課程，深受學生肯定，110學年再將美感課

程續深化與精緻化。資料收集內容包含社群定期研討紀錄，以及學生問卷及學生訪談回饋單。研究結果顯示數學美感課程能引發學生學習興趣，從觸發興趣、維持興趣、新興個人興趣以致發展良好的個人興趣，在使用科技工具時，運用「鷹架指導」及任務的結構化的教學概念，讓學習的效果更完美，對美感體會更深刻。期待本研究課程能提供數學教師跨領域課程的參考，而使用科技工具的心得與成效能提供教師使用科技工具時少走許多彎路。