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屏東市國小推薦的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦LucyMaudMontgomery寫的 青瓦厝ê安妮(台英雙語.附台語朗讀) 和賴秋江,林用正的 小學教室的日常力都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自前衛 和幼獅文化所出版 。
國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 許炳煌所指導 廖威傑的 運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究 （2021），提出屏東市國小推薦關鍵因素是什麼，來自於電子繪本。
而第二篇論文健行科技大學 資訊管理系碩士班 陳皆成、李慶忠所指導 張清韋的 探討年輕族群對於付費串流影音平台的持續使用意向－結合資訊系統持續使用模式與期望確認理論 （2021），提出因為有 年輕族群、串流影音平台、持續使用意向、資訊系統持續使用模式、期望確認理論的重點而找出了 屏東市國小推薦的解答。
青瓦厝ê安妮(台英雙語.附台語朗讀)
為了解決屏東市國小推薦 的問題，作者LucyMaudMontgomery 這樣論述：
世界經典「紅髮安妮」、「清秀佳人」頭一部台文譯本 這擺，咱用台語陪伴彼个紅頭毛ê孤女 tī運命ê考驗kap生活ê冒險當中 做伙走揣人生ê歸屬kap成長ê意義 「世界文學台讀少年雙語系列」以建立青少年對在地主體ê認同以及hùn闊ê世界觀為目標，thai選各國世界名著，以台文進行忠於原典ê翻譯轉寫，收錄原文雙語，透過台灣話閱讀經典文學ê真髓，引tshuā讀者認bat各國無仝時間、空間ê真實面腔kap文化內涵。 本系列第二冊《青瓦厝ê安妮》（原文：Anne of Green Gables）íng過bat以「清秀佳人」、「紅髮安妮」ê冊名t
shìng規台灣。作者Montgomery透由生動ê文采風格，描寫因為tîng-tânn ê安排，安妮無sè-jī來到「亞檬里ê青瓦厝」，本成自卑、愛眠夢koh青狂ê伊，ta̍uh-ta̍uh-á建立信心，tshuē-tio̍h有疼愛、有恩典ê人生觀ê過程。伊領受tio̍h予人疼惜ê真愛，積極、真誠來疼顧伊身軀邊ê人。上無簡單ê是：安妮幫助家己kah伊囡仔時受傷ê心和解，伊tshuē-tio̍h真正ê家己kah永遠ê歸屬，有影使人感動。 有聲朗讀，精彩試聽：青瓦厝ê安妮｜第一章．起頭 本書特色 1.世界文學經典《青瓦厝ê安妮》（紅髮安妮、清秀佳人）頭一
擺台英對譯，將孤女安妮感動ê成長故事，用台語ê情境來表現本土氣味，親切好讀。 2.附台語有聲朗讀QRcode，配合故事情境ê精彩配樂，閱讀對照無負擔，台英學習真利便。 3.精緻插圖表現主角性格kah故事情節、硬精裝典藏。 名人推薦 感心推薦── 方耀乾（國立台中教育大學台灣語文學系特聘教授、詩人） 江文瑜（國立台灣大學語言學研究所教授、詩人） 李勤岸（國立中正大學台灣文學與創意應用研究所教授、詩人） 陳正雄（台文筆會理事長） 張學謙（國立台東大學華語文學系教授） 游素玲（國立成功大學外國語
文學系教授） 出版贊助── 天母扶輪社、北區扶輪社、明德扶輪社 至善扶輪社、天和扶輪社、天欣扶輪社
運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究
為了解決屏東市國小推薦 的問題，作者廖威傑 這樣論述：
摘要本研究使用電子繪本融入幼兒園英語教學課程，以提升學童在課堂上投入行為及對英語閱讀興趣，所達成目的有以下四項：一、 瞭解電子繪本融入幼兒園英語教學課程的經歷。二、 探討幼兒園幼童對電子繪本融入英語教學的上課投入情形和反應三、 探討電子繪本融入幼兒英語教學課程，對學童在學英語閱讀興趣的影響。四、 探討研究者在此個案言就中學習與省思。本研究蒐集了量化與質性資料，量化資料以課堂觀察紀錄表及英語興趣紀錄表；而質性資料則以課堂觀察紀錄表及英語興趣閱讀量表為研究工具。經過四週的電子繪本教學課程後，將主要研究結果發現如下：一、 電子繪本融入英文教學能提升學童在課堂上投入行為二、 電子繪本融入
英文教學能提升學童英語閱讀興趣三、 大部分學童對於電子繪本融入英語教學保持著正向的態度四、 電子繪本融入應用於教學能幫助老師提升教學策略及專業發展能力基於以上敘述結果、本研究針對實務教學者與後續研究提出相關建議，以供日後相關英語教師及研究者參考。
小學教室的日常力
為了解決屏東市國小推薦 的問題，作者賴秋江,林用正 這樣論述：
經營素養班級，成就素養學生 這是一本關於「班級經營」、「語文教學」的教師日常， 更是關於新課綱「素養」的生活日常。 掌握日常，就能輕鬆面對教室中的大小事， 讓學生擁有素養生活的日常力！ 【內容解說】 在班級經營的基本盤及25個素養活動中，內容都包含了以下六個項目，讓你可以快速找到關鍵點來解鎖。 1.快素點子起頭 活動的起源與發想，很多創意其實是跨域的轉化與呈現，從這裡或許你也可以「突發奇想」出更有素養的創意點子，相信自己，創意其實不難，有時真的就是神來一「想」了。 2.點子狂想運作 這就是點子運作的步驟了，也是最關鍵所
在，玩家可以在此找到每個詳盡的方式，跟著步驟一步一步做，最後自然解鎖。 3.快速增強功力 這裡可以找到活動解決的問題與師生獲得的能力，你可以從這裡去思考，每個班經活動優先解鎖的順序，來增加學生學習或生活功力。 4素養教學眉角 這部分你鐵定要看，就是活動中會出現的許多須注意的「眉眉角角」，尤其當你想提高完成度或避免失敗時，一定要詳讀記住，才不會馬失前蹄！ 5.後記快素說說 這有點像活動結束後的玩家想法或省思，但也同時呈現了一個個活動時的小故事，是感人也好，是狂笑也罷，都讓班級經營活動變得更有溫度更真實。 6.
補充包+1 活動不會只有單一個呈現模式，因人事時地物都可能不同，所以在這裡你可以找到活動的「變形」或「延伸」，你自己就能當班級CEO，決定班級經營模式，一樣能讓你快「素」解鎖。 本書特色 ■老師透過教學活動與引導安排，輕鬆教出具備素養力的未來學生。 ■爸媽透過日常生活與對話技巧，輕易養出具備生活力的自主孩子。 本書共分4+1部分，包含「班級經營基本盤」、「素養活動很日常」、「語文活動神助攻」、「自我解鎖ING」及「彩蛋發想」。 每個老師帶一個班級，最重要的莫過是先把班級經營好，之後的教學與活動只要順水推舟而下，就會輕鬆上手。因此老師可以依循本書的使用
方式操作，相信面對新課綱的「素養」，你就能快速解鎖，提升教室中的日常力。 好評推薦（以姓氏筆畫排列） 王彥嵓（高雄市新上國小校長） 宋怡慧（名作家／丹鳳高中圖書館主任） 陳文俊（屏東市中正國小校長） 溫美玉（名作家／「溫老師備課趴」創辦人） 楊裕貿（臺中教育大學圖書館館長） 在《小學教室的日常力》，每個好點子都回歸到人的基本素養來省思討論，賦予教育活動最核心的價值定義。――王彥嵓（高雄市新上國小校長） 《小學教室的日常力》設計編排貼心又時髦，從清楚可行的方針與步驟，輕鬆轉化到課堂進行有感實作，讓你不再困擾班級學生不受控，師生距離很遙遠。――宋怡慧（名作家／丹
鳳高中圖書館主任） 在傳統教學中融入時代元素、讓孩子成為教室的主人，讓教與學成為是一件快樂美妙的事。《小學教室的日常力》讓教育理想化做具體教學活動。――陳文俊（屏東市中正國小校長） 在《小學教室的日常力》，你將看到秋江及用正兩位老師，如何「拐個彎」解決班級經營痛點；如何深入執行教室日常行程，並跨足到「素養」。――溫美玉（名作家／「溫老師備課趴」創辦人） 兩位老師運用各領域「知識」，將素養落實在班級上，讓每天的日常變得新鮮、有趣又有意義，這樣的班級─讚啦！――楊裕貿（臺中教育大學圖書館館長）
探討年輕族群對於付費串流影音平台的持續使用意向－結合資訊系統持續使用模式與期望確認理論
為了解決屏東市國小推薦 的問題，作者張清韋 這樣論述：
在以往網路尚未發達的年代，人們只能在電視機前觀看自己所喜歡的節目，或是到影帶出租店選擇想看的媒體節目。直到近幾年，網路4G快速的發展，2016年全球最大的串流影音平台Netflix進軍台灣市場，隨後各家的串流影音平台如雨後春筍般的出現，並開始瓜分市場。2021年Disney+在台上線之後，各家的影音平台使用者介面，開始提供各種多元的功能及服務，使用者可以選擇任何想看的節目，不受時間的限制。在這樣的時代背景下，本研究結合「資訊系統持續使用模式」與「期望確認理論」為基礎來設計問卷，選定年輕族群（20歲以上～未滿40歲）進行研究調查，以探討年輕族群對於付費串流影音平台的持續使用意向。本研究以「方便
取樣」方式，選取年輕族群做為研究對象，總共取得有效問卷188份。透過SPSS統計工具，進行皮爾森相關分析及迴歸分析，以探討各個構面之間的相互影響關係。運用ANOVA差異分析，以探討不同背景的受訪者，在各個構面是否存在顯著差異？本研究結果顯示：(1)大部分的受訪者在選擇付費串流影音平台時，會重視品牌形象。(2)大部分的受訪者在體驗付費串流影音平台之後，會感到滿意。(3)大部分的受訪者在體驗付費串流影音平台之後，會有持續使用的意願。(4)影響使用者對於付費串流影音平台持續使用意向的“直接因素”是：體驗價值、期望確認程度、使用者滿意度。影響持續使用意向的“間接因素”則是：內容品質、服務品質、品牌形象
。(5)不同背景的受訪者，對於內容品質、服務品質、品牌形象、體驗價值、期望確認程度、使用者滿意度、持續使用意向等構面，有部分存在顯著差異。本研究成果，將可以提供相關企業商家等，瞭解年輕族群對於付費串流影音平台的持續使用意向，並可以提供做為後續學術研究之參考。