小立扇的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

療癒廚房3 家的進行式！今天也有心愛的道具與靈魂好食相伴【獨家簽名版】

為了解決小立扇的問題，作者暴躁兔女王 這樣論述：

生活在中心， 心愛的道具在手邊， 穿插高效無痛的臥佛系家事時間， 最後以滿滿的安心與實在鋪墊。   ----   若將我的日子寫成一本書， 那頑固卻溫柔的大標就是—道具與靈魂好食。   也許看來微不足道，但道具是建構日常的重要物品， 撐起生活，留下過日子的餘裕，讓你總能稱心如意。 透過選物和使用的過程，物品也將承載生活的軌跡，刻劃生活的樣貌。   若有愛用而珍惜的物品相伴，總能感到真正的放鬆。 質感好的道具握在手裡，不僅使人心情沉靜，愉悅感也油然而生。   經過歲月淘洗、時光琢磨， 最終總能留下那幾樣心愛的、想日日相見的愛用之物。 期望家無冗物，只有真正需要並想一直珍惜下去的東西， 過著被心愛

道具照顧的生活。   從此不用再左顧右盼， 因為你已尋得最好的。 作者簡介暴躁兔女王從小立志絕對不要成為家庭主婦，卻在職場打滾多年後意外回歸家庭，從此主婦魂上身，一發不可收拾。把家當作是自己的公司，主婦在家裡上班，職稱是生活與料理研究專案經理。對家事和料理充滿熱情，但不能容忍自己在不斷重複的家事裡消磨，於是研究出一套臥佛系理家術，擁有會反光的地板和摸起來沒有半點油膩的廚房，是比獲得鑽石更大的療癒。原本的暴躁性格，都在安穩的日常裡被一一輕撫揉平。日日的生活小紀錄，都在這兒，歡迎你來：FB專頁：請搜尋「暴躁兔女王」Blog：librapeace.blogspot.com相關著作有《療癒廚房 我

家的舒適食、常備菜、料理的基本與廚房裡的大小事》、《療癒廚房2 四季的撫慰食與家仕事，還有小廚房裡的日常》，並在「我愛你學田」定期開設料理課程。 Part1 家的模樣，生活的模樣　HOME 想要優雅的生活，第一個要處理的就是垃圾桶 無印良品的好東西們 只是一朵花而已 玄關是家的門面，也是你的生活樣貌 讓家的模樣回歸原廠設定 麻煩的家事啊，其實只要改變做法就好 收納障礙患者需要的就是籃子！ 追逐風追逐太陽 Column 私の旅行紀念品 Part2 廚房裡，餐桌上　KITCHEN & TABLE 主婦的彈藥庫—冰箱的清潔與收納管理術 台灣之光—菜市場的純白棉抹布 麻煩的傢伙

都給我滾出去 我家的廚房神器 飯碗與湯碗 令人著迷的小皿與小缽 頑固但溫柔，我可愛的土鍋們 扇子與竹篩 吾家的萬能選手—蒸籠 Column 雙手是最好的料理道具 Part3 吃貨的選擇　EAT WELL 天堂滋味的麵包 美味麵包時間的好伙伴 【我的撫慰食】紅豆鹽奶油麵包與冰火菠蘿油 每天會吃的東西不能妥協—雞蛋 【我的撫慰食】醬油蒸蛋 沙茶醬控的唯一選擇 【我的撫慰食】沙茶烤甜不辣 料理的基本必須龜毛—吾厝的嚴選調味料 救亡圖存的居家常備好糧 忙碌日子的救火隊 老派甜點之必要 Column 我的發酵生活 Part4 衣裝與身支度　DAILY & OUTFIT 春夏的衣裝 秋冬的衣裝 鞋

子只有這些 隨身三寶 讓宅女可以開心出門的包包們 襯衫與條紋衫 只買真金純銀的飾品 心愛衣裝的保養 擦的東西越少，皮膚越好 附錄：商品購買資訊

小立扇進入發燒排行的影片

麟慶（1791-1846）《鴻雪因緣圖記》物質文本之研究

為了解決小立扇的問題，作者吳育欣 這樣論述：

摘要 《鴻雪因緣圖記》乃晚清文士麟慶（1791-1864）之個人圖文自傳，全書共分三集，各集再分上下冊，共記有二百四十篇圖記。內容包括日常生活、工作記錄與旅遊活動等多元主題。學界目前對於《鴻雪因緣圖記》之討論不多，或討論寫作時間，或針對個別圖像或細項的探勘，尚未見較為整體之討論。本論文以「物質文本」作為研究進路，試以圖記大量的物質呈現探究麟慶的人生經歷，以此作為管窺晚清高階文士之生活樣貌。　　衡量《圖記》各類物質之比重不均，本論文擬擇較具代表性之五種物質面向作為討論代表，包括：飲饌、酬贈、山水、史蹟與祕驗，分為八章進行考察。除第一、二章緒論與第八章結論外，第三章探究《圖記》相關之飲饌內

容。借用「身體感」與「高級菜餚」之說，依情境分為旅遊類、雅集類及居家類三節。試圖透過考察飲饌物之象徵意義，分析藉由飲饌書寫所呈現之文人日常。第四章則以討論物交換之酬贈圖記為主軸，根據送禮情境與送禮目的分為儀式性、日常性與工具性。分析情境與送禮人之不同，探究禮物交換對像主麟慶的意義。第五章關注麟慶賞觀自然景觀之旅遊經驗，結合其一生仕宦經歷，以山景、水景與特殊自然景致三節探究《圖記》如何展示像主麟慶的遊蹤與心情轉折。第六章則以人文景觀之遊賞體驗為主。思考作為「異質空間」，園林、寺庵與古蹟如何結合晚清文士之考據文風與旅遊形式，於《圖記》中體現晚清文士之審美體驗。主文末章為討論《圖記》記述之神秘體驗紀

錄。分為夢境、靈異與神蹟三節進行分析，討論《圖記》如何參入虛幻而能應驗成真的不明事件形塑像主。　　總結討論，可見《鴻雪因緣圖記》圖文相互觀照的敘事結構最為突出，例如插圖遠／近景的交替構成，瞬間活動場景之細致刻畫，使麟慶的生活經驗得以動態地向觀眾展現。圖畫與記文對於各類物件之描摹，立體化觀者對於麟慶生活樣態的掌握，亦達成觀賞的審美價值。透過考究圖記中所呈現之物質文化，除於圖文互動中探索各類型之「物」於特定情境下如何與麟慶之生命經驗產生連結，進而體現晚清文士崇尚古雅之審美趣味。更能以此將各類物質與麟慶相連結，形塑麟慶向觀眾展示個人成功的人生經歷。

野生截句

為了解決小立扇的問題，作者白靈 這樣論述：

　　所謂「截句」，一至四行均可，可以是新作，也可以是從舊作截取，深入淺出最好，深入深出亦無妨。截句的提倡是為讓詩更多元化，小詩更簡潔、更新鮮，期盼透過這樣的提倡讓庶民更有機會讀寫新詩。 　　《野生截句》共分為五輯，輯名各自成詩，輯一【銀紋沿階草愛上了走遠的軟底鞋／黃昏映山紅，晚蟬是秋的計步器】、輯二【誰敢說哪個字不是詩的野種／鬚根很長，花可開得極小極小】、輯三【有時是字與字的拍手／有時是心　滴在　心上】、輯四【插入鑰匙／就轉動了靈魂】與輯五【舌頭一天都懶於起身／咖啡了黎明，茶了黃昏】，附錄【臉書評論摘錄】則收錄十篇精彩分析。 　　對詩人白靈而言，詩是靈魂的飛行器，有誰規

定飛行器必須長什麼樣子嗎？截句可以是蜂鳥、是蜜蜂、是粉蝶、是果蠅、是斑蚊、是蒲公英、是翅果、是顯微鏡才可看清堂奧的小種籽、小果、小花，是野生的，乃至野種的。有誰規定牠們必須長多大或多小才能生存、飛行、散播其魅力嗎？ 本書特色 　　1.臺灣詩學．截句詩系，2018年共計出版23本。 　　2.截句簡潔清新，情感精煉。所謂「截句」，四行以下之詩，可以是新作，也可以是從舊作截取，深入淺出最好，深入深出亦無妨。截句的提倡是為讓詩更多元化，小詩更簡潔、更新鮮，期盼透過這樣的提倡讓庶民更有機會讀寫新詩。 　　3.特別收錄16張彩圖，包含將身體詩化的布演圖與遊歷所見的攝影集，圖片穿插於截句之中，精彩可

期。  

數位場域下影響國中小學校補救教學成效因素之彙總研究

為了解決小立扇的問題，作者顏浩妹 這樣論述：

　　資訊科技時代的來臨，教育也必須趕緊跟上時代變化的腳步，全國中小學補救教學，從篩選個案到學生結案，皆統一使用線上評量工具為輔助，教育部提供相關數位學習資源、平臺與工具已成為補教教學教師重要的教學策略。　　本研究以開放式問卷及參考相關文獻整理出，數位場域下影響國中小學校補救教學成效因素的六個構面及三十個項目，再以修正式德爾菲法，由專家群歸納出六個構面及十七個項目。　　研究者以台灣博碩士論文知識加值系統補救教學相關碩士論文作為分析對象，從2013年至2020年取樣299篇論文，以彙總分析法，依序排列出重要影響因素，研究結果摘述如下：一、與國中小學校補救教學成效有顯著正向關係的四個構面，「課程教

法」、「課程教材」、「校內行政」、「教師教學」。二、與國中小學校補救教學成效有顯著正向關係的九個項目依序排列為，「教師教學策略」、「資訊科技融入教學」、「可操作性教材」、「課程教材設計完整」、「適性教材」、「差異性教學 Differentiated instruction」、「行政人員支持度」、「教師專業知能」、「個別化教學 Individualized instruction」。 最後，根據研究結果提出建議，以供補救教學教師及未來研究參考。