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數位遊戲式學習應用於視譜學習之研究

為了解決小提琴調音器app的問題，作者王敏 這樣論述：

本研究旨在探討數位遊戲式學習對國中七年級學生在視譜上的學習成效和學習態度的影響。本研究以新竹縣某公立國中七年級五個班138名學生為研究對象，教學前以音樂導師視譜軟體（Music Tutor App）作為前測，因前測顯示各班視譜程度相同，故隨機抽籤分為實驗組1（52人）、實驗組2（29人）與對照組（57人）。實驗組1實施數位遊戲式視譜教學初始教案，實驗組2實施數位遊戲式視譜教學修正教案，對照組採用傳統式教學法進行相同主題學習。探討數位遊戲式學習的模式和修正過的數位遊戲式學習教案與傳統教學模式對學生視譜學習成效及學習態度所產生的影響。教學前先對七年級五個班施以音樂背景問卷與前測，實驗結束後施以後

測。實驗組學生於實驗教學結束後，再填寫數位遊戲式學習融入視譜教學之回饋表。將各項資料進行描述性統計、獨立樣本t檢定、成對樣本t檢定、變異數分析。研究結果如下：數位遊戲式學習能有效提升國中七年級學生的視譜能力，且運用數位遊戲式學習模式於視譜學習成效顯著優於傳統式教學；教師在課堂中的省思與修正後的教案，對視譜學習成效影響不明顯；運用數位遊戲式學習能有效提升國中七年級學生學習視譜的動機興趣。因此根據研究結果，本研究提出對數位遊戲式學習在實施與後續研究上的建議，希冀能對提高學生視譜學習態度與成效有所助益。