小一學習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

大小公主去上學：學校其實超好玩!

為了解決小一學習的問題，作者林佑儒 這樣論述：

繼《大小公主初登場》後 文學獎作家 林佑儒 再次以愛和陪伴之筆 記錄「家有新生」的成長點滴 看大小公主如何愛上上學！ 　　小學和幼兒園生活有什麼不一樣？ 　　交得到新朋友嗎？第一次考試怎麼辦？ 　　不想跟爸媽分開！不想去上學！ 　　不過，學校也有好玩的地方…… 　　本書記錄兩位新生（姐姐上小一，妹妹上幼兒園）適應新生活的歷程。 　　當兩位小公主順利度過新生時期，作者和孩子一同回顧與追溯這一年經歷的生活記憶，發現原來她們認為的難關，都一起克服度過了。兩位小公主因此愛上了上學！ 　　透過這樣的故事紀錄，既帶給同為新生的小讀者共鳴與樂趣，也讓曾經是新生的讀者回味自己的成長歷程。 本書特色

　　1.孩童眼光引起共鳴 　　以大公主珍珠為第一人稱，細膩觀察就讀小一的校園生活，還有和家人互動的家庭點滴，貼近孩子童心，引起深刻共鳴。 　　2.小姐妹花互動可愛 　　珍珠和就讀幼兒園的妹妹如意的對話互動，是本書一大亮點，熱鬧暖心的日常讓家有「公主」的家庭會心一笑！ 　　3.書後附錄連結生活 　　作者精心設計「校園生活紀錄單」，引導孩子回顧新生生活，深入挖掘校園新鮮事，還有設計屬於自己的「校園生活大考驗」大富翁遊戲！ 得獎紀錄 　　★各大圖書獎項得主可愛爆表手足家庭故事── 　　香港第六屆書叢榜年度好書、香港第一屆臺灣童書節好書推薦、「好書大家讀」選書、新北市推動閱讀優良圖書、「教育

部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書、臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書選書等。 名人推薦 　　各界佳評如潮 　　兒童文學推手暖心推薦 　　林瑋／國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事 　　徐永康／臺灣兒童閱讀學會常務理事 　　資深教育人專業推薦 　　任建誠／紙風車劇團團長 　　李光福／兒童文學作家 　　林于靖／臺北市石牌國小教師     　　張碧珊／新北市新市國小教師 　　邱慕泥／戀風草青少年書房店長 　　黃淑貞／小兔子書坊店主 　　黃雅鈴／宜蘭縣利澤國小教師 　　楊裕貿／國立臺中教育大學圖書館館長 　　廖淑霞／臺北市私立再興小學研究教師 　　劉春纓／屏東縣高樹國小教師 　

　陳曉慧／臺北市逸仙國小校長 　　陳名琪／南投縣名間鄉中山國小教師 　　鄒敦伶／語文教科書作者、資深國小教師（退休） 　　香港閱讀達人熱情推薦 　　倫雅文／香港中華基督教會協和小學（長沙灣）學校圖書館主任 　　章美瑜／香港中華基督教會基灣小學圖書館主任 　　許雅梅／香港資深閱讀推廣人、繪本作家 　　黃毓麟／怪獸叔叔 　　這是一本充滿愛與陪伴的生活日記，記錄孩子們初次入學的經驗：孩子的學習與觀察、交友、適應環境、各種初次體驗的過程，也是每一位曾經育兒的家長共同的記憶。 　　文中記錄的是小公主在學校的日常，但我同時感受到的是家庭的愛與包容。大人，也是需要被鼓勵的：賴媽、賴爸，你們是最棒的，孩子

的成長因為被愛包圍，每一步都會走得更穩健。 　　PS：如果我是小如意，應該會含著淚珠覺得：我都只有悄悄話……——任建誠／紙風車劇團團長 　　「家有新生」是每個家長都會面臨的問題，生活作息的不同、學習型態的改變、人際關係……不少小朋友都要花一段時間適應，因而也造成許多家長的困擾。如果你（包括家長和小朋友）也有這些困擾，請看《大小公主去上學──學校其實超好玩！》，林佑儒老師以母親和老師的雙重身分現身說法，記錄了她兩位小公主適應新生生活的歷程，小朋友可以從中學習適應的方法，家長可以回味自己的成長歷程，爸爸媽媽和小朋友一起共讀，可以增進親子間的良好關係。——李光福／兒童文學作家 　　作者以大女兒珍

珠的視角與家人的對話，運用三個章節勾勒出小一生的校園生活。讓我看到，原來孩子、家長跟我一樣，會擔心老師凶不凶（家長好不好溝通）；會害怕孩子能不能適應（孩子有沒有分離焦慮）；有沒有交到新朋友（不要成為班級孤獨兒）...... 　　第一篇新生症候群。開學前，面對兩個孩子要分別進入小一和幼兒園，縱使作者就是小學老師，還是不免緊張，深怕孩子無法適應校園生活。透過親子對話展開因應之道，協助孩子克服對上學的恐懼，關心有沒有結交到新朋友，傾聽學校生活的點滴......第二篇校園鮮事多。將珍珠在教室與校園裡發生的點點滴滴描述得十分生動，包括上課、下課、惡作劇的人、交了第一個好友、與校狗Mori的相處、全天課的

午餐任務等等，對新生而言都是人生的第一次；第三篇校園生活大考驗。記錄了運動會、園遊會、考試、寒假生活、說故事比賽等，讓即將進入小學的新鮮人，一窺校園生活面貌。 　　對於剛教完一屆新鮮人的我，得以用孩子的眼光看見學校的學習與生活，既真實又有趣。已經讀完小一的學生，可以藉由此書回想自己的新生生活是否多姿多采、豐富有趣。推薦給新生家長當做親子共讀的媒材，幫助孩子順利走進（走近）一年級的學校生活。——林于靖／臺北市石牌國小教師     　　暑假過後，各級學校都將迎接「新鮮人」，其中小學新生最引人注目了，因為這個階段代表孩子踏入學制，也象徵孩子的獨立。第一次上小學總是有許多好奇與擔心啊！ 　　林佑儒以

作家、老師與媽媽的多重身分創作這個故事，敘事視角溫暖且有同理。面對珍珠與如意兩個女兒不同階段的入學心事，給予鼓勵與陪伴，減輕孩子的焦慮。這個故事推薦給家有新生的大小讀者呢！跟著珍珠與如意經歷校園生活，發現有趣的事物而愛上學，相信「新鮮人」也能感受到學校是充滿活力與趣味的新世界喔！——張碧珊／新北市新市國小教師 　　看了《大小公主去上學──學校其實超好玩！》這本書。是一本如何陪伴即將進入國小一年級新生的教養書。是一本打預防針的書，讓孩子做好心理準備，也讓家長做好準備。記得N年級我們家兒子即將上學時，也研究過小一新生應該注意的事情。印象最深刻的是，要學習上蹲式廁所，因為國小大多是這種廁所，而不是

家裡的馬桶。 還有一件事情和珍珠類似，第一天放學接小孩，兒子說：「下課的時候好無聊喔！我自己一個人在樹下散步！」「怎麼會呢？」我問。「這一班我都沒有認識的人…」我們也是多多鼓勵孩子主動認識同學，很快地就聽到他交到朋友的訊息。 如果家有小一新生，極力推薦本書，讓大人小孩心裡都能做好準備。重點是晚餐時刻，問孩子在學校的狀況，多多鼓勵，多多引導，讓孩子早點習慣學校生活。——邱慕泥／戀風草青少年書房店長 　　最了解小學生心思的林佑儒老師，不但擅於刻劃高年級青春少年的情懷；也長於描繪中年級懵懂歲月的祕密。這回化身一年級的新生――「小珍珠」，以校園實況轉播式的「敘事」手法，鉅細靡遺的呈現出小一學習生活的

點點滴滴。透過童言童語的文字與特寫鏡頭的插畫，我們不但可以一窺新生隱密的憂思，也目睹精采的學習生活，更透過「珍珠與如意的悄悄話」，讓大人理解孩子的內在思緒，以及學習如何成為陪伴孩子進入校園生活的優質家長。——廖淑霞／臺北市私立再興小學研究教師 　　看完這本書，從新生症候群、校園的新鮮事到生活大考驗……讓我又回想到自己孩子小的時候，也是經歷了這麽一些有趣的事，而且，小珍珠和小如意的悄悄話，說出了孩子的心聲，讓讀者更能同理或回憶一下，自己當時是不是也是這樣的忐忑不安呢？文本最後的校園記錄單，除了讓讀者思考問題，想一想自己的答案，也增加了與讀者互動的部分，讓紀錄單內容更活潑，讓讀者更想努力完成紀錄

單喔！——劉春纓／屏東縣高樹國小教師 　　相信家有小一生的家長們，對於孩子要跨入新的學習階段難免擔心。若孩子上學產生分離焦慮或還在努力適應校園新生活，不妨來看看書中親子之間的對話，父母是如何接納及引導孩子的情緒，讓孩子在過程中慢慢產生勇氣及同理心，學著解決生活中的大小事，對於校園生活充滿期待！這本書也帶著我回味了女兒們讀小一的時光，除了讀到很多有趣的小故事，書末還附上有趣的紀錄單和桌遊，讓大人小孩一起動動腦，發揮創意，增加更多親子互動喔！——陳名琪／南投縣名間鄉中山國小教師 　　這本《大小公主去上學──學校其實超好玩！》，書名就完全點出本書的主旨。現在的父母，參與孩子成長的過程更多更細密，

但是當小孩進入幼兒園、進入小學，也是父母神經緊繃的時刻來到。不能時時陪著，那麼在校的突發狀況怎麼處理？老師對小孩好嗎？孩子交得到朋友嗎？孩子能不能適應團體生活？許多的疑問背後都是數不完的關心，透過故事中兩個分別上小一、幼兒園的小女生，作者筆下散文式的校園生活點滴，讓家長一窺學校生活的真實樣貌。作者透過本書，送給讀者珍貴的禮物——給所有的新生、新生家長的定心丸。——鄒敦伶／語文教科書作者、資深國小教師（退休） 　　收到《大小公主去上學》的書稿，從頭到尾一口氣看完，掩卷之際，不禁慨嘆：呀！那簡直是我家的孩子寫照嘛！尤其是，我看到了作者序中寫到：「雖然我的職業是國小老師，但面對自己的孩子即將入學，

還是覺得有相當的壓力。」我心想，居然說中了我的心事！至於女兒，當然也是看得津津有味。如此貼近孩子的生活情境，如此親近孩子的文字書寫，當然引起小讀者的共鳴和興趣。引用林良爺爺的話——「淺而有味」，那是兒童文學最好的模樣啊！ 家有小一新生，又是小學老師的我，深深地感受到了。——倫雅文／香港中華基督教會協和小學（長沙灣）學校圖書館主任 　　我家兩個女兒，和故事中的珍珠，如意一樣，一個上小學時，一個上幼兒園，回想起那個階段，對於媽媽來說，是甜蜜，又充滿挑戰的。 　　陪孩子適應校園生活的時候，無論是怎樣的第一次，都是珍貴的，與孩子共同經歷各種心情：期盼、緊張、探索、喜悅、忐忑……每一個第一次，對於孩子

或是家長都是一種學習，一種累積。相信可以從故事中找到共鳴，獲得一些啟發，正如佑儒老師所說：「父母的理解和耐心陪伴，適應歷程會更為順暢」。相信孩子適應、享受及愛上學校，是一個循序漸進的過程；孩子成長，家長也成長，是最美好的親子互動。——許雅梅／香港資深閱讀推廣人、繪本作家 　　＊無注音  

小一學習進入發燒排行的影片

英語桌遊對英語學習成效與英語學習興趣之關聯性研究

為了解決小一學習的問題，作者郭宜琳 這樣論述：

本研究主要在探討採用英語桌上遊戲的英語教學活動對國小一年級學童在英語字母的學習成效及提升學習興趣的關聯性，並探討學生對於英語字母的辨識程度進步是否會提升其英語的學習興趣。本研究以實驗設計方式進行英語桌遊對於學習興趣學習成效的驗證，實驗工具為本研究自行發展的英語桌上遊戲，並透過15名實驗組、15名對照組進行為期四週的實驗。結果發現：1、英語桌遊可以顯著提升學習者的英語學習興趣。2、英語桌遊對學習者的英語學習成效有顯著正向影響。3、英語字母的辨識進步程度對於英語學習興趣的提升僅部分成立，亦即僅實驗組成立，對照組並不成立。並提出建議如下：1、由實驗得知英語桌遊對英語教學成效提升確實有助益，教學者可

以依照學習者的程度將學生分組，並針對不同程度的組別設計出難易度不同的活動。2、建議未來研究者可以針對低成效學童進行英語桌遊實驗教學，並針對英語四項基本能力的細項指標去探討學生的進步成效。

林良的看圖說話(共三冊)

為了解決小一學習的問題，作者林良 這樣論述：

　　持續50年的熱情─國語日報看圖說話專欄 　　精選：《樹葉船》、《青蛙歌團》、《月球火車》三書； 　　一天一則，慢慢讀、細細看；三本書用一年， 　　帶領小朋友用眼睛和嘴巴，打開語文學習的大門！ 　　林良爺爺獻給「學習閱讀的孩子」的驚喜年禮！！ 　　77位教學現場第一線老師感心推薦！！ 　　一天一則，慢慢讀，一週四、五則，細細看； 　　淺語大師－－林良爺爺帶領小朋友用眼睛和嘴巴， 　　打開語文學習的大門，奠定對文字和藝術的喜愛！！ 　　孩子的第一門藝術課程是「看圖畫」，孩子的第一門文學課程是「聽兒歌」。把圖畫跟兒歌結合在一起，就是把藝術跟文學結合在一起，就是國語日報

林良爺爺的「看圖說話」專欄！ 　　先有畫才有文字的「看圖說話」，每一張圖都是知名童書畫家們想畫給孩子看的圖，每一張圖都有獨立的生命和想表達的情趣；林良爺爺持續50年的熱情，堅持用「孩子會說的話」聽出畫裡的兒歌、串出畫裡的童詩，每一則「看圖說話」，都是林良爺爺的寫作大挑戰！每一則「看圖說話」，都是他獻給孩子的文學精選！！ 　　看圖說話能讓小朋友對生活中的人、事、物有更多文學性、藝術性的啟發，並掌握文字及語言，每則都有彩色生動的圖畫及有趣的兒歌，讓小朋友在看圖說話的過程中細細品味閱讀的樂趣。 　　慢慢的讀、細細的看，小朋友除了學說話、辨認文字，更能認識各種動物、昆蟲、植物，親近大自然，

學會描述生活事件和家人、朋友。是林良爺爺獻給「學習閱讀的孩子」的一份最佳禮物！ 　　※有注音 專家推薦 77位教學現場第一線老師感心推薦！！ 　　◎林老師的作品定屬佳作，謝謝林老師一直為大小朋友寫作。──柯華葳教授/閱讀推廣者 　　◎淺顯易懂的文字，生活化的語詞，優美的情境，寫成一篇篇口語化的童詩；再配上可愛趣味的圖畫，為小一學習注音符號的最佳輔助工具。 　　我會讓學生朗讀詩文給爸媽聽，每日一文的朗誦，他們都讀得津津有味，林良先生的看圖說話，真是父母與師長的好幫手。──台北重慶國小 陳雪峰 　　◎文章簡短且充滿童趣，在潛移默化中將抽象的文字音符與生活實際用語結合。希望的

種子，在簡潔清朗的圖文中，開啟孩子想像的心窗，種下寓意深遠的未來。──台北溪洲國小 吳美慧 　　◎運用「看圖說話」在語文教學，孩子們覺得既生動又有趣，就連仿作寫詩也變得很簡單。──台北八里國小 宋挺美 　　◎有趣的兒歌搭配生動的圖畫－看圖說話，引起閱讀興趣，是孩子最容易入手的讀物。不管是孩子欣賞、家長陪讀或是教師教學，都非常適切。──新竹松林國小 余秋雪 　　◎透過圖片並搭配可愛的童詩激發小朋友更多的想像力，不但可以是說話的訓練，也可以進行短文的練習，是既輕鬆又有趣的語文訓練好幫手！──台南文元國小 劉美吟 　　◎看圖說話，讓小朋友靜心閱讀，展開語文學習的大門。──台南新化國小

楊春禧 　　◎兒童與生俱來就有特殊的圖像解讀能力，再加上獨特的創造力，便能說出一則動人的小故事。 　　國小讀寫能力待提升，看圖說話是很適合的入門教材，由閱讀圖像、朗讀林良先生的配文，再進而臨摹或創作，讓寫作不再成為親、師、生的共同煩惱。──高雄九曲國小 陳雅靜