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國立高雄師範大學 工業科技教育學系 羅希哲所指導 蔡政龍的 技術型高中汽車科節油裝置專題製作融入正向情緒創意教學之行動研究 （2018），提出專案時程表ppt關鍵因素是什麼，來自於汽機車節油素養、正向情緒、心流經驗、認知負荷、專題製作。

而第二篇論文國立政治大學 廣播電視學研究所 劉幼琍所指導 黃燕蘭的 臺灣無線電視數位轉換與實施政策之探討－以美國和英國經驗為鑑 （2011），提出因為有 無線電視、數位轉換、無線電視數位轉換政策的重點而找出了 專案時程表ppt的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了專案時程表ppt，大家也想知道這些：

技術型高中汽車科節油裝置專題製作融入正向情緒創意教學之行動研究

為了解決專案時程表ppt的問題，作者蔡政龍 這樣論述：

本研究探討正向情緒思維為基礎，融入創意教學 PBL & TRIZ 理論模式，來進行汽車科的專題製作課程之教學。目的在瞭解實施歷程及課程設計「汽、機車節油裝置創意教學專題製作活動」的影響，並探討其實施成效。透過反思和修正，最後發展一套適合技術型高中專題製作課程之正向情緒融入創意教學取向的教學模式。為達目的，本研究方法主要採用行動研究法，並輔以問卷、觀察、訪談、內容分析等多元方式進行研究。以汽車科正規班三年級學生為研究對象，進行二學年、共分兩個階段進行研究教學，課程經第一階段PDCA前導研究進行教學，經反思將缺失予以修正後，再次實施第二階段PDCA導入研究進行教學。教學過程中資料蒐集質性部分，包

含：小論文撰寫、專題製作（專題成品、專題書面報告、專題簡報PPT）、教師教學省思札記、訪談大綱及心得、各專題製作LINE群組的討論內容、兩位協同教師觀課與專題製作成果報告有三至四位專家學者評量與建議等；量化部分採研究者自編問卷，包含：汽、機車節油素養量表、正向情緒量表、心流經驗量表、認知負荷量表。將所有資料進行描述與分析在教學現場所觀察到的各項訊息，並評估分析教師教學與學生學習成效。本研究過程中課程教學發現，所獲致之結論彙整如下：一、教師汽、機車節油裝置專題製作課程PDCA管理方式之過程與成效　　明顯提升。二、教師汽、機車節油裝置專題製作課程之正向情緒教學歷程與成果明顯　　精進且正向樂觀。三、

學生汽、機車節油裝置專題製作課程之學習歷程與成效明顯提升。四、學生汽、機節油素養之學習成效明顯提升。五、學生汽、機車節油裝置專題製作課程對正向教學都抱持肯定且滿意。六、汽、機車節油裝置專題製作課程之教材、設備、創新元素及教學模式　　有明顯的影響。關鍵詞：汽、機車節油素養、正向情緒、心流經驗、認知負荷、專題製作

臺灣無線電視數位轉換與實施政策之探討－以美國和英國經驗為鑑

為了解決專案時程表ppt的問題，作者黃燕蘭 這樣論述：

無線電視的電波頻率具公共財特徵，在電視數位化扮演火車頭的角色，期許它將帶動和促進數位整體產業經濟發展。世界各國在無線電視數位轉換政策和發展均由政府主導並規劃強制性的時程與實施策略。電視數位轉換工程浩大，大部分國家在實際推動無線電視數位轉換之進程並不如預期順利，尤其數位無線電視電波訊號的涵蓋率和數位電視的普及率攸關民眾能否繼續收視和享受無線電視節目與服務，因此除了建置數位改善站和進行民眾宣導與教育之外，政府亦推出數位機上盒的補助措施，針對需要人士提供補助以維護民眾的收視權益，減輕數位轉換政策給民眾帶來的負擔與經濟壓力。數位轉換後所釋出的無線電頻譜－數位紅利，若有效運用這些頻譜資源不但有助於增加

國庫，更有潛在發展不同類型的資通訊服務，因此政府積極導引無線電視數位轉換的政策與發展方向以有利於電視產業在數位時代的的競爭優勢。臺灣推動數位轉換多年，終於於2012年6月30日，五家無線電視正式全面數位化。本研究主要以最早推出數位電視的美國和英國的無線電視數位轉換與實施政策之經驗為鑑，採用文獻分析和深度訪談之研究方法，分別探討分析美國、英國和臺灣無線電視數位轉換相關政策、實施措施和推行的作法，進而提出各國在相關政策所面對的考驗和對策，並提出可供臺灣借鑑之處。類比訊號關閉在數位轉換只係一個過程，並不是終點。因此，政府在無線電視數位化後的後續相關發展政策和目標願景包括數位紅利和空白頻譜之使用應該更

加以縝密研擬。依據臺灣無線電視數位轉換與實施政策之分析和評估，本研究針對臺灣未來在推動相關數位無線電視發展之政策提出建議包括：(一) 釐清第二梯次數位無線電視政策方向與目標、(二) 保護少數民族或弱勢族群收視權益和追尋媒體多元化與文化多樣化、 (三) 適時修法，迎合時下趨勢、 (四) 建議建構水平分工的產業結構、 以及 (五) 積極推動高畫質數位內容發展。

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