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50位史上最偉大的建築師：他們的傑作建構了世界

為了解決安卓機怎麼選的問題，作者IkeIjeh 這樣論述：

　　建築，作為一種藝術形式的確是獨一無二； 　　它也是唯一讓我們不得不親自參與的藝術形式。 　　那些被我們推崇的偉大建築師，比起在其他領域的專業人士， 　　更有可能影響我們的日常生活。 　　在所有的藝術形式中，建築就是人類的故事， 　　透過這些故事，我們可以了解是哪些人讓這些故事變得偉大， 　　而這件事最有價值的一面，就是我們對自己又多了解了一些。 　　本書所介紹的古今世界著名建築── 　　從赫米烏努大師的埃及金字塔，到貝聿銘設計的羅浮宮玻璃金字塔，古今對照； 　　由約恩·烏松設計的雪梨歌劇院，已被列為世界遺產，為澳洲帶來龐大的觀光效益； 　　倡導永續性城市建築的建築大

師揚·蓋爾，將墨爾本打造成為世界最宜居的城市之一； 　　中國明朝建築師蒯祥率領香山工匠興建的紫禁城，是古代宮殿藝術的集大成之作， 　　也是全世界最宏偉的宮殿建築群之一； 　　建築師菲利波·布魯內萊斯基運用雙層圓頂技法， 　　打造出全世界最大的磚造圓頂教堂──聖母百花大教堂； 　　當然，也別錯過了由建築師華特．葛羅培斯於1919年春季創建的包浩斯學院， 　　正是二十世紀現代藝術運動最具影響力的建築…… 　　50位建築大師中，你認識幾位？實地看過的建築有多少？ 　　本書介紹許多表現精采、成就卓越的建築大師， 　　帶領你神遊世界，觀賞許多偉大的建築。 　　本書作者是一位建築師，也是建築評論家，

　　這是他以世界建築歷史年表的排列， 　　精選了50位全世界最了不起的建築大師， 　　介紹每位大師的生平、創作風格及其對於後世的影響。 　　如作者所言，「認識每位建築大師的環境、文化、侷限與原則，以及建築如何幫助我們形塑造我們所居住的世界。在每個建築大師的一系列的成功與挫敗中，我們可以找到克服逆境的工具。」

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行動應用程式與資訊自決權之保護

為了解決安卓機怎麼選的問題，作者郭駿璿 這樣論述：

智慧型裝置搭配網際網路及應用程式的應用，已成為現代人不可或缺的生活伙伴。人們往往只著重於享受科技所帶來的便利，卻忽略自身之個人資料即為此等便利之交換代價。個人資料保護所涉之基本權，論者往往從隱私權出發，並延申至資訊隱私權及資訊自決權。然而隱私權、資訊隱私權及資訊自決權相互間之異同，普遍未受到學術的廣泛討論，甚至繼受母國也常未有細緻之區分，於我國亦有相同現象。名稱使用上之紊亂現象，究竟為混用亦或誤用，有必要藉由重新檢視各基本權利之內涵以利區隔。然而隨著網際網路及通訊技術的發展，一旦當事人交付他人自身資料，即可能迅速地被散布、儲存或複製；另科技的發展具有其專業性，當事人處於專業資訊不足的地位下，

個人資料蒐集、處理及利用之過程透明度略顯不足。以上情形皆突顯出資訊自決權之作用在科技進步的環境下已漸貧乏。 就資訊自決權之保護，我國於參酌國際組織間之個人資料保護原則及外國隱私權保護之相關法例後，完成修訂定個人資料保護法。在面對通訊、大數據等新興技術時，現行個人資料保護法是否足以應對，則尚存疑問。為能順應科技產業為個人資料保護所帶來之風險，國際間之法制早已有相對應之變革及補強措施，反觀我國個人資料保護法仍躊躇不前。為能在使用智慧型裝置及應用程式過程中有效保護資訊自決權，自應就基本權利面至實務運用現況逐一檢討現行個人資料之保護及執行上有無應注意及進步之空間。本文研究之目的乃在於跟上當前國際對於

資訊自決權保護之潮流，借鏡外國法例及相關個人資料保護文件，在符合我國法制與實務執行面下，改進或修正智慧型裝置及應用程式所涉資訊自決權保護之缺失。

挺身而教：為孩子尋找優勢，讓更多機會成為可能

為了解決安卓機怎麼選的問題，作者安卓亞．札非拉庫 這樣論述：

亞馬遜書店4.6星好評，媲美《心靈捕手》、《春風化雨》的真人實事 一間資源匱乏的學校，一群無人期待的孩子， 一位全球教師獎得主，如何從谷底創造奇蹟，打造點亮孩子生命的教室？ 在倫敦的貧民區校園，網路霸凌、幫派暴力、飢餓與匱乏， 弱勢學生正面臨政府不願處理的最大危機…… 身為一名藝術教師，安卓亞決定發揮所長來幫助這些孩子， 引導他們邁向光明，成功翻轉人生！ 　　是什麼樣的信念，讓她全心投入教育，幫助學生在課堂中建立自信？ 　　是什麼樣的機緣，讓她毅然前往旁人眼中的「爛學校」教書，一教就超過十五年？ 　　在她的學校，學生使用的母語多達80種，為了跟學生打招呼、與家長溝通，她竟

自學了35種語言。 　　這些孩子何其有幸，能遇到這樣一位老師！ 　　安卓亞原本跟大多數老師一樣，透過師培體系，經過分發實習，最後從事教職。但跟其他老師不同的是，她選擇了一間過往風評「惡名昭彰」的社區中學就職，原本答應父親只待一年，如今，她是這所學校領導團隊的一員，更勇於直言批判英國的教育政策。 　　安卓亞認為，眾人的成見，會讓學生有相對應的表現。 　　她深深相信，大家眼中的「壞學校」其實是間「有潛力」的學校，而後來她也用行動證明了這個事實：她遇到拒絕發言的特殊生，卻發現孩子驚人的藝術天賦，當拋開偏見，親師生都備受鼓舞；她遇到了陷入移民家庭困境的不良少年，以同理非同情的態度給予孩子尊重，也

讓孩子尊重自己；她遇到天資聰穎、熱愛繪畫的資優生，面對家庭期望與個人志向落差，她的鼓勵讓孩子勇於選擇。 　　弱勢學校裡的學生，他們在物質與心靈上的缺乏，遠比我們想像得還要多。小至修補制服，大至聯繫社工、防止行為偏差學生加入幫派等等，都是藝術教師安卓亞的日常。她向來不走墨守成規的老路，不但幫學生量身打造課程，也鼓勵他們接觸藝術。她深信藝術能夠療傷止痛，也能給予緘默學生開口的信心，這些看似微不足道的事情，每位老師都能帶給學生融入日常的藝術教育： 　　★　打開音樂廣播頻道，讓孩子低聲哼歌 　　★　用不同的顏料和色筆，讓孩子恣意畫出各種可能 　　★　準備乾淨的制服，讓孩子從服儀整潔開始改變 　　★

　除了創作，也讓孩子學會欣賞彼此的作品，彼此讚美 　　重視藝術的安卓亞永遠站在保護學生的第一線，她在贏得全球教師獎之後，將獎金全數投入公益，成立「駐校藝術家」慈善基金會，希望能改善弱勢學校的藝術教育。她的教學日常，也同樣是眾多教師與學生面臨的處境。然而，安卓亞「挺身而教」的勇氣與毅力，鼓舞著廣大對孩子不知所措、有無助感的老師，重新燃起對教育的熱情和動力，每個孩子都有可能從C-到A+，成功翻轉自己的人生！ 教育界一致好評 　　台北市教育局長　曾燦金 　　新北市教育局長　張明文 　　宜蘭縣教育處長　王泓翔 　　基隆市立長樂國小教師　沈雅琪（神老師&神媽咪） 　　《點亮藝術力》作者／新

北市立中和國中教師　孫菊君 　　師鐸獎、星雲教育獎得主／台中市立惠文高中教師　蔡淇華 　　《交心》作者／台中市立大元國小教師　蘇明進（老ㄙㄨ老師） 誠摯推薦 　　「藝術教育是我的志業關注點，特別是如何透過藝術的創作與表達，讓複雜的思考歷程與幽微的情感觸動變得可見，幫助個人自我覺察，成為更好的自己。當我看到作者安卓亞提到，政府缺乏對創意科目的充分投資時，不禁感嘆，原來整體社會不重視藝術的狀況，舉世皆然！但是安卓亞以她與不同孩子交會的動人真實故事，告訴我們：對藝術學習的投入，可以幫助學習障礙、情緒困擾、性格暴戾、校園霸凌、家庭支持低落、文化認同混亂等種種問題的孩子。在美術課老師的正向肯定與信任

支持之下，這些孩子重拾了自信心，也展現了個人天賦與獨特價值。」——孫菊君，《點亮藝術力》作者／新北市立中和國中教師 　　「作者安卓亞用心推動藝術教育，帶領特教學生用畫筆表達自己，找到情緒的出口；讓語言障礙的學生，因為在美術課得到讚美而改變生活；幫助弱勢家庭的孩子，經由學校社團找到藝術長才，甚至上大學繼續讀藝術。讀這本書，讓我回想起當老師的快樂與感動，同時也提醒身在教育行政機關的自己，必須堅持教育的本質，成為老師與孩子的安心後盾。推薦每一位關心孩子、關心教育的您，一起透過本書，體會教育現場的珍貴片段，找回教育的初心！」——張明文，新北市教育局長 　　「藝術教育是一種看見、看法與看待，更是一件

覺察、觀點與影響力的開展。多年來，台北市持續推動「駐校藝術家」活動，以反思進步、實驗創新為核心，聚焦在陶冶身心平衡、鏈結地方故事與蘊蓄美感活力，豐富了藝術學習的管道。跨領域的藝術家走入校園，鑲嵌藝術與生活，連結想像與實務，激盪學生的創作觀點，藉以強化每個孩子獨有的美感原創力。正如文中所提，教育透過藝術，讓更多機會成為可能，本書值得推薦給您閱讀共享。」——曾燦金，台北市教育局長

葉青詩的焦慮表現及其效應

為了解決安卓機怎麼選的問題，作者吳昱君 這樣論述：

本論文以詩人葉青（1977-2011）的詩集《下輩子更加決定》、《雨水直接打進眼睛》為研究文本，融匯存在主義心理學者羅洛‧梅的焦慮理論，以及法國詩學家巴舍拉的詩學理論，孕育出焦慮表現這個切入點，既可以把握詩質，心醉神迷在詩人對大地元素之上升傾向的宇宙性想像；又能以詩人的創作母題，思索自己及他者的橫向聯繫。首先，針對葉青詩中頻繁出現的「雨」及「光」的運用，企圖還原出它們皆出自對「水」及「火」之大地元素所引起的宇宙性想像，以詩學的角度切入，思考陷入焦慮的詩人如何在詩作中重返形象所帶來的安逸感，回到葉青由此打造出那由夢想與現實互相混淆的中介世界。且葉青關於此類的詩作，偏向正常性焦慮的呈現，因此進一

步探討葉青之創造的勇氣，還有她對詩的想法，推論詩之於葉青的自我救贖。其次，針對同樣在葉青詩中大量出現之具有」成癮性的「酒」、「菸」、「茶」及「咖啡」等成癮品，進而探析葉青的詩作裡有呈現出對它們的依賴甚至成癮的狀態，在心理層面已然形成神經性焦慮的防衛機制，因而逐漸自我消解、消耗甚至是淪亡的過程；然而在詩學方面，反倒更要去找出葉青的詩中成癮品所具有的詩效果為何，且它如何使得讀者得以共享詩人的孤獨。此外，除對葉青詩的理解跟掌握之外，亦針對葉青其人其詩引起的迴響及社會感染力，在她過往之後引起其他詩人們的以詩相贈，且在近期興起的推廣現代詩之新媒體，亦屢屢可見葉青詩的蹤跡，相當受到網民們的歡迎。葉青的詩留

住她的夢想，闢出一個憂鬱的中介世界，以詩的勝利不斷提醒讀者現實亟欲掩藏的種種失敗。無論是對大地元素「雨」、「光」或是成癮品「酒」、「菸」、「茶」還有「咖啡」的忠誠及親密，完成她夢想的世界，開啟其創作意識裡的永恆宇宙。