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守寫字app的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃政豪寫的 山中歲月，用心寫下自己與山林的對話 和KANAHEI的 卡娜赫拉的小動物都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自尖端 和尖端所出版 。
國立清華大學 學習科學與科技研究所 楊叔卿所指導 藍婕寧的 融入平板電腦於書寫策略教學對書寫困難兒童之書寫表現成效之研究 （2020），提出守寫字app關鍵因素是什麼，來自於書寫困難、書寫策略教學、平板APP。
而第二篇論文淡江大學 中國文學學系博士班 張炳煌所指導 絲凱郁的 融古創新–數位e筆融入識字與寫字教學 （2019），提出因為有 數位e筆、數位化教學、書法教學的重點而找出了 守寫字app的解答。
最後網站郭台銘守承諾支持侯友宜！連勝文提「岳飛」遭酸：國民黨內有 ...則補充：今日新聞NOWnews APP 下載安裝 ... 郭台銘守承諾支持侯友宜！ ... 連勝文在下方留言處寫下「岳飛不是皇帝，卻是人民心中千古傳頌的大英雄！
山中歲月，用心寫下自己與山林的對話
為了解決守寫字app 的問題，作者黃政豪 這樣論述：
★ 一天一美照，搭配心情散文與留白書寫空間 ★ 可以悠閒地翻閱想看的山林美景，更可以自己動手寫下日記 ★ 小開本、精美印刷，方便攜帶好收納，隨時隨地一翻開就有好心情 ★ 特別收錄「台灣百岳列表」、「台灣小百岳列表」，隨時記錄自己完登了幾座山 ▌366張經典山林美照 × 366則雋永知識傳承 ▌ 本手冊集結了（百岳完登者）Joe Joe Huang領隊過去數十載的山岳經驗與美照之大成，從1月1日到12月31日（包含2月29日），用366張絕美攝影作品搭配上366則心情記事／登山小常識／山岳禮儀／行前準備／安全守則，配合巧妙規劃的書寫空間，
提供讀者或是有興趣到郊山踏青健行的人們，一個簡單、輕鬆卻字字珠璣的絕佳選擇。 無論是只想要來一趟「紙上行旅」，或者是想要跟著本書的內容與附錄「台灣百岳列表」、「台灣小百岳列表」逐一完登的山友，都可以在這本精美小巧的手札當中獲得抒壓與洗滌心靈的管道。 【給自己的心放一個假，感受閱讀與書寫所帶來的靜謐韻味】 我們從出生以後，無論是求學過程中的試驗、升學壓力，還是出社會以後所面臨的求職、成家、育兒、敬老、道別等種種日益龐大的「重擔」。其實都會讓我們的生理與心理在無形之中承受著偌大的「責任」與「壓力」。 再加上3C產品與網路科技的發達，頓時
間，我們越來越少拿起過去曾經愛不釋手的文具，更是鮮少會動筆寫下自己當下的感受或是記錄下生命中某些值得回憶的歷程。 其實，紙本閱讀與動筆書寫，是兩個可以幫助我們放鬆心情的好方法。因為透過手指的觸覺、紙張所散發出來的氣味、咀嚼與消化圖文當中的豐富資訊、握筆動腦思考一筆一劃的過程中，可以讓你我更加集中注意力，免於各種手機或電腦不斷發出的「通知」、「訊息」、「郵件」等干擾。 除此之外，「親近山林」更是一個意外抒壓的絕佳休憩活動。 生命中，難免會因為各種不得不的問題、誤會、考量，而讓自己遭受到責難或不諒解。儘管當下多麼想要去解釋與化解那些「結」，但有時就是
那麼的「天不時、地不利、人不和」。 與其不斷地做「困獸之鬥」，倒不如挑個晴朗的天氣，找個近郊的森林步道，起個大早去走走，除了一路上可以吸收對身體有益的芬多精以外，當我們登上這些丘陵與小山頭的時候，眺望著山下與遠方那渺小的一切，此時心中「豁然開朗」，那些一度讓自己擔憂、失眠的紛擾，也會瞬時淡化與放下，這就是到郊外健行或登山的眾多好處之一。 誠摯地邀請您， 親自去美麗的山上走一趟，就會明白我們與本書在說些什麼。 【出發，去盡覽台灣的山林美景吧！】 放眼世界，沒有幾個國家擁有台灣如此特殊的地形，在全島約36,000平方公里的面積內
，超越了100公尺等高線的面積大約佔68.7%之多。也因為這樣，你我身邊不管是都會區還是郊區，其實都有著大大小小的山林路徑可供健行與登山。 隨著Covid-19新冠（武漢）肺炎在全球蔓延，徹底改變了人們的生活與旅遊型態，許多出國的人潮，全都紛紛轉往國內各大風景區，特別是入門等級的步道、郊山、小百岳、甚至是幾座容易親近的百岳，由2020年每每人潮爆滿的各種警示，可見一斑。 在前兩本著作：《百岳完登圓夢手冊，25條行家精選的攻略路線》、《原來百岳離我們這麼近，來自海拔3000公尺的夢想實踐手冊》當中，我們已經把各種攀登路線與必備入門知識介紹給大家。
這次我們要用一天一「美照」，搭配Joe Joe Huang老師與團友們穿梭於山林間的趣味故事「散文」，佐以適度「留白」的空間，邀請您無論是在家中輕鬆閱讀之際，還是登高望遠享受放空的閒情逸致之時，翻開本書把自己當下的心情與想法親筆寫下，完成這本成為獨一無二的「健行日記」。 各界名人 誠摯推薦 【江衍欣】 台灣歐德傢俱股份有限公司 總經理 【全蔣清】 布農卡里布灣登山社負責人、MIT台灣誌特約嚮導、南投縣消防局山搜義消分隊長 【周裕欽】 東華大學教育學博士／兼任助理教授、東華附小／輔導室主任 【黃銘凱
】 阿凱登山企業社負責人／2006年完登百岳／資深高山嚮導
守寫字app進入發燒排行的影片
「啪」，指頭離開電燈掣一刻，天花上的白光徐徐亮起，照耀了整個廚房。
似乎還未夠明亮，「撻」、「撻」、「撻」，扭開了三個爐頭，
明火熊熊升起，燒紅着三個大小不同的鐵鍋。光猛不了多少，倒是換來輕煙若霧。
炊煙由輕柔漸轉為濃烈，直闖到廚房外，甚至穿出了半垂的鐵閘。
怎麼說，那白煙裏摻雜着一股氣味，濃郁中帶清香，
嗯，是藥材與香料互相混搭的馥郁，瀰漫着清晨時分的智芳街，
裊裊上揚至舊招牌跟前，繚繞着「潮州滷」三個大字。
驀地，廚房內傳出錚然之聲，
探頭瞥見一名大叔正用湯勺於鍋內淺撈着，
鍋裏之物正是香氣的源頭，挨近一望，只見一個啡黑色的漩渦，
是一鍋正在沸騰的滷水。大叔仰頭，耳珠厚垂，雙目渾圓，
笑起來一臉慈祥，他說這是一家廿來年的老店子，
專賣滷味，店子歷史多久，眼前的滷水就烹了多久。
薑愈老愈辣；滷水嘛，愈老愈淳。
清香
眼前一大鍋的滷水激烈地翻滾着，啊，不是一鍋，是三鍋才對。白煙將大叔的臉模糊了，他卻沒半點反應，專心地於鍋內繼續撈着。明明是只有攝氏十度的冬日，他卻汗流浹背，抹一把汗，臉上仍然是和藹的笑臉。他既是廚子，也是這家老店的事頭，人稱陳叔。廿幾年來，他都反覆地做着清晨的第一件事，把三盤滷水汁的雜質撇清。這不是每一位做滷水的師傅都會做的功夫，卻是陳叔的堅持。滷水汁就是整間小店的膽，各家店做出來的滷味，分別就在於滷水汁的好壞。隔掉雜質，擺脫各種肉類留下的殘渣，才不枉費每日重新加入的香料及藥材，熬煮出清香的滷水汁。他謂：「唔隔走啲雜質，煮出嚟啲肉都嚡口啲，同埋會帶啲苦味。」用清香來形容滷水，似乎有點不貼切，但他們家的滷水，卻是有一股獨特清芳之味。畢竟每個店家的做法不一，這是他們的秘方，詳細不能說，反正就是比人家多放幾種藥材及香料，味道就截然不同了。
談到秘方，他忍不住講起自己的父親。他們一家籍貫潮州的澄海區，該區正是以滷水盛名。要追溯秘方的來源，他也無從說起，只知舊陣時，父親就是靠滷味將一家大小養活。
他長大後，決定獨自到香港闖天下，當時工業盛行，他就投身製衣業，直至有同鄉提議開滷水檔，才又挑起他的神經，「做開食就有感情嘅。」他淡淡然道。當年很隨意，就在西環區當小販，於一個桶仔內放兩至三隻滷水鵝，就這樣於街上擺賣。做了幾年後，見生意不俗，當時走鬼情況又嚴重，於是花光所有積蓄，與太太二人轉陣於葵芳開店。當時還未搬到現址，舊鋪只有百來呎，又沒有冷氣，也沒有多餘錢請員工，他們有兩個兒子，放學後就到店裏幫忙，一家子經營到現在。
故事講到一半，陳叔瞄了瞄時鐘，已經七點半。他急忙跑到冰箱前，把鵝呀鴨呀取出，放到水裏解凍並清洗，嘩啦啦的水聲並沒有掩蓋他的聲音：「以前我哋鄉下就用新鮮鴨鵝嘅，但嚟到香港就冇呢支歌仔唱啦。」一聲輕嘆後，他又回復笑意，對啊，問題還是要積極解決的。於是，他就改用冰鮮的原隻鴨鵝，不能用急凍的。兩者有區別：前者只雪藏了一陣子，肉質軟滑一點；後者則經長時間雪藏，肉質比較粗糙。將肉類都解凍後，先把掌翼部分切下，再把原隻鵝放到左手邊鍋內；鴨放到中間的鍋內；掌翼及其餘食材，如雞蛋﹑豆腐等則放到右手邊的鍋內；內臟另有小煲烹製。一定要分開三盆滷水汁，因為全鵝鴨跟掌翼及其他食材的時間不同，所以要分開烹調。做滷味的一大好處，就是省下醃製的功夫，雖然如此，如果想做得好吃，用心去做之餘，火候亦要控制得宜，過猛過久會令肉質粗硬，失去光澤。他習慣了調校小鬧鐘，提醒自己按時將食物撈起。
按下鬧鐘一剎，又湧來陣陣清香。陳叔準備好將故事的下一半娓娓道來，而這下半部，就關於他的大兒子。
嫩口
這一家人與滷水有一個情意結，不然，怎麼會全家都投身於老號。大小兒子到現時成家立室了，還是離不開小店，大兒子Kobe約三年前於灣仔開了一家分店，自己打骰；小兒子則繼續留守於舊店。提及大兒子，陳叔有話說。
Kobe自小已經於店內打滾，在廚房走來走去，偷吃吃到大，有破壞沒建設嗎？回想起來也非全然，起碼他經常嘗到爸爸的滷味，對此有一定觸覺。初頭陳叔教的東西，他通通不入耳，看着爸爸將食材放進鍋子，鬧鐘響了就撈起，覺得做滷水很普通簡單。結果讀書不成的Kobe，竟然不在店裏幫忙，而是去潮州酒樓打工，希望嘗試人家的口味及手藝，陳叔忍不住調侃：「外面啲師傅鬧你一次就記得，爸爸呢？鬧十次八次都唔入耳。」
怎料在外頭打滾了一陣子，手藝是學到了一點，但還是發現老爸做的滷味，無論味道或功夫都是最好，於是就決定回巢。父親當然歡迎，將畢生手藝都傳授予兒子。不學還好，怎料一認真學藝時，才發現功夫技術可不簡單，除了調汁，還要試味，時間及火候的控制，全都要精通。終於學有所成，Kobe認為總不能跟弟弟擠在一間小店內，一方面又想證明自己實力，於是把心一橫，於灣仔開店。
鬧鐘「嘟嘟」聲響，喚回了陳叔的思緒。他匆匆走到鍋前，把鴨鵝逐隻勾起，再掛到鋪面的玻璃櫥窗前。滷水汁緩緩從吊起的全鵝身上滴落，陳叔又漾起了笑意，似乎十分滿意這天滷的鵝鴨。他表示潮州的滷味要偏深棕色，這是傳統。為了這些細節，他跟Kobe會有爭拗，年輕一輩喜歡淺色一點，明亮一點的色水，尤其是港島區的客人，認為淺色代表新鮮，黑色的食物好像隔夜似的；他則堅持深色才是真正的滷味：「點解叫滷水呢？滷水一定要深色，唔深色就唔係滷水。」年輕人沒那麼執着，覺得色水事小，客人為重，淺色一點無所謂，陳叔卻不認同，人人口味不同，怎麼能一味迎合？最重要是堅持自己的口味。
然而，他還是不能說服兒子。就如切肉，他手執利刀，強調切刀需要技巧，直切抑或橫切，識食之人一吃就吃得出來，他示範肉類一定要橫切，吃起來才有嫩口的感覺。只是，他慨嘆現時年輕人不願學這些，自己喜歡怎樣就怎樣，認為這一套是五六十年代，已經過時。現時做生意，除了好吃之外，他們更執着戴手套﹑門面乾淨企理等問題。幸好兒子手藝還可以，對自己有要求，做出來的食物都差不遠。那麼，他也不能奢求太多，畢竟這一行不好做，兒子願意承傳衣缽，總算是還了他的一個心願。
他又想當年。九十年代開店時，雖然吃滷味的人不多，大多是潮州人，但附近就只有兩間滷水店，來貨又便宜，生意好做得多。後來，漸漸多了香港人吃滷味，導致很多滷水店出現，就連燒味店也會做些滷水肉出來賣，他的生意一路下跌，目前想賺大錢沒甚可能。還好，支撐着小店的正是一眾熟客街坊，堂食的多是附近工作的男人及老人，外賣的則以師奶為主，也有不少熟客訂鵝拜神，畢竟老字號嘛。反倒是兒子的分店要更落力，始終是寫字樓及學生哥，故只做外賣。捱辛苦不容易，每日由開鋪煮食到閂鋪清潔，做足十二小時，十分辛苦，而且沒有假期。陳叔坦言兒子也曾經因太累想放棄：「最後佢話佢有動力嘛，想威畀我睇，唔衰得，話要做得好過我！」聽到這句話他可樂透，老一輩嘛，不就是希望味道不變，承傳他們自覺正宗的滷水味嗎。
仰目一望，十一時半，陳叔拉起銀閘，陳老的香醇飄搖於外，遠揚與否，還得望清風之意。
潮洲滷
地址：灣仔石水渠街1-13 號其發大廈地下8號鋪
電話：3702 0068
營業時間：10:30am-7pm
詳情： http://bit.ly/2Np6EwT
潮洲滷
地址：葵芳智芳街地下A7號舖
電話：9274 1857
營業時間：11:30am-7:30pm
詳情： http://bit.ly/2FIyy6z
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融入平板電腦於書寫策略教學對書寫困難兒童之書寫表現成效之研究
為了解決守寫字app 的問題，作者藍婕寧 這樣論述：
「書寫困難（Written language disorder）」是在識字流暢性、閱讀理解、拼字或寫作能力上與同齡兒童相比有顯著困難之個案。書寫能力及品質不佳不僅會影響學童學業表現，也可能影響兒童自尊的建立、情緒及社交互動的發展。而書寫能力發展的好壞及進程能透過有效的書寫教學來改善。在過去復健治療領域中，針對漢字書寫表達困難的兒童之教學策略以增加識字量、增加易讀性或是提升書寫時自我監測的能力為主要介入目標。介入形式主要以紙本練習為主，缺乏行動載具科技的應用。雖也有少數的治療師使用不同書寫媒材及策略教學，但受限於書寫困難族群的異質性高、受試者稀少，其實證研究的結果對書寫治療策略之成效仍十分有限
。本研究旨在融入平板APP書寫輔助系統於書寫策略教學中，以台灣具書寫困難之國小學齡兒童為對象，探討在書寫策略教學中利用平板電腦做為台灣書寫困難族群治療方案的可行性，並比較在紙本教學與平板電腦輔助教學的學習者其書寫學習成效差異及其家長態度。研究對象包含21位具書寫表達困難之台灣國小學齡兒童及其家長，研究設計採平衡對抗實驗設計，將受試者依照讀寫能力配對分為兩組，兩組會分別先後輪流接受平板APP/紙本的教學，介入劑量為每週兩堂課程，共6週。研究利用自編前後測書寫測驗、課堂觀察紀錄及家長問卷訪談來實施三角驗證法，深度了解書寫障礙族群在平板電腦輔助下的學習成效及學習動機。研究結果顯示，全體受試者在介入後
其漢字結構知識、識字量及寫字正確率的表現皆有立即效果。且紙本組與平板APP組在12堂課後的書寫學習表現未達組間差異，僅在前6堂課後，紙本組之寫字正確率表現顯著優於平板APP組。而家長對平板APP作為教學媒材的介入方式普遍持正面態度，支持使用平板電腦輔助書寫教學的可行性。
卡娜赫拉的小動物
為了解決守寫字app 的問題，作者KANAHEI 這樣論述：
❤書中手寫字由卡娜赫拉本人親自手寫❤ 讓大家久等了！ 超可愛的卡娜赫拉第一本中文圖文書，閃亮登場！ 誠意滿滿！療癒力滿點！ ★以治癒可愛的粉紅兔兔和Ｐ助席捲全亞洲的超人氣插畫家！ ★2016年在LINE Creators Stamp AWARD頒獎典禮上榮獲冠軍寶座！ ★在全球的APP CocoPPa上提供超過200萬人支持的插畫桌面！ 日本插畫家卡娜赫拉筆下的可愛畫作， 同時也是LINE的人氣貼圖從螢幕裡跑出來啦！ 除了大家耳熟能詳的粉紅兔兔與小鳥P助外， 即使外觀看似相同卻擁有不同個性的小動物們， 也好奇地一一探出頭來與大
家見面。 ■角色登場 【P助】 常跟粉紅兔兔一起行動的鳥類。個性相當認真。 基本上遭受任何對待都面無表情，但一旦生起氣來卻相當可怕。 【粉紅兔兔】 常跟小鳥P助在一起的兔子。 常識意外的豐富。但在兔類中，牠算是相當的輕佻。 有時會因為太多管閒事而被P助罵。 【敬語兔兔】 出社會後一直很努力的兔子。 總是謹記要以開朗積極的態度面對事物， 但偶爾也會因為太得意忘形而失敗。 【鳥類們】 大多是面無表情、沈默、淡然做事的類型。 雖然看起來每一隻都長得一模模一樣樣都一樣， 但仔細觀察就會發現個體間的差異。 偶爾會讓人看到
它們充滿幹勁的一面。 【小喵喵】 語尾都會加上「ㄋㄟ」的貓咪。愛好和平。 特徵是鬆軟水潤的肌膚觸感，以及修長的手腳及尾巴。
融古創新–數位e筆融入識字與寫字教學
為了解決守寫字app 的問題，作者絲凱郁 這樣論述：
電腦文書與數位通訊的興起，文字使用上「正確」與「美觀」變得非必要，在乎的是只要可以溝通即可。書寫工具的改變，提昇方便性也改善錯誤率，並且融入日常書寫中，但也使得傳統書畫工具的使用難復榮景，更讓文字符號從昇華而成的「書法藝術」，又回到了紀錄語言的文字符號。今時今日，以電腦、網路為基礎的數位化學習，對於傳統學校教育型態、教材、教師等產生重大影響。如何善用新興科技，將資訊化時代對於傳統書法的阻力轉變為助力，讓傳統書法教學與數位化教學結合，使課程內容更生動，加強學習者的學習動機，便是重要課題。數位e筆正是可以提昇教學效果與學習動機的得力工具，改善了數位化教學不易呈現的「寫」，使數位化教學和學習達到「
聽、說、讀、寫」的全面應用。研究者期望能持續推廣書法，藉由數位e筆的功能進行書法教學，安排符合教育部「識字與寫字」教學原則之課程，應用於小學三年級國語文課程，讓學生能有新的學習方式，也讓教學者在書法教學上發展出新的教學方法。