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升學導航：個申二階段上榜攻略110

為了解決學群分類的問題，作者新技教育 這樣論述：

　　隨著108課綱上路、110年指考將走入歷史、逐年攀升的個人申請名額，在在都揭示著二階段甄試的重要性；且繼108年學測採5選4以來，原本5科總級分範圍變小，考生在考科選擇上多回歸傳統自然組與社會組分流，部分熱門校系也因篩選門檻下降而出現嚴重超額，在學測分數不容易分出高下的現在，個人申請第二階段的表現優劣，將越趨成為個人申請錄取與否的關鍵。 　　升學導航28年來輔導無數高三學子進入理想大學期間，了解到考生在準備個人申請第二階段甄試時往往會碰上兩大問題： 　　１、網路資料雖豐富卻零散。 　　２、市售書籍內容繁雜難全面。 　　為真正替考生解決上述困擾，提供更完善的升學輔導服務，因此《個申二階段

上榜攻略110》致力於從考生需求出發，並與「備審航艦」團隊合作，提供考生最全面、專業、實用的二階段準備指南。以下簡述本書特色： 　　★  蒐羅及彙整近5～10年來各大學校系面試考古題，依19學群分類，方便考生檢閱。 　　★  五篇精華文章，從必要掌握的大方向到需格外注重的小細節，全面帶領考生掌握自傳、讀書計畫撰寫技巧及面試得分關鍵，讓考生在二階段甄試脫穎而出，正取理想大學。 　　★  邀請曾協助製作神級備審，在 Instagram 上超過6,000人追蹤的「備審航艦」團隊，專文分享實用製作技巧，幫助考生打造成功備審！ 　　★  專屬網站100gps.cc當中收錄從98年來至今，超過60

0篇備審作品，提供購買本書的考生免費下載使用（觀看前需先註冊成為100gps.cc會員）。 　　★  隨書附效期三年的「110年5大甄選落點分析」＋「6次學測模擬落點分析」序號乙組，全方位輔助您通過個人申請一、二階段。 　　《升學導航-個申二階段上榜攻略110》，讓您避開冤枉路，踏上最高效率的捷徑，朝心儀校系的入口直奔而去！ 作者簡介 新技教育 　　新技教育股份有限公司28年經驗傳承的學制學習及落點分析系統，提供您最專業、最認真的服務。 PART１ 目錄 19學群個人申請口試考古題精選索引表 序 考試入學的時代已逐漸遠去 PART２ 教你征服教授的心！不藏私的口試技巧大公

開 19學群個人申請口試考古題精選 常態性問題 1. 資訊學群 2. 工程學群 3. 數理化學群 4. 醫藥衛生學群 5. 生命科學學群 6. 生物資源學群 7. 地球與環境學群 8. 建築與設計學群 9. 藝術學群 10. 社會與心理學群 11. 大眾傳播學群 12. 外語學群 13. 文史哲學群 14. 教育學群 15. 法政學群 16. 管理學群 17. 財經學群 18. 遊憩與運動學群 19. 不分系學群 備審製作 如何做一份成功的備審？掌握3心法、避開4地雷是關鍵！ 快速拉近與教授的距離！從內容到排版，考生必學的自傳寫法 我的未來不是夢！抓住三要領，你也能寫出具體可行的讀書計畫

搭乘備審航艦 帶你航向理想大學／備審航艦編輯團隊 附錄 二階段甄試準備急救包＆個人申請時程圖 版權頁 序 考試入學的時代已逐漸遠去 　　自93學年度起，教育部將大學多元入學管道簡化為「考試分發」及「甄選入學」（含個人申請及學校推薦〔 99 學年度改制繁星推薦〕）。持續至今，通過甄選入學進入大學的學生人數早已於102學年度超越考試入學，顯示「甄選入學」已成為高中升大學的主流管道。 　　以109學年度為例，大學日間學士班各系招生名額，繁星推薦占 15.21％、個人申請占 52.20％、考試入學占 23.06％，國立臺灣大學等多所頂尖大學甄選入學比率均超過5成，尤其國立交通大學達7成，國

立清華大學則近8成。從以上比例不難看出，甄選入學這塊大餅，是兵家必爭。 　　若觀察近年趨勢（見下圖），更會發現各校系開出的個人申請招生名額幾乎是逐年提升，而考試分發（含繁星推薦及個人申請回流名額）則逐年減少，此現象正向考生及家長們揭示了一不容忽視的事實：純粹以考試入學的時代已逐漸遠去。 　　個人申請，進入心儀校系的敲門磚 　　個人申請管道於每年3月左右開放報名，每人限填六個志願，分兩階段進行篩選。主要競爭項目包含：大學入學學科能力測驗成績（即學測成績）＋指定項目甄試成績（註：部分校系須額外參酌「術科」、「英聽」、「APCS」成績），要在兩者同時勝出，前者仰賴高中（職）兩年半間在學科上的努

力；後者則要對欲申請的校系有足夠的認識及熱情，同時準備好與該校系相對應的能力或作品，若有累積相關活動或競賽經驗將大大加分。 　　比起重校內排名、招生名額稀少的繁星推薦，個人申請更適合校排一般，但學測成績不錯，對欲就讀校系有大致目標的考生。且108學年度起學測首度改革，從五科（國英數自社）全考，改為考生可自由選考，各大學校系也不再參採五科總級分，讓以往被視為不利於學測的「偏科」考生，也能針對個人強勢科目匹配心儀校系，更適合透過個人申請管道進入大學。 　　此外，參加個人申請最大的好處是，5月放榜後，若順利錄取心儀校系，考生將在9月開學前，迎來四個多月的假期，比起苦撐到7月參加指考的考生，更有充

裕時間為上大學做好準備，也能妥善規劃假期，犒賞自己高中三年來的努力。 　　決勝關鍵：指定項目甄試 　　指定項目甄試，是考生在通過「第一階段」學測成績「檢定」、「倍率」篩選後，獲得指定項目甄試機會，進入「第二階段」競爭。而所謂「指定項目」，可細分為審查資料、口（面）試、筆試（紙筆測驗、小論文）、英文測驗等。 　　依據大學甄選入學委員會統計，109學年度指定項目參採審查資料之校系共 2,069 個，在個人申請 2,154個系組中占比 96.05％，次之的是口（面）試，共 1,737 個校系採計，占比80.64％，顯見學習製作審查資料與口（面）試技巧的必要性。 　　各大學校系可採計多項指定項

目，並能自行分配各項目占總成績之比例，而根據大學入學甄選委員會規定，學測成績占比至多 50％，甚至有校系完全不參採學測成績，因此，指定項目甄試經常才是錄取與否的關鍵。以下表為例，和阿明學測成績相差2級分落後的小花，因在指定項目成績表現優異高於阿明5分，之後透過甄選總成績加總後則贏過阿明，順利錄取臺大心理系。 　　超過九成五的校系必看！考生必知的審查資料 　　審查資料，是各大學校系依據大學甄選入學委員會，於每年11月發售之個人申請入學簡章中的「審查資料項目對照表」內挑選特定項目，要求考生在個人申請第一階段篩選通過後，以網路上傳形式繳交資料，又稱書審（備審）資料。 　　從下表可看出，審查資料

各項目中，以「B. 高中（職）在校成績證明、N . 自傳（學生自述）、O. 讀書計畫（含申請動機）」三者最受各大學校系重視。109學年度個人申請第一階段篩選結果在3/31公告後，4/7即為部分校系的審查資料收件截止日，距離一階公告僅短短一週時間。 　　除了由高中（職）端負責上傳之「高中（職）在校成績證明」無需自行準備外，其餘與個人相關之申請資料皆要按時、按規定格式完成上傳。審查資料的籌備，無疑是學測之外，考生在申請大學過程中需面對的另一場大考驗。 　　誰說口試不能準備？掌握技巧，人人都能「說」動教授 　　好不容易製作了精美的審查資料，卻在口試階段敗下陣來？個人申請進入第二階段，距離錄取只

剩最後一哩路，誰都不希望白費功夫，淪為痛苦的指考生。因此，如何在口試中推銷自己，引起教授興趣、促使教授留下深刻印象，甚至感覺「不得不錄取你」，絕對需要充分的準備與練習。 　　擁有特殊長才的考生，在口試階段可發揮創意，小秀才華，讓教授看見你的「與眾不同」；倘若沒有才藝可加分，至少應該務實地準備好基本題，例如自我介紹、申請動機、未來規劃等。綜觀歷年的口試題目，大學教授為挖出考生的「真面目」，從自傳裡出題者更是不勝枚舉，熟悉自傳內容，也是準備口試的不二法門。此外，還可查閱並試答考古題、揪三五好友參加模擬面試、訪問該系學長姐以了解教授偏好的出題方向及口試形式等，相信都能舒緩不少實際上陣時的緊張情緒。

　　對高三考生而言，及早掌握口試訣竅、訓練口條能力，不只有利於大學個人申請入學，未來在申請實習或國際交換、推甄研究所、求職等都有莫大的幫助。其實，口試的過程是雙向的交流，教授在尋求適合該系所的人才，考生也可藉機釐清該系所是否跟自己期待有落差，千萬不要抱著得過且過的心態申請大學，否則未來要再準備轉系或轉學考試，更是耗時費力。 　　28年來，升學導航 100GPS 透過科學化的專業落點分析系統，及業界獨家收錄「同級分超額篩選級分」之《甄選百科》，已成功輔導無數學子進入理想大學之門。 　　本刊更致力於回應考生及家長期待，2020年全新改版推出《個人申請二階段上榜攻略110》，提供從口試準備到

審查資料製作最實用的資訊，精彩內容包括： 　　● 教你征服教授的心！不藏私的口試技巧大公開 （P.018~021） 　　● 19學群個人申請口試考古題精選（P.022~197） 　　● 如何做一份成功的備審？掌握3心法、避開4地雷是關鍵！（P.200~205） 　　● 快速拉近與教授的距離！從內容到排版，考生必學的自傳寫法（P.206~211） 　　● 我的未來不是夢！抓住三要領，你也能寫出具體可行的讀書計畫（P.212~217） 　　● 搭乘備審航艦！帶你航向理想大學／備審航艦編輯團隊（P.218~221） 　　期盼在本刊的助力下，各位辛苦的莘莘學子都能迅速突破盲點，避開口試陷阱，在競爭

者當中脫穎而出，順利搶得大學之位！

學群分類進入發燒排行的影片

妳怎麼不學學人家？論楷模相似度及數學自我效能如何影響高中女生對大學科系學群興趣之研究

為了解決學群分類的問題，作者賴于靖 這樣論述：

　　本研究旨在探討高相似的楷模比低相似的楷模是否更顯著影響高中女生選擇理組學群的意願，並進一步探討高中女生的數學自我效能是否成為學群興趣選擇的中介因素。本研究使用單因子受試者間實驗法，以屏東某高級女子中學一年級女生為研究參與者，以隨機抽號的方式發放實驗組（相似組）與控制組（不相似組）的問卷，總共施測班級為兩班，每班30份，研究工具包含「楷模相似度情境操弄之文章」、「數學自我效能量表」與「學群興趣調查表」，所得資料以描述統計、多變量共變異數分析、多元迴歸分析與Hayes中介效果分析進行假設考驗，而本研究結果如下：一、相較於低相似度楷模，高相似度楷模不會提高女高中生的數學自我效能。二、相較於低相

似度楷模，高相似度楷模提高女高中生的選擇二類組學群的意願僅達邊緣顯著三、相較於低相似度楷模，高相似度楷模會顯著提高女高中生的選擇三類組學群的意願四、女高中生的數學自我效能不是楷模相似度與選理組學群意願的中介變項　　最後，本研究將就上述研究結果進行討論，並針對未來研究方向與實務工作方面提出建議。

大學校系選擇錦囊

為了解決學群分類的問題，作者胡家祥 這樣論述：

本書匯整選填志願時的基本資料，方便考生使用；同時提供一套選填校系的操作流程，幫助考生有效而完整地利用資訊，做合理的選擇。一、整體認識錦囊－幫助考生從自我的認識、科系與職業環境、個人與環境關係因素著手，做為校系選擇考量的三個基本方向。二、自我認識錦囊－興趣、能力與價值觀是影響校系選擇的重要指標，可幫助考生深入瞭解自己的生涯藍圖。三、科系與職業導航系列錦囊－針對大學科系的學群分類，逐一介紹各學群之興趣組群、學科能力條件、共同特質等，進而了解職業行業與大學教育的關聯。四、個人與環境因素錦囊－包括社會價值觀與其大學教育演變之探討。以及職業變遷對校系選擇的影響與因應之道。五、策略錦囊－教導考生在填寫

志願的最後關頭、如何運用已知的資訊，克服心中的疑惑和衝突，為自己做最好的選擇。六、工具錦囊－綜合上述錦囊的數據資料，提供考生一組選擇校系的流程表格，成為選擇志願的依據。

非視覺藝術類科系背景青年創作動機與影響因素之個案研究

為了解決學群分類的問題，作者劉怡伶 這樣論述：

摘要　　網路發達使創作普及化，許多非藝術類科系背景的創作者利用網路發表自身創作，並依自身意願長期創作。也有許多成名和出書的創作者，並非視覺藝術類科系出身。這麼多的非視覺藝術類科系背景創作者，卻鮮少有針對他們的相關研究，去探究他們持續創作的原因。本研究希望瞭解這些非藝術類科系背景的創作者，長期創作平面藝術的創作動機、影響創作動機的因素，以及創作對他們的意義。非視覺藝術類科系背景的人比視覺藝術類科系的人多，如能瞭解他們對於創作的想法，對於未來的藝術教育及相關政策，都有一定的幫助。　　本研究針對二十二到三十歲，有在網路上開設粉絲專頁，並有兩年以上創作時間的四位創作者，薑小六、鹽田海獺、放射一妹、W

ilson，另有一位讀過半年美術班的鹹魚為補充，進行一對一、面對面的訪問、觀察和分析他們於網路發表的創作。研究者請受訪者說明至少三件創作的創作動機、創作歷程以進行更深入的瞭解。本研究依據他們所發表的創作以及訪問內容，分析得知其創作動機及影響創作動機的因素。　　本研究將從個案獲得的創作動機及影響創作動機的因素分類，創作動機分成七大類：娛樂喜好、記錄分享、技巧訓練、跟隨潮流、交流互動、為了委託、其他動機。影響創作動機的因素分成八大類：他人創作、他人言行、他人委託、比賽活動、生活體驗、技法優劣、身心感受、其他因素。動機和影響因素都是極為個人的，因此皆有無法分類的其他項目。創作對個案們來說，有的是生命

或生活中的一部分，有的只是用來記事的工具或可有可無的娛樂，但創作對他們的人生都有一定程度的幫助。