天文學英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

望向星空深處

為了解決天文學英文的問題，作者（美）蒂莫西·費理斯 這樣論述：

皇后樂隊吉他手布賴恩．梅怎樣一邊研究行星際塵埃，一邊寫歌？彗星獵人大衛．列維用什麼器材發現23顆彗星？從未上過學的派翠克．摩爾如何成為英國天文學家，並通過目視觀測到月球東海？……自古以來，無數觀星者用畢生的熱情和好奇去測量宇宙、瞭解自然，奠定了當代天文學的基礎。 蒂莫西．費理斯在本書中講述了他們探索星空的故事，並以專業、雋永的筆觸，帶領讀者流覽從太陽系行星到遙遠深空的宇宙圖景。他將自己與眾多觀星者的人生經歷巧妙地融入篇章結構，既勾畫出業餘愛好者在天文發展史上扮演的重要角色，也揭示了天文學與更廣闊的文化之間的聯繫。本書附有星表、星圖、觀測技巧和天文術語表，為我們欣賞夜空之美提供了入門指南。

蒂莫西．費理斯（Timothy Ferris） 美國科普作家，加州大學伯克利分校名譽教授，美國航空航天局空間探索政策顧問。他從1956年開始觀星，在《紐約客》《紐約時報》《自然》《美國國家地理》等報刊發表過二百多篇天文學領域的文章，著有《在銀河系裡成長》等十二本暢銷科普作品，曾獲美國物理聯合會獎、美國科學促進會獎、古根海姆獎。費理斯是1977年進入太空的“旅行者號”金唱片的製作人，還拍攝過包括《望向星空深處》同名影片在內的三部天文紀錄片，現在他在四所大學教授天文學、英文、歷史、新聞學、哲學方面的課程。 前言 第一部分 海灘上 天文臺日誌：昏昧中的靈長類

動物 第一章 開始 第二章 宇宙飛行 第三章 氧層 守衛：拜訪“白先生” 第四章 業餘愛好者 你能看到多少？拜訪斯蒂芬•詹姆斯•奧馬拉 第五章 專業工作者 繪出宇宙：拜訪傑克•牛頓 第六章 石山 遠視：拜訪芭芭拉•威爾遜 第二部分 藍色汪洋 第七章 太陽的疆域 星球搖滾：與布賴恩•梅的談話 第八章 晨星與昏星 發現之父：拜訪派翠克•摩爾 第九章 月舞 望遠鏡與墓塚：拜訪珀西瓦爾•洛厄爾 第十章 火星 黑暗盡頭的光：拜訪詹姆斯•特瑞爾 第十一章 天外來石 彗尾：拜訪大衛•列維 第十二章 天上的害蟲 相機的眼睛：拜訪唐納德•派克 第十三章 木星 土星風暴：拜訪斯圖爾特•威爾伯 第十四章 外行星

天文臺日誌：午夜鐘聲 第三部分 深海 第十五章 夜空 數字宇宙：虛擬訪問程式控制望遠鏡 第十六章 銀河 藍調樂譜：拜訪約翰•亨利之魂 第十七章 星系 大科學：拜訪愛德格•O. 史密斯 第十八章 黑暗世紀 天文臺日誌：黎明的密涅瓦 附錄 附錄A 觀測技巧 附錄B 著名週期性流星雨 附錄C 有代表性的亮星 附錄D 梅西葉天體（按季節排列） 附錄E 行星及其衛星 附錄F 延伸閱讀 附錄G 星圖 注釋 術語表 索引

天文學英文進入發燒排行的影片

科技輔具融入資源班與特殊需求學生數學的學習動機之探討

為了解決天文學英文的問題，作者陳翌珊 這樣論述：

本研究主題為平板電腦（IPAD）輔助教學，以八年級的根式運算與畢氏定理為教學單元，研究目的在探討經由資訊科技（IPAD）融入後，是否能提升特殊需求學生的學習動機。研究對象為國中特殊需求學生三名。研究方法為質性研究，以觀察訪談為主軸。研究工具有訪談提綱3份、觀察表4份、反思日誌表1份，以逐字稿的方式分析研究過程。研究結果顯示：一、有關「科技輔具IPAD」融入資源班數學科根式運算與畢氏定理的教學內容、實施方法：教學內容為以學生為中心，關注個別認知功能、編選教學內容；實施方法應以個人化動機的「以發現的方式」進行教學。二、有關「科技輔具IPAD」能否提升特需生數學科根式運算與畢氏定理

學習動機：結果為因人而異，兩位學生對IPAD表現較多的接納與喜歡，而另一位顯得平靜興趣缺缺。三、有關「科技輔具IPAD」如何於資源班數學科根式運算與畢氏定理教學現場應用：教學現場的應用為「做出」、「拿出」、「指出」等具有嘗試的操作動作的設計，例如以IPAD相關應用軟體Wordwall應用替換式教材的概念於IPAD時，要求學生以「看出」、「想到」、「說出」等方式來回應，來達成以「發現」的方式學習畢氏定理公式、根式或平方根的數字變化、根式運算方式等。以上方式也可考慮融入互動式電子白板（IWB）併行。