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朝陽科技大學 幼兒保育系 宋明君所指導 葉昀宣的 學前幼兒在幼老共園環境下學習及行為特質表現之研究 （2021），提出大同大學112課表關鍵因素是什麼，來自於幼老共園、幼兒學習及行為特質、依附、多元智能。

而第二篇論文中華大學 土木工程學系 楊錫麒博士所指導 羅永信的 校園建築雲端節能管理之研究 （2016），提出因為有 節約能源、能量使用強度、集群分析、迴歸分析、AHP層級分析法的重點而找出了 大同大學112課表的解答。

最後網站臺中市西區大同國民小學則補充：2023-08-28 公告本校112學年度課程架構暨計畫. 2023-08-28 【轉知】行政院人事行政總處函釋-有關公務員服務法於111年6月22日修正後，公務員兼職所領受之報酬是否受「軍 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了大同大學112課表，大家也想知道這些：

學前幼兒在幼老共園環境下學習及行為特質表現之研究

為了解決大同大學112課表的問題，作者葉昀宣 這樣論述：

學前幼兒在幼老共園環境下學習及行為特質表現之研究中文摘要本研究旨在探討幼兒在幼老共園環境下學習及行為特質表現，以苗栗縣某科大附設幼兒園大班、中班幼兒為研究對象，進行不等組準實驗研究，其中固定參與幼老共園課程的幼兒為實驗組，其他幼兒則為對照組。研究工具為自編之「幼兒學習及發展特質評量表」，其內容為：「學習特質評量表」、「學習困擾評量表」、「兒童堅韌性特質量表」、「兒童多元智能量表」，分別請每位幼兒之家長、幼兒園老師及長照C據點社工員依觀察結果填寫前後測量表，並將調查資料以描述性統計、平均數差異考驗(t-test)、無母數統計之H檢定(Kruskal-Wallis Test)、線性迴歸等進行統計

分析。本研究結果發現：一、持續定期的幼老共園對於幼兒的學習特質有正向關聯。二、幼老互動與幼兒學習特質及行為特質間有正向關聯性，且有助於提升幼兒多元智能。三、在參與幼老共園課程後，實驗組幼兒之學習特質被評定為顯著提升，其學習困擾則被評定為顯著減少。四、幼兒安全依附可促進幼老共園課程之效益，提升幼兒的學習特質、多元智能，有助於減少學習困擾。根據研究結果，進一步提出有助於推動幼老共園之實務與相關研究建議。

校園建築雲端節能管理之研究

為了解決大同大學112課表的問題，作者羅永信 這樣論述：

學校面臨低碳經濟時代帶來的衝擊，提升能源使用效率、降低能源消費成本及控制用電耗能設備，已成為學校追求永續低碳發展之重要課題。本研究結合德爾菲法及AHP層級分析法兩種方法，建立校園建築雲端節能管理系統影響因子架構之評估項目與整體層級各項評估準則之相對權重及整體排序，藉由AHP層級分析對校園建築雲端節能管理之主要、次要評估因子，以獲得相對權重值的整體項目排序。並透過校園建築雲端節能管理平台，建置數位電錶對各棟用電設備進行能源資料收集，並取得各棟大樓用電設備耗能數據，進行巨量數據迴歸統計數據分析。依據各類用電耗電量區分四類：(A)教室類，(B)研究類，(C)行政類，(D)宿舍類，相似程度愈高，可以

歸類成同一群組再依群集分析(Cluster Analysis)，進行各類用電耗電量與温度相關性分析，透過群集分析技術，瞭解精準掌握各類用電耗電量的能源使用狀況，進一步追蹤與改善整體用電量效果。依據上述用電數據資料推論各棟大樓用電量分析結論，導入ISO 50001能源管理系統的能源審查過程，發掘影響校園使用能源的關鍵因素，進行能源管理行動計畫達成能源績效持續改善。本研究依據校園雲端節能系統歸納高耗電量分別為校園建築化學系用電強度比例(EUI)302.8，景觀系用電強度比例(EUI)108.3，已超過大學EUI基準值98.2，列為改善節能管理的目標，提升能源使用效率與整體用電節能具體成效。

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