多媒體英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

IELTS 雅思閱讀 情境學習法：漸進理解 10 大情境、 圖表題

為了解決多媒體英文的問題，作者賴世雄,AndrewBetsis,LawrenceMamas 這樣論述：

　　最專業的10大必考情境、圖表題 + 最全面的海量試題及破題攻略 + 最精準的翻譯解析 　　輕鬆掌握雅思閱讀應考攻略，高效練習提升應考實戰力！ 　　常春藤最強編輯團隊X英國權威英檢出版社Global ELT聯手出擊 本書特色 　　 　　◆    10大熱門情境，重點一網打盡 　　◆    14 大必考題型，攻略練習雙效合一 　　◆    海量練習題，打造作答神實力 　　◆    翻譯解析最齊全，自我提升好便利 　　1.    10大熱門情境，重點一網打盡 　　深度剖析雅思閱讀測驗最常出現的10大情境，漸進式帶領讀者做深度與廣度兼具的訓練，並建立答題觀念。 　　2. 

   14 大必考閱讀題型，攻略練習雙效合一 　　提供各題型作答技巧及練習題，加倍吸收提升實力。 　　3.    海量練習題，打造作答神實力 　　以各情境最常出現的題型設計練習題（含活用圖表題），加以提點應注意事項，引導讀者掌握解題重點。 　　4.    翻譯解析最齊全，自我提升好便利 　　提供全書翻譯、作答重點提示及重要單字片語，理解內容最容易，自修、上課沒問題。 　　本書適用學術組與一般訓練組。 　　Global ELT 簡介 　　Global ELT是英國專門出版針對國際認證ELT（English Language Teaching）測驗的模擬試題及準備用書的權威出版社，產品種類

包括：雅思、托福、多益、劍橋國際英語認證……等。除了考試書籍，Global ELT也出版許多英語學習書籍，如文法、聽說讀寫、字彙、ELT字典、慣用語與動詞片語、英語學習主教材及各類分級讀本等。  

多媒體英文進入發燒排行的影片

開發多媒體影片應用於英文時態課堂教學之研究

為了解決多媒體英文的問題，作者蘇姿文 這樣論述：

為解決許多台灣大學生無法正確地使用英文動詞時態，在書寫或口語上經常犯錯，並普遍認為學習英文時態困難且學習興趣低落這個問題，本研究開發多媒體教學影片融入YouTuber及情境劇元素並結合科技工具以「科技-教學-內容知識三合一」(TPACK)架構進行時態教學，期望能解決學生時態學習的難點。本研究主要目的在於探討使用研究者所開發的多媒體影片於英文時態課堂教學是否能有效提升學生的學習成效與動機。本行動研究首先以量化研究分析受試學生的過去式動詞的正確率，發現動態動詞與靜態動詞由於沒有明確的終結點，學生正確標記動詞過去式的機率較低；此外，由於規則變化動詞與原形差異小，其動詞過去式標記也容易被忽略。其次，

本研究以TPACK教學架構進行時態教學並檢視學生學習時態的前、後測結果，發現原先學生答對率最低的未來完成式、現在完成進行式、過去完成進行式以及未來完成進行式四個時態，在教學後正確率有顯著提升。最後，透過學習問卷調查，發現學生對以TPACK教學架構進行時態教學感到滿意。雖然學生的科系會影響其對教材及觀看教學影片的看法，但學生普遍認為多媒體教學影片除了內容有趣能激發學習動機，也能在課後按照自己的步調與進度學習，能顯著提升學習效果。

大學學測英文滿級分攻略(詞彙滿分速成50回)

為了解決多媒體英文的問題，作者齊斌,如瑩 這樣論述：

本書特色   　　1.從歷屆試題中精心挑選50回測驗：讓你實戰演練，立即驗收成果 　　2.將試題中的詞彙片語作詳細的解析：可以讓你觸類旁通，方便記憶！ 　　3.將題目句子做清楚的文法結構分析：這是我們獨創的哦！背單字片語時，順便複習文法！

台灣大學生對多媒體英文學習看法與學習成效之研究

為了解決多媒體英文的問題，作者李婉瑜 這樣論述：

　　過去十年間，隨著對英文的需求增加，世界各地的老師們不斷尋求著有效的教學方法，因為現有的教材常被反應沒有辦法引起學生的學習動機跟學習一個語言的真正興趣，多媒體教學法因此興起。然而，學生的喜好跟使用多媒體學習的感想還沒有被完全的探討，因此本研究旨在探討台灣大學生對使用多媒體學習英文的想法與其成效。此研究探討了以下六點：(1) 台灣英語系學生的英文學習需求；(2)台灣非英語系學生的英語學習需求；(3)台灣英語系與非英語系學生的英語學習需求之差異；(4)台灣大學生對於使用手機多媒體語言學習軟體之看法；(5)傳統教材與語言學習軟體對引起學習動機之比較；(6)使用多媒體語言學習軟體學習英文和使用傳統

教材對學生成績的影響。研究對象為212位台灣大學生，其中有106位英語系學生，106位非英文語系學生，此研究使用問卷及期末考試蒐集資料，並用SPSS進行數據分析。調查結果顯示，多數學生認為必須學英文日常對話，以及更常學通用英文，並要會用英文填基本資料，多數學生對於語言學習軟體有很高評價，並認為比起傳統教材更能提高學習動機，應被放入課程之中，另一方面，使用語言學習軟體學習與學生考試成績呈正向關係。綜上所述，多媒體資源應被利用於語言學習，並讓學生採用語言學習軟體藉此促進學習動機以及學習成效。此研究在教育上的涵義以及對於未來的教學建議也將呈現於此研究中。