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這兩本書分別來自聯經出版公司 和寂天所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出多元思考英文關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文國立清華大學 藝術與設計學系所 余季音所指導 鄭依旻的 華德福學校的美感教育實踐: 以照海華德福戲劇課程為例 (2021),提出因為有 華德福教育、美感教育、戲劇教育、亞太地區美感教育研究室的重點而找出了 多元思考英文的解答。
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巴西:被殖民掠奪的熱帶天堂,以狂歡掩飾創傷的森巴王國
為了解決多元思考英文 的問題,作者LiliaMoritzSchwarcz 這樣論述:
巴西國內暢銷話題鉅作 《泰晤士報》、《金融時報》年度好書 透過認識拉丁美洲,改變觀看世界的視角! 巴西,世界第五大國、拉美最大經濟體, 以足球、咖啡、嘉年華聞名於世, 它是熱情舞動著森巴的南美巨人, 卻也是飽受殖民暴力創傷的混血兒。 奴隸制帶來的遺毒滲透其文化基因,成為民主發展的絆腳石, 使它成為一位步履維艱的巨人…… 一個守望著奇蹟和救世主的國家, 從16世紀到現代,南美巨人500年傳記 巴西名列金磚五國之一,物產豐沛,經濟成長備受矚目,然而,它也是一個充滿矛盾的國家:龐大的天然資源與積重難返的腐敗;非比尋常的財富與赤貧;美麗的沙灘與暴力蹂躪的貧民窟。巴西展現無
與倫比的壯麗和雄偉,也目擊最可怕的殘暴統治。對白種殖民者而言,巴西的機會似乎永無止境;對移入的黑奴而言,巴西是人間煉獄。在外人的想像中,巴西是耀眼、富有魅力的地方,然而大部分面向仍然不為人知。 本書是不同凡響的嘗試,由兩位首屈一指的巴西女性學者執筆,是結合歷史、人類學、政治學和經濟學,具原創性的學術研究,描繪巴西豐富、混雜而戲劇性的歷史,重新建構這個國族史詩般的故事,呈現這個幅員遼闊的國家,自歐洲人於16世紀抵達並展開殖民,至21世紀為民主而奮戰,所面臨各種勢不可擋的多元化與艱鉅任務。而巴西迄今尚未完成這些任務,仍處於嚴酷的試煉中。 獲獎紀錄 《泰晤士報》2018年度好書
《金融時報》2018年度好書 國內專家推薦 陳韻如(國立臺北大學社會學系副教授) 湯熙勇(中央研究院人文社會科學研究中心兼任研究員) 鍾秀梅(國立成功大學台灣文學系教授) (依姓氏筆劃排序) 在外人看來巴西這國家是如此複雜、矛盾:擁有豐富的天然資源,卻也有聞名世界的貧民窟;伴隨著熱情的嘉年華會是冷酷的犯罪暴力;有最先進的憲法和完善的選舉制度,但政治卻無法穩定。今日的巴西仍舊是個充滿魅力的謎題。 本書作者,兩位知名的歷史學家強調歷史並非線性式發展,巴西歷史更不可能如此。她們描繪的巴西經歷過殖民時期的經濟開發,獨立後的君王體制,然後度過了獨裁政權,在進入民
主化和經濟發展之後,卻又陷入政府貪汙,民眾抗議的亂象。 有別於過往的書寫方式,本書透過多元的人物和聲音敘述巴西人的集體故事,更指出影響這個國家的重大決策、各項計畫之間的矛盾,以及所帶來的歷史轉折。這是一本史料豐富,而且相當有趣的讀本,讓遠在臺灣的讀者更了解巴西,也拉近了臺灣與拉美的距離。——陳韻如(國立臺北大學社會學系兼任副教授) 巴西的種族混合形象塑造過程中,不能不提華人的角色,雖然人數不多,卻是具有某種意義的族群。十九世紀初期,華人攜帶了茶葉栽種的技術,首次受邀進入位於南美洲的巴西,可惜因土壤及氣候不適,未能順利開展。一九六○年代,為開發巴西廣大的土地,巴西政府向包括臺灣在內的
東亞國家公開招聘移民,掀起臺灣民眾移民巴西的熱潮。在不同種族參與巴西多元性的農業發展及經貿活動中,臺灣移民的貢獻是相當具體的,包括菇類的生產等。臺灣移民已經成為今日巴西多族群中的一分子。——湯熙勇(中央研究院人文社會科學研究中心兼任研究員) 這是一部巴西人的史記;追溯了五個世紀香料、糖業和金屬稀有物奴隸殖民制的悲慘歷史。如此的歷史物質主義,不僅形塑了巴西種族主義的建構,也確定了命定的階級社會關係。儘管巴西人民經歷過眾多「熱帶起義」式的反體制運動,然而,「包法利主義」的民族執念,一而再地讓世襲主義、政治庇護和任人唯親統治集團繼續侵蝕人民民主。不禁要問,這部巴西歷史,不也是眾多第三世界的歷
史嗎?——鍾秀梅(國立成功大學臺灣文學系教授) 媒體讚譽 令人回味無窮……蘇瓦茲與史塔寧採用她們所謂的傳記手法,試圖說出巴西人世世代代的集體故事……她們敏銳的洞察力,對殖民地時期與帝國時期的巴西,勾起無限回憶……豐富且趣味盎然。 ──派翠克.威爾肯(Patrick Wilcken),《泰晤士報文學增刊》 本書是不經官方授權的傳記,關於一個名叫巴西的複雜角色。作者將這個角色各種不同的面貌很巧妙地結合在一起,這個角色的形成和轉變已超過五百年,而且顯然仍然在發展中。──鮑里斯.福斯托(Boris Fausto),《巴西簡史》作者 深思熟慮且深刻的旅程,探究巴西的靈魂……
的確,從本書浮現的巴西,是一種新奇有趣、錯綜複雜、五彩繽紛、自相矛盾且充滿挑戰的有機體;與其說它是政治、文化、與地理的實體,不如說它比較像是活靈活現的人物。──勞倫蒂諾.戈梅斯(Laurentino Gomes),《聖保羅頁報》 有一段時日,我們一直很需要一部詳盡的巴西史,細緻入微、扎根於嚴謹的研究;這部作品不僅確認過去五百年的進步,而且在建構完整的社會公民權、政治權與族群公民身分時,坦率處理許多固有的障礙。因此,這兩位最傑出的巴西歷史學家非凡的精心傑作,實際上是很中肯的作品。──肯尼斯.麥克斯韋(Kenneth Maxwell),哈佛大學「大衛洛克菲勒拉丁美洲研究中心」巴西研究計畫創
始人 不拘泥於死板的詮釋法、擺脫文牘主義,不在乎讚美或譴責。這是新穎的詮釋敍述體,具有挑戰性,語言直白,沒有一般的學術術語。讀者會認可這個國家,連同它的光明和黑暗,而且受到鼓舞並參與這個國家的建構冒險。──何塞.穆里洛.德卡瓦略(José Murilo de Carvalho),《靈魂的形成:巴西的共和國意象》作者 扣人心弦且見解獨到……蘇瓦茲與史塔寧的一大優點乃剖析變遷中的種族認同。──傑夫.戴爾(Geoff Dyer),《金融時報》 詳盡且深入的推理……有啟發性、引人入勝,以及首尾一貫的縝密思維。──拉里.羅特(Larry Rohter),《紐約書評》
多元思考英文進入發燒排行的影片
新冠肺炎AZ疫苗,陸續傳出血栓爭議,也讓許多國家開始思考相對應的措施。歐洲國家有不少政府官員出來信心喊話,鼓勵民眾施打,至於在美國,臉書總部也開放部分區域來當成疫苗接種站,但主要以莫德納和嬌生疫苗為主。
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卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決多元思考英文 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
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換句話說,訓練解題思考 列出試題內容及選項的「換句話說」(paraphrase),提供替換同義詞對照,幫助延伸詞彙量,靈活抽換詞彙,輕鬆破解多益改制後激增的換句話說與同義詞題型! 5. 標註解題關鍵句,快速理解重要解題考點 題組題型部分皆以醒目提示標上解題關鍵句,快速鎖定答題關鍵,檢討試題方便有效率。 6. 網羅常考多益單字及片語,精熟學習與加強記憶 精選試題內出現的重要單字,並附上字義及詞性,更能靈活運用,有助考前複習與補強記憶!
華德福學校的美感教育實踐: 以照海華德福戲劇課程為例
為了解決多元思考英文 的問題,作者鄭依旻 這樣論述:
本研究旨在探討華德福學校中的美感教育,闡釋其源流脈絡及發展,藉此開啟與台灣美感教育的對話。以新竹照海華德福為研究個案,並以其中的戲劇課為嵌入式分析單位,深入探究華德福美感教育的實踐,透過訪談、觀察及資料分析,對應亞太地區美感教育研究室所提出之美感三軸,最後綜合歸納,提出實踐的觀點與方法。本研究結果顯示:一、華德福戲劇課是從音樂、詩歌跟造型藝術等整合一起後發展而來,因此戲劇教學也適合在不同課程中展開。課程雖然從中年級後才有安排,但從幼兒時期即藉由感官的發展開啟,經由模仿自然環境啟發美感經驗。二、戲劇課美感經驗,藉由自然環境空間及師生的感官發展與模仿,在存有空間共創,也使學生認同並關心生活環境。
三、美感經驗的發展也展現在華德福教育其他的課程脈絡中,皆從身體出發,注重身、心、靈發展的平衡,感知世界並創造,最終達到人智學教育的目標──了解人的本質。四、對應亞太地區美感教育研究室美感三軸之存在美學、生態美學、公民美學,照海華德福戲劇課實踐了存在美學與生態美學之美感圖像,並在課程外展現出公民美學的理念,課程內容的設計、教師的教學方式,可作為台灣表演藝術課的借鏡,從不同面向思考課程發展上的問題與困難。
多元思考英文的網路口碑排行榜
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#1.懂英文還不夠!企業搶破頭的「國際人才特質」有哪些? | 一流人
但若你認為僅僅只是會說英文,就能夠成為世界公民,那就大錯特錯了! ... 異國的文化及社會風情有多大的不同,都能以不同的角度及開放的思考去接受, ... 於 www.gvm.com.tw -
#2.語感是什麼?5個英文語感訓練方法,培養你的英文腦 - Winning+
培養英文思考和英文語感訓練,改善中式英文 ... 環境,採一對一教學與著重「少教多學」的課程設計,快速培養英文語感,並透過多元的情境式主題,幫助 ... 於 plus.winningenglishschool.com -
#3.多元化思维的英文翻译 - 海词词典
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#4.多元性英文- 英語翻譯 - 查查詞典
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#5.培養學生批判思考能力 - 國語日報社
批判性思考,英文為critical thinking,常被誤解為「批評」,究其本意,其實著重於判斷 ... 要採用更靈活、彈性、創意和多元的方式,符合學生個別的需求。 於 www.mdnkids.com -
#6.性別議題融入課程文華高中英語老師用多元題材激發學生思考
108課綱下教育部提倡19大議題,而「性別平等」就是其一。林冠瑋透過一部圍繞在高中校園的同志出櫃故事《Love, Simon》,帶領學生進入英文小說的閱讀世界。 於 money.udn.com -
#7.《好好思考》-什么是多元思维模型 - 简书
代表决策流程的四个英文字母的首字母:观察(Observe)、调整(Orient)、决策(Decide)以及行动(Action)。它的思想基础是默认外部环境随时在发生变化 ... 於 www.jianshu.com -
#8.擺脫中式思考下筆才會流暢— 透過簡單的記事為英文寫作熱身
「台灣人在寫英文時,總以中文的思維思考後再翻譯成英文,但由於兩種語系在 ... 多元的小工具,加強對英文的熱情,協助讀者在英文寫作上更上一層樓。 於 www.businesstoday.com.tw -
#9.高二英語話劇比賽-透過戲劇,創意多元思考,英語學習無國界
今年參賽的班級劇本富有創意、想像力與深度,不僅有改編傳統西洋童話故事、中國民間故事、暢銷英文小說的演出,也有著墨於社會議題的表演,更有班級將課堂 ... 於 2www.tcssh.tc.edu.tw -
#10.雙重身分, 多元思考: 菲律賓與澳洲塔斯馬尼亞的完美結合
當然,魔法英語在2021新年度引入歌唱學英語的新單元,在9月6日這集,大家會學到泰勒斯的「你在門外」(The Other Side of the Door)及這首英文歌曲中道 ... 於 channelplus.ner.gov.tw -
#11.輔仁大學英國語文學系Fu Jen University, Department of ...
為達到以上理想﹐英文系碩士班文學組的教學方針如下︰. 1. 培養學生批判思考、文學分析、英語語 言表達以及研究之能力;. 2. 根據教師專長與學生需求而開設課程, 於 english.fju.edu.tw -
#12.學測英文科趨勢「不考文法考用法」 重視國際觀和思考 - 親子天下
105年大學學測考題與往年最大的不同,在於命題方式跳脫了以往以高中生的生活經驗、溫馨小故事為主的命題範疇,改偏重科普閱讀、新聞時事、國際貿易、多元 ... 於 www.parenting.com.tw -
#13.多元學習 - 應用英文系- 國立臺北科技大學
多元 學習. 國立臺北科技大學以提供獨特且高品質的英文課程著名,將學生對科技大學所期待的重點式實作訓練與學生可在一般文科課程裡學到的創意探索、批判性思考,及文學 ... 於 eng.ntut.edu.tw -
#14.國立東石高級中學學生自主學習分類學科與大學學群關聯表
獨立思考與問題解決能力. 5.專業倫理. 6.人文關懷精神. 7.多元思考與自我覺察. 8.國際視野. 社會科學. 小論文. 語文. 歷史. 地理. 公民. 英文. 生涯規劃. 生命教育. 於 www.tssh.cyc.edu.tw -
#15.跳躍式思考英文 - Alc88
向的跳躍式思考,將所學做靈活運用,展現問題解決能力,可說是寓教於樂的新跨領域評量模式。 貳、背景理論與實施技巧一、理論與技巧多元智能理論強調多元化學習環境有利於 ... 於 www.rehachen.me -
#16.以多元智慧觀點探討教師教學方法對學生英語學習之影響
已經實施兩年四次的國中學生基本學歷測驗發現,考生在英文和數. 學成績的分佈確實是呈現雙峰現象。大體而言,落後的考生多來自偏遠的教育優. 先區縣市學校,而西部考生表現 ... 於 academic.ntue.edu.tw -
#17.英文科試題多元側重圖像思考 - 中時新聞網
今年大學指考英文科試題多元,台北市高中英語科教師群認為,題目側重生活情境及圖像思考能力,像是第48題以剛果代表性動物okapi圖像作為選項, ... 於 www.chinatimes.com -
#18.臺中市立清水高中學生自主學習分類學科與大學學群關聯表
英文. 美術. 2 數理化. 3 工程. 1.推理.分析.思考的能力. 2.解決問題的能力 ... 獨立思考與自主學習的能力。 3.文學與語言訓練並重。 ... 多元發展潛力及終身學習. 於 web.jhenggao.com -
#19.十二年國民基本教育課程綱要語文領域-英語文
菁;進行深層思考,培養多元觀點,一方面尊重多樣性的文化,並珍惜自然環境與資 ... 英語文. 英語聽講. 2. 高一至高三皆適用. 英文閱讀與寫作. 2. 英文作文. 於 www.k12ea.gov.tw -
#20.引發孩子多元思考讓孩子的世界更大ft. 5歲就能懂的國際觀Lara ...
國際觀不只是學會講英文而已更要深入文化,真心去理解,國際觀跟學英文真的沒有絕對關聯,不會講英文也可以很有國際觀喔! 今天榮幸可以採訪到Lara老師,Lara老師真的是 ... 於 podcasts.apple.com -
#21.【藻礁攻防】藻礁公投連署近70萬份鄭文燦:讓我們有多元思考 ...
... 我們有多元思考的空間。鄭文燦強調,2013年,我與蔡英文總統以在野的身份,到觀新藻礁區寫下「藻礁永存」的訴求,這也是我們藻礁保護承諾的緣起。 於 www.appledaily.com.tw -
#22.導覽英文 - 長榮大學
授課目標, 隨著國際化腳步的增快,英文成為全球化語言,以溝通為 ... 如此一來,可以透過解決問題的學習(Problem-solving learning)來刺激思考,以培養具實用價值的 ... 於 eportal.cjcu.edu.tw -
#23.衛友賢:培養人文素養多元思考 - 人間福報
來台灣十八年,美國籍的衛友賢不只中文說得流利,連寫作也難不倒他,祕訣之一就是透過閱讀報紙來訓練讀寫能力。 當時的衛友賢,一天閱讀兩種報紙,先讀英文報,再讀中文報 ... 於 www.merit-times.com -
#24.高中英文班課程簡章 - 思考家學習中心
高中英文的型態不再是生活化的簡單對話,而強調深度的大量字彙、長篇閱讀、複雜的句 ... 字根字首觀念引導:倍數擴增單字量,並加強字型辨別,降低背誦負擔; 多元考試 ... 於 ithinker.com.tw -
#25.課程規劃- 輔英科技大學-應用外語系
融入創意思考、設計思考,並配合業師與場域教學,學生具多元思考與解決問題能力。 職場英文證照導向; 就業導向課程; 創新創意導向課程. 四技課程規劃. 於 edfl.fy.edu.tw -
#26.英語作為通用語(ELF)的創新性與教學思考英語教學新方向
今日,三個圓圈的界限越來越模糊,「內圈」因全球移民不斷移入而產生人口變化,連帶也產生了語言的多元改變。「外圈」的印度把「印度英文」當母語,這也使得英語成了 ... 於 www.englishcareer.com.tw -
#27.一個小學生的英文造句:多元(diversity) vs. 霸凌(bully)
這個實用的生活英文單字,中文的有:多元、多樣、差異… ... 如同所有海外英語學校的方式一樣,學員真正感受其中,透過一邊理解一邊思考的方式記憶和學習是理想的方法。 於 bringyourenglishtolife.com -
#28.八大智能測驗介紹 人際、語文、自然、空間
八大多元智能測驗主要是在測量一個人的潛在能力,包含人際智能、語文智能、自然智能、視覺空間智能、邏輯數學智能、肢體動覺智能、音樂節奏智能、內省智能。 於 www.hollandexam.com -
#29.多元化思考的能力的英文翻譯 - 維持健康的好方法
多元思考英文 ,你想知道的解答。多元化思考的能力的翻譯結果。...結果(英文)1:[復制].復制成功!Abilitytothinkdiversit...| 維持健康的好方法. 於 stayhealthtw.com -
#30.《思考的框架》最實用的九種思維模型和心得整理 - 閱讀前哨站
這句話讓作者深受啟發,決定以這本書致敬蒙格先生的「多元思維模型框架」。 作者認為成功的人,就是把大量有限的、基礎的、已建立的、本質上不會改變的 ... 於 readingoutpost.com -
#31.109-2702英文科教案-合作學習&心智圖&批判思考&學習筆記
109-2702英文科教案-合作學習&心智圖&批判思考&學習筆記-謝昊展1100415第六節. 53 views,; 2021-03-03,; 謝昊展上傳,; 收藏 0. 109-02多元學習略策教案. 於 fms.cish.mlc.edu.tw -
#32.多元文化語境之英文學習革新計畫 - 臺北醫學大學語言中心
多元 文化語境之英文學習革新計畫 ... 局勢的自主學習能力,獨立批判思考能力,人際互動溝通能力,以及跨越國家與文化的移動力,而鏈結上述各項能力之 ... 於 lc.tmu.edu.tw -
#33.郭力昕/雙語國家政策,和根深的文化自卑 - 報導者
政府推動全英文授課、邁向2030雙語國家,學者除了警告獨尊英語對本土語言 ... 語言族群,是需要認真而深刻的思考,有效平撫語言文化尊嚴受創的方法。 於 www.twreporter.org -
#34.【多元化思维】的英文翻译- 学术词典
【多元化思维】怎么翻译,它的英文翻译,英语表达,以及相关专业术语翻译,来自SCIdict学术词典的解释和翻译,SCIdict是专为学术研究人员以及技术专家设计的中英专业术语 ... 於 www.scidict.org -
#35.圖解42個商業思考框架 - 經理人
一個人無法掌握全世界的智慧,一個思考框架也不可能解決所有的問題,但打造一個多元思維的工具箱, ... 46 英文書介_《樂趣的力量:如何重新活著》(暫譯)/ 於 www.managertoday.com.tw -
#36.不只職場競爭力!學一個全新的外語會讓你「換位思考」更認識 ...
學一個全新的外語會讓你「換位思考」更認識自己 ... 講到雙語能力或雙語以上(除了英文,還會第二外語),許多人第一個聯想到的就是 ... 多元思考能力. 於 buzzorange.com -
#37.5個英文關鍵字幫你獲得面試機會
剛開始,你還不是主管。但是你要表現出領導能力,還要展現你具有獨立思考和能掌控局面的能力,你不會永遠聽別人的。 於 www.businessweekly.com.tw -
#38.「思考模式」的英文怎麼說? - 中英物語ChToEn 知道
思考 模式的英文例句. A: My brother is autistic. B: What does that mean? A: It means the way he thinks is different f ... 於 www.chtoen.com -
#39.用英文繪本讀出孩子的素養力: 輕鬆三步驟, 漫談新課綱19大議題
內容簡介2030雙語教學政策|12年國教全新課綱|閱讀素養&批判思考資深英語教育 ... 打造專屬孩子與我的英文閱讀視野Story Map、Timeline、5W1H 等多元親子共讀法、讀 ... 於 www.eslite.com -
#40.「以不同角度看待…」英文說法用「light」表達
你身邊有「反差萌」的朋友嗎?在發現的瞬間是不是會開始用截然不同的眼光來看待他的一舉一動呢?英文可以用片語... 於 blog.english4u.net -
#41.全方位英文口說課程| Taipei 台北 - Thrive English
致力於設計出高互動、多元主題、有趣、紮實的高品質英文口說課程。 ... 讓你體驗最創新的英文口說課! ... 不僅能協助你用英文的模式思考還可以提升獨立思考能力。 於 zh.thriveenglish.com.tw -
#42.應用多元智能理論提升國小學習障礙學生創造思考之研究
本研究採行動研究方式,應用多元智能理論以提升國小學習障礙學生之創造思考,以探討其執行情況、學生實作表現、以及在創造思考表現之情形。教學活動的設計以多元智能 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#43.其實就是「換位思考」,學習外語能力讓你更有職場競爭力!
現在社會大多數的人都具有雙語能力,說到雙語能力或除了英文還會第二外語,許多人第一個聯想到的就是找工作時條件加 ... 換位思考,多元思考的能力. 於 www.yeswater.com.tw -
#44.華語文教學的多元視野與跨界思考 - PChome 24h購物
華語文教學的多元視野與跨界思考- 外國人學中文, 國立臺灣大學華語教學碩士學位學程(編), 9789570854749. 於 24h.pchome.com.tw -
#45.Dr.MVP-最有價值的學習平台
全英文的自然學習環境,培養英文的思考邏輯 ... 自然語言學習的全英文教學環境 ... 多樣化精彩主題講座即時掌握,透過豐富多元的主題,以演講式的教學方式, 讓專業的 ... 於 www.doctormvp.com.tw -
#46.从多方面思考英文 - 飞文屋- 首页
多方面思考2) multi-thoughts 多元思考例句>> 3) diversified thinking 多路思考1. Contributions by Chen Mansheng of Qing Dynasty to the shape design of zisha ... 於 www.fdf42.com -
#47.張維英文
由張維老師親自帶領專業師資群共同編纂,囊括新聞英語、單字、片語、文法教材、作文翻譯等多項輔助教材,漸進式培養學生聽、說、讀、寫的全方位能力。透過豐富多元的 ... 於 www.petersenglish.com -
#48.英文面試技巧及示範回答大公開(I) - FUNDAY
許多公司會有英文面試的關卡,但很多求職者往往因不知如何準備而感到困擾, ... 以下提供幾個關鍵字,幫助你思考在面試時如何回答這個問題,也可以把 ... 於 funday.asia -
#49.輔仁大學英國語文學系 - ColleGo!
但英文系除了提供堅實的英語溝通與文化訓練外,亦訓練學生團隊合作、多媒體製作、創新多元思考。這些訓練足以為學生進入不同領域就業或升學做準備。 於 collego.edu.tw -
#50.讀中生智:英文批判閱讀 - 台大寫作教學中心
對象為大學部與研究所學生,希望能透過本課程的設計,幫助學生發展閱讀英文學術 ... 社會及全球相關議題,探究其與自身專業及研究之關連, 激發多元思考的能力(CILO 3, ... 於 www.awec.ntu.edu.tw -
#51.英文科網站| 電影英文 - 金陵女中
金陵女中電影英文課程設計表 ... B-1-2 尊重欣賞全球多元文化。 ... 深度思考. 用文字表達想法. 英文單字. 撰寫個人影評. 7. 英文學習短片、英文歌欣賞、電影預告片. 於 www.glghs.ntpc.edu.tw -
#52.PaGamO 英語素養聯盟– 英文閱讀升學、職場、英檢推薦
準備各大英檢如全民英檢、多益、雅思所需之多元文本閱讀及理解能力. 職場應用. 有效提升英文 ... 題目訓練文意理解、邏輯思考能力・做完題目可至題目下方即時回顧文章 於 learning.pagamo.org -
#53.多向思考班系‧太平升大學中心
高三學測全科總複習班(12); 高一二英文家教班(10-12); 高一二物/化家教班(10-12); 高一二數學家教班(10-12); 高三學測備審資料/面試模擬/一對一落點分析(12). 於 www.mymath.com.tw -
#54.Angle and perspective 一對表示「角度」 的詞語
單字「angle」 和「perspective」 作名詞時都有「角度」 的意思;同時,它們也都可以用來談論「看待、思考事物的方式」。這兩個詞分別用來表示什麼樣 ... 於 elt.rti.org.tw -
#55.有系統的建立英文讀解能力, 並透過數學運算提升思考力
要建立扎實的學力基礎、擁有良好的學習習慣與態度,才能將知識融會貫通於生活中,支撐發展多元學習應具備的能力。KUMON便是藉由編序性教材,建構孩子國英 ... 於 www.kumon-km.com.tw -
#56.二中英語話劇結合戲劇創意多元思考 - 教育人
並請外籍老師Leon講評。話劇結合英文聽說能力,還要融入表演技巧,才能粉墨登場上舞臺,對高中生而言是極大的一項學習挑戰,但一旦經歷過後必然可以為自己 ... 於 educatorfocus.com.tw -
#57.關於我們| 加語中心Language Canada Taipei
「理性的辨識思考家」和「充滿好奇心的終身學習者」。 加語中心 ... 以北美式的教學理念和方式為主軸,並系統化地規劃其英文課程與英文教材內容 「提昇英文學習的層次 ... 於 lcanada.org -
#58.多元化思考的能力的英文翻譯
多元 化思考的能力的翻譯結果。 ... 結果(英文) 1: [復制]. 復制成功! Ability to think diversity. 正在翻譯中.. 結果(英文) 2:[復制]. 復制成功! 於 zhcnt1.ilovetranslation.com -
#59.森林有多少樹?:幫助小孩學會多元思考 - 博客來
書名:森林有多少樹?:幫助小孩學會多元思考,原文名稱:HOW MANY TREES?,語言:繁體中文,ISBN:9786269576333,頁數:36,出版社:小宇宙文化,作者:巴胡, ... 於 www.books.com.tw -
#60.111年學科能力測驗試題特色-【英文】 | 大考中心
在「文化理解」的部分,從試題取材選文內容,呈現不同國籍與族群的文化與傳統,提供豐富而多元的理解。 在「邏輯思考、判斷與創造力」的部分,試題中選擇題與混合題的作答 ... 於 www.ceec.edu.tw -
#61.設計一個多元智慧學習輔助系統-以國中英文為例Design a Muti ...
設計一個多元智慧學習輔助系統-以國中英文為例 ... 所以英語教學朝向多元、多樣化,活絡轉化. 為實際生活多采多姿的語言。 ... 善於圖像思考或三度空間思考,在. 於 staff.csie.ncu.edu.tw -
#62.下學期將使用之主要教材為:
多元 智慧豐富人生。台北:遠流出版公司。 【原著Tomas Armstrong (1999). 7 Kinds of Smart.】 多元智慧系列叢書。台北:遠流出版社。 陳龍安(民84)。創造思考教學的 ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#63.臺南市救國團永康中心~「全方位英文課程強勢回歸」 - 中央社
另外,每週二晚上七點至九點的英文國際專題每堂課以主體式的多元文化與國際理解教授,增加表達能力及思考邏輯,正中喜好國際議題想躍躍欲試卻苦無環境 ... 於 www.cna.com.tw -
#64.1101_GC在地關懷與英語敘事力培養(G5LA010028A)
因此,如何在學生離開校園之前就能培養其口語表達、批判思考、以及正確的文字書寫 ... 成果發表,增加具職場情境的挑戰性利用學習不同型態的英文論述架構例如:描述、 ... 於 euni.niu.edu.tw -
#65.華語文教學的多元視野與跨界思考 - 第 132 頁 - Google 圖書結果
(1996)針對中文兒童在習得中文代名詞的情形,並且觀察英文兒童在學習英文代名詞的情形做比較。實驗發現, 低年級受試者的表現,無論是中文還是英文,都是支持結構依存關係, ... 於 books.google.com.tw -
#66.多元選修課程【多元智慧‧多元學習】 - Google Sites
這類人在學習時是用意象及圖像來思考的。 空間智能可以劃分為形象的空間智能和抽象的空間智能兩種能力。 形象的空間智能為畫家的特長。 於 sites.google.com -
#67.高二(上)_思辨英文--批判思考與議題分析- 彰化 - 精誠中學
精誠中學在人文薈萃、充滿文化藝術積澱的土地上,用心耕耘,在學校原本就秉持的多元學習環境的前提下,再為學生添上一雙「創新」的翅膀,讓沉浸在這學習氛圍的學生能 ... 於 www.cchs.chc.edu.tw -
#68.本土語言政策發展與復振的網絡分析 - 國立彰化師範大學
故語言可說是族群重要的文化資產,更. 是延續族群理念的重要媒介,不同的語言反應不同的思考邏輯與族群特質,因此多. 種語言並存乃是多元化社會發展的基礎。 臺灣因特殊的 ... 於 ir.ncue.edu.tw -
#69.06、增進英語口說能力的關鍵:「用英文思考」
06、增進英語口說能力的關鍵:「用英文思考」SAT. ... 秉持著「專業、專精、專心」的精神,將所需的知識與技能, 以「便利、有效、多元」的模式傳遞。 於 sat.cool -
#70.不培養「英文腦」英語永遠學不好!內行人教你這5 招 - 風傳媒
為什麼要培養英文思考術? 英文和中文有著截然不同的思維邏輯與文化內涵,如果用中文腦來學英文,不僅會讓我們溝通時的反應變慢,也很容易誤用,就算文法正確也很容易 ... 於 www.storm.mg -
#71.精選文章|扔掉習慣性思考 - 1111進修網
要避免重覆落入思考陷阱的最好方法,還是閱讀與學習,培養自已擁有正反合的思考能力,除了對立思考,還有合併與比較的多元思考,才能訓練自己脫離慣性思考的束縛。 於 www.1111edu.com.tw -
#72.108課綱-跨領域課程- 學英文 - 科見美語
以最通俗易懂的實驗方式,配合AI智慧學習、同理心感受以及創意思考等內容,是最具前瞻性 ... 自然與生活結合,以美術、戲劇等多元方式,讓孩子自然呈現英文學習成果。 於 www.kojen-els.com.tw -
#73.108課綱與英文特色課程設計思考 - Caves Connect
108 課綱與英文特色課程設計思考【可以這樣做】. 多元選修課程是英文教師大展創意與專才的舞台,有別於英文必修與加深加廣選修課程大都. 於 cavesconnect.cavesbooks.com.tw -
#74.多元思维,multi-thinking英语短句,例句大全 - X技术
以思维的对象为分类依据,思维可以分为一元思维、二元思维和多元思维。 英文短句/例句. 1.Faith-Conflict-Harmony--On the Change from the Unified Thinking to the ... 於 www.xjishu.com -
#75.中英邏輯差很大!說好英文需要策略性重複思維,不是講越多越好
講英文的時候,更容易發生想不起來某個字、某句話,這都是很常見的事情 ... 回答的時間,確保你的句子聽來更自然,還能替你爭取20-30秒的時間做思考。 於 www.thenewslens.com -
#76.英文科 - 台東均一實驗高級中學
英文 科學習目標. 學生能以英語方式思考, ... 均一的學生能自然地使用英語作為與人溝通、吸收新知的工具,藉由英語了解多元文化,拓展國際視野,以英語交朋友。 於 junyi.tw -
#77.也不代表能「與世界接軌」 新世代的你還需擁有「跨文化力」
過去,我們會把「一口流利英文」、「有海外留學經驗」和跨文化能力劃上等 ... 的語言環境,這時需要依靠的就是細心的觀察力,思考邏輯去猜想對方可能 ... 於 crossing.cw.com.tw -
#78.多益955英文美語翻譯- 想法;思考模式mind–set /ˈmaɪndˌsɛt
想法;思考模式mind–set /ˈmaɪndˌsɛt/ noun : a particular way of thinking... 於 zh-tw.facebook.com -
#79.課程目標- 英文領域
二、培養以英語文進行邏輯思考與創新之能力,並增進學生對技術領域之了解。 ... 引導學生透過多元的學習方式,包括歌唱、電影、網路媒介、互動光碟、讀本、繪本等, ... 於 www.nkhs.tp.edu.tw -
#80.漫談清華故事-大學時期培養多元思考能力 - 奇摩新聞
漫談清華故事-大學時期培養多元思考能力 ... 即成為一個有學識的人,對所有的事務都有概念,對某些專業要能精到,也要具備良好的中、英文表達能力。 於 tw.news.yahoo.com -
#81.為何臺灣孩子無法獨立思考?留美18 年的她一針見血道出差異
UC Berkeley 的教育是要培養你的思考能力,例如批判性思考和獨立性思考。 ... 建築系內八大領域所展現的多元可能,加上學校選課的彈性,Jessica ... 於 ioh.tw -
#82.多元化英文形容詞
“產品多元化”英文翻譯product diversification “出口多元化”英文 ... 寬闊稀奇-稀罕思索-思考鎮定-鎮靜糟蹋-糟踐溫和-溫順焦急-焦慮近義詞: 是指詞匯意義相同或相近的. 於 www.msyatech.co -
#83.課程資訊 - 英美語文學系
英美系的教學方向除了強化學生英文聽、說、讀、寫的基礎能力及語言的實際運用外, ... 學程設計多元活潑,突破傳統科系藩籬的限制,一方面提供學生更多元的學習與思考 ... 於 dengl.ndhu.edu.tw -
#84.【共事與共識】英文好,不等於有溝通能力 - 女人迷
溝通取得認同不是你講哪一國語言,而是你怎麼讓對方清楚了解你的思考邏輯 ... 但,若因為會講英文而有助你的溝通、提案、多元思考、公關等能力時,會 ... 於 womany.net -
#85.大二英文的所有課程
〖本課程為全英授課〗近代世界,多元思考Diverse Thinking in the Modern World;詳見授課大綱. 4103 · 必修-大二英文:自我表達技巧. Self-Expression Skills, 0-2 ... 於 course.thu.edu.tw -
#86.升維思考:如何解決人生中的「無解之題」 - 工商時報
兩千多年前,我們所有的幾何學知識幾乎都來自歐幾里得的《幾何原本》。這本書被譽為現代數學的奠基之作,人類在此基礎上發展出了對天文和地理的認知。 於 ctee.com.tw -
#87.Multi-Cultural Curriculum - 多元文化課程
名詞解釋: 多元文化課程就是為兼顧不同性別、種族、宗教與社會階層等等族群學生的 ... 社會行動模式,強調學生批判思考及實際解決問題的能力,從社會重要的爭論性課題 ... 於 terms.naer.edu.tw -
#88.學習內涵及學習進程 - 國教署普通型高中學科資源平臺
首先,針對核心素養三大面向,在具體內涵中羅列思考能力、學習策略、語言知識、 ... 也能透過英文學習「批判思考」、「生態批評」與「東南亞史」,列為多元選修學分; ... 於 ghresource.mt.ntnu.edu.tw -
#89.12年國教- 課程綱要-國民小學 - 108課綱資訊網
第二學習階段:持續充實學生學習能力,發展基本生活知能與社會能力,開發多元智能, ... 系統思考與解決問題, E-A2 具備探索問題的思考能力,並透過體驗與實踐處理日常 ... 於 12basic.edu.tw -
#90.多元智能理論- 维基百科,自由的百科全书
包括口頭語言運用及文字書寫的能力,把句法、音韻學、語義學、語言實用學結合並運用自如。這類人在學習時是用語言及文字來思考,喜歡文字遊戲、閱讀、討論和寫作。 數理 ... 於 zh.m.wikipedia.org -
#91.訊息多元的社會趨勢之下,學校教育應該讓學生能透過學習活動
所謂「思考﹝thinking﹞」亦稱為思維,辭海解釋:「廣義凡非感官知覺. 之認識,俱屬思維;狹義則專指分析、綜合、推理、判斷等精神作用。」韋氏英文辭典也指出思考是「心. 於 cirn.moe.edu.tw -
#92.反思教學應用於培養大學生批判思考與多元文化學習之探討
生批判思考能力之應用,並以所發展之思考能力,學習多元文化之相關知能。研究 ... 輔以英文新聞實事文章、及加拿大籍的客座. 文化介紹,思考與討論文本內容。此教學活. 於 lib.ctcn.edu.tw -
#93.多元智能教學的課程設計The curriculum design for teaching ...
多元 智能理論提醒各教育階段的教師在安排課程時,儘可能兼顧八種領域的. 學習內容,綜合運用多樣化的教學方法(如全語言、批判思考、操作、合作學習、. 獨立學習…等), ... 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#94.EAP skillwise 學術英文闖關大挑戰,歡迎組隊參加
學術英文闖關大挑戰. Academic English Challenge. 一、活動目標及學習成效. 培養具多元學術英語溝通技巧、批判思考能力、學術語言及學術文化涵養,是 ... 於 cls.ccu.edu.tw -
#95.何嘉仁eSTAR 2 國小3下英語習作108課綱多元學習各版本適用 ...
... 國小3下英語習作108課綱多元學習各版本適用不被單一版本框架思考啟發自學購買何 ... 何嘉仁eSTAR 5 國小英語課本+習作108 核心素養語文閱讀estar 康軒翰林英文參考 ... 於 shopee.tw -
#96.一生受用無窮的思考方式- 多元思維模型 - TC Sharing
本文分享多元思維模型,讓你了解怎麼逆向思考。 大部分人更關心如何在股市投資上成功,查理最關心的是為什麼在股市投資上大部分 ... 於 sharing.tcincubator.com -
#97.商學院全英文教學分享會以多元策略巧解授課難題 - 政治大學
同時,他結合問答法,把授課內容排序成一連串有邏輯的問題,引發學生系統思考。第二項要點則是許永明採問答法的主因,他認為與其單純講授,互動性的問答既 ... 於 www.nccu.edu.tw -
#98.思考一整個系統 - MR JAMIE
這必須要從系統式思考(Systems Thinking) 說起。 ... 英文老師只教英文,他甚至連每個國家、每個城市、每個歷史名人的英文名字也不會教你。 於 mrjamie.cc