品牌建立企劃書的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

【蔡淇華青春原力套書】青春微素養＋青春動力學（限量藏書票版）

為了解決品牌建立企劃書的問題，作者蔡淇華 這樣論述：

推薦收藏★絕對限量 青春引路人 蔡淇華Ｘ藝術創作者 今晚我是手 ＜熱銷雙書+絕美燙金藏書票＞套組，陪你勇敢追夢！   　　《青春微素養》 　　108課綱時代來臨， 　　面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？   　　從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與， 　　從學習動力到處世態度， 　　第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。   　　找到夢想的邏輯，讓努力更加精準， 　　從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。   　　曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師， 　　執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與， 　　整理多年陪伴孩子的經驗， 　　淬鍊出36個微心法，以工具

、方法、動力及態度四大面向出發， 　　為年輕學子指引思考與前進的方向。   　　這些場景，也許你感到熟悉：   　　‧「108課綱上路後，考試及評分標準改變，不再是我熟悉的方法了，我該怎麼辦？」 　　→面對新挑戰，要有新方法，淇華老師整理與升學考試相關的要訣，迅速抓住評審眼球。   　　‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」？ 　　→也許，我們不只要有「成功學」，更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。   　　‧「好不容易取得學校或實習的面試機會，該如何在面試後脫穎而出？」 　　→往內心與經驗探尋，例如說出讓你兩眼發光的內在動機，說出感動你的故事！提早做「職業試探」

，透過參與社團、打工、專題等機會，找到心中嚮往的一生志業。   　　‧「為社團企劃活動，卻不曉得該怎樣寫企劃案？」「活動流程表該如何安排？」 　　→企劃書分成兩大塊，活動目的與活動說明，要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。   　　《青春動力學》 　　新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！ 　　41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄， 　　全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！   　　在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？ 　　在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？ 　　如何培養「溝

通力」可以面面俱到？ 　　如何從小細節擦亮自己「品牌力」？ 　　如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯   　　台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任， 　　沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練， 　　從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習， 　 　　累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰， 　　繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後， 　　再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力， 　　邀請青年學子再次盤點自身基本功， 　　為理想裝上引擎，讓夢想不再遙遠！ 　　 　　喚醒內在原力

，找到夢想支點 　　 　　面對愈趨激烈的全球化競爭，21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。 　　身處以素養為導向的教學新浪潮， 　　其實淇華老師早在二十年前，就開始帶著學生進行社會參與， 　　十餘年就透過校刊，模擬聯合國等社團，陪伴學生踏入探究實作的世界， 　　引導青年學子跳出成績的單一視角， 　　以生活情境為圓周，終身學習為圓心， 　　一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。 　 　　透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事， 　　我們看到在他不怕說真話的循循善誘下，年輕世代如何長出原力，發揮潛力， 　　回扣新課綱自發、互動，共好的原點核心。 　　讓

本書成為青年學子盤點自身能力，朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書！ 　 各界好評   　　胡中中（高雄中學教官／學思達核心教師） 　　許皓宜（心理師／國立台北藝術大學副教授） 　　黃兆徽（華視新聞部經理／華視新聞雜誌主持人／台大新聞所兼任助理教授） 　　曾明騰（台中市立龍津高中教師／Super教師） 　　彭菊仙（親子教養專家） 　　葉丙成（無界塾創辦人／台大教授） 　　劉桂光（台北市立復興高中校長） 　　林怡辰（彰化縣二林鎮原斗國民小學教師） 　　黃國珍（品學堂創辦人） 　　愛瑞克（《內在原力》作者、TMBA共同創辦人） 　　陳清圳（雲林縣立樟湖生態國民中小學校長） 　　宋怡慧（新北市丹鳳高中圖書館

主任）

品牌建立企劃書進入發燒排行的影片

新零售OMO商業模式從共享到共好-以2020創薪創業競賽活動為例

為了解決品牌建立企劃書的問題，作者黃文蒨 這樣論述：

研究者基於「2020年創薪創業競賽活動」參賽歷程中的經驗，以新零售OMO(Online-Merge-Offline)商業模式進行總結與反思。基於以下幾點，發覺彰化場域的特性適合採用新零售OMO(Online-Merge-Offline)商業模式：1. 彰化場域的目標客群是遊客，故以遊客為中心的場景故事，來模擬其在彰化場域的消費旅程，以找出購物關鍵因素。2. 分析彰化場域店家的現狀後，以OMO特質來建立雛型與評選行銷方案，以作為OMO商業模式實作的藍本。3. 再依觀察與反思來歸納行銷法則，以提供後續行銷參考。另外，總結出下列建議：1. OMO強調體驗，以排隊人氣店家帶動OMO體驗的行銷現場。

2. OMO是虛實融合，以具備數位行銷能力的店家為核心，帶動整個場域熱度，並提升場域店家的數位轉型能力。3. 應用玉米田理論來媒合店家合作，使用共用平台，共享資源，藉由會員、點數及商品抵用券等媒介來傳遞商機，增加消費者與品牌的線上線下接觸機會，商機不斷透過各通路的媒介帶來新消費者並吸引會員再次消費，猶如由蜜蜂傳遞花粉一般的循環生生不息，形成彰化場域店家『共好』、『共享』的生態系，以實現各方價值最大化。

品味，從知識開始：日本設計天王打造百億暢銷品牌的美學思考術【暢銷紀念版】

為了解決品牌建立企劃書的問題，作者水野學 這樣論述：

good design company 負責人 熊本熊、ANA、UNIQLO日本創意品牌總監 ──────水野學────── 毫無保留，全面公開！   打造暢銷品牌的成功祕訣 ╳ 提升工作價值的美學思考   　　日本設計天王－－水野學，曾榮獲世界三大廣告獎「The One Show」金獎、D&AD銀獎等多項國際獎項，其設計理念強調除了美感，也要兼具銷售力。   　　水野學曾與眾多日本知名品牌合作，利用自身美學品味，為品牌設計出獨具特色的產品，例如NTT docomo、茅乃舎、相鐵、JR東日本，甚至台灣7-ELEVEN的7-SELECT系列也是出自他

獨有的設計思維。   　　水野學認為── 　　品味絕非與生俱來的才能，只要了解方法、做好功課、花費時間，任何人都能擁有好品味。   　　透過累積大量知識，就能讓事物瞬間呈現出最佳樣貌。   　　如今正是以「品味」決勝負的時代，提升品味，就等於掌握了脫穎而出的關鍵。   　　▌時代已經改變了。光是製作出好的東西或精彩的廣告，都不保證會讓商品暢銷。    　　創作的發想、產品的設計或產出、賣場的設計、宣傳方式…… 　　如果不能站在「品牌」這條河川的上游往下游看， 　　從各個切入點提出解決方案，商品就無法暢銷。 　　在這種情況下，擁有多元的品味

將會是強力的武器，必然能對你有所助益。▌——水野學   　　「堪用就好」的思維，已經不足以應付這個迅速變化的世界。 　　「雖然很醜、但很實用」的商品，也勢必越來越難說服消費者。 　　我們即將迎來的，正是「品味」成為必備技能的時代。   　　任何商品，或甚至只是職場中的一份資料、一張便條，都受到「視覺」的強烈影響！ 　　不論產業、不論位階，無論工作做得多好、製作出多麼便利的商品， 　　只要無法控管視覺層面的品質，就無法打動人心。試想：   　　●只用最好的小麥、最好的水，最好的天然酵母、最好的窯、搭配最好的技術製成的麵包，放在粗陋的器皿裡陳列，最後隨意裝進

薄薄的塑膠袋出售——這樣的麵包會賣得好嗎？顧客真的會覺得好吃嗎？   　　●製作資料時，應該有一套最適合的字型、圖表或整理方法。如果有人提出的會議資料或企劃書總是讓人看不懂，大家會把他視為工作能力很好的人嗎？相較之下，另一位能夠精確整理資料、讓重點一目了然的人，哪位比較優秀就不言而喻了。   　　然而，美感僅是基礎，打造眾多暢銷品牌的創意總監水野學，主張的是「品味」。 　 　　「品味」追求的不僅是表面的美感，而是由深厚知識累積而成的「洞察力」與「精準度」，   　　如此，才能擁有兼具實用與美感的工作產出。   　　本書提供簡易步驟與有效的練習方法，協助讀

者一步步累積知識、提升「品味」， 　　並學會運用「品味」改善工作能力，為每一次的工作產出，創造全新的價值—— 　　創造多少價值，將決定獲得多少報酬，所有工作皆是如此。   　　既然所有的工作都是一種產出，那麼，就必須是有品味的產出。   　　▌只要藉由知識的累積融合，最終總會找到正確答案。 　　這正是為何我敢誇下海口「人人都能學會創造暢銷商品的祕訣」。▌——水野學   　　／／品味並非天生才能，而是透過後天習成！  　　／／日本創意總監水野學不藏私揭露日常生活中的品味練習：   　　．分析經典商品的普世特質 　　．深入探索自己的喜好 　　

．絕對不說「這樣感覺比較好」 　　．活用「小眾領域」的知識 　　．刻意改變日常規律 　　．每天花五分鐘逛書店 　　．與人生前輩交流 　　．將挑選衣服視為打造自我品牌的過程   名人推薦   　　洪震宇｜金鼎獎作家、跨領域創意教學工作者 　　胡湘雲｜台灣奧美集團首席顧問

化妝品產業美容技術指導專業職能分析之研究

為了解決品牌建立企劃書的問題，作者諶玉琴 這樣論述：

化妝品產業產值年年增長，美容技術指導的工作職責任務更顯得特別重要，快速培訓出優質美容技術指導更有利於化妝品產業公司之績效表現。研究者發現在經濟部產業人才推廣中及勞動部職能發展應用平台都未對美容技術指導一職建置職能基準，因此本研究深入探究化妝品產業美容技術指導之專業職能內涵，以專業知識、技能與態度等三個構面，釐清在工作任務中所相對應的職能內涵指標項目，最終建構出完善的美容技術指導之專業職能內涵。本研究第一階段透過國內外相關職能文獻探討，彙整與分析之結果作為本研究建構職能內涵之底稿；第二階段邀請5位美容業界績效優良的專家進行半結構式訪談，再將訪談資料修改彙整成美容技術指導專業職能內涵表之模糊德懷

術專家問卷；第三階段邀請25位專家學者進行模糊德懷術專家問卷調查，並以雙三角模糊術進行統計分析，得出研究結果，建立美容技術指導專業職能內涵模型。根據上述，本研究結果整理如下：一、 釐清美容技術指導的工作職責任務共有13項。二、 釐清工作任務所對應的專業知識共有35項、專業技能有32項、專業態度有10項。職能內涵與每項工作任務相互呼應。三、 在專業知識的重要程度中，以「K15顧客意見處理知識」為首要，而「K25瞭解會計業績報表」重要程度較低。四、 在專業技能的重要程度中，以「S01客戶需求評估與專業諮詢」、「S02危機應對與問題應變能力」、「S05團隊互助合作能力」、「S

08處理異常與顧客抱怨能力」、「S09客戶交涉與人際溝通能力」、「S16操作儀器與創新技術能力」、「S25企劃書規劃能力」等七項並列為首要。五、 在專業態度的重要程度中，以「A02積極主動」與「A06抗壓性」兩項並列為首要。六、 最終建構出完善的美容技術指導專業職能內涵表。最後，本研究依據上述之研究分析結果進行結論並提出建議，可提供美容技術指導者之職業訓練指引，期許本研究對於化妝品產業的美容技術指導人才培訓有所貢獻。