同步英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

男孩智慧成長雙語故事.5

為了解決同步英文的問題，作者海豚傳媒 這樣論述：

《男孩智慧成長雙語故事》源自美國漫威傾力打造的“HEROES IN ACTION”系列，是一套專為6-12歲喜愛漫威並有英語學習需求的孩子打造的雙語故事書。鋼鐵俠、美國隊長、浩克、索爾等眾多漫威英雄人物越來越受到 小朋友的喜愛，他們的故事影響了千千萬萬的小朋友。以漫威英雄為主角的雙語故事書對於孩子來說，具有一種特殊的魔力，可以讓英語學習變得更輕鬆更有趣！ 本系列圖書一共有十冊，每冊收錄一個雙語故事，涵蓋了全新的漫威英雄故事。英文故事均為官方原版引進，用語地道純正；中文翻譯精准簡練，生動有趣；採用花樣字體標注重點詞彙，一目了然。除了故事之外，還附有重點詞彙解析、常用單詞表，同時還加入了好玩的英

文遊戲。書後附有音訊二維碼，掃一掃即可線上收聽同步英文故事音訊，外教美式發音純正地道，能給孩子帶來精彩的聽覺享受。 6-12歲是孩子英語學習的關鍵時期，這套漫威原版雙語讀物能夠幫助孩子更輕鬆地掌握英語知識，提升英語水準，為以後的學習打好堅實的基礎。

同步英文進入發燒排行的影片

數位平臺結合Google Classroom的英語學習成效之研究

為了解決同步英文的問題，作者許瓊文 這樣論述：

本研究旨在探討研究者欲解決國小英語學習課堂中所遇到之困境，規劃實體課程與課後非同步課程，以Google Classroom為媒介，並使用數位平臺進行「虛實整合」之課程規劃，以期達到英語學習成效。本研究採準實驗設計法，將兩班級分為實驗組與對照組，皆以英語實體課程為主，但僅有實驗組輔以數位平臺練習。經過為期八週的實驗，並透過期中考之成績進行統計分析，檢視運用數位平臺作為延伸學習是否有助於提升英語學習成效。同時，透過學生學習心得回饋與教師成長及省思，進一步紀錄研究過程中的成長與收穫。從統計結果分析來看，兩組在成績上並無顯著差異；然而，在兩組成績前後測卻有顯著差異。由於疫情下所造成混成教學之必然性，

在學習成效上，兩班先維持基本成果，平均數相差不大，但實驗組標準差較對照組收斂。在從各大題分析兩組的答對率，進行探討造成此分數結果的差異。得到的結果與發現如下：一、某廠商雲端速測數位平臺運用在英語學習雖無顯著差異，有助於省思如何更有效率運用混成教學。二、77%學生對於使用某廠商雲端速測線上測驗數位平臺大多抱持正面的態度與看法。三、教師能透過規劃虛實整合之課堂，提升教師自我效能及專業成長。本研究提供給教學者以下建議：一、教學者可以補充更多題目，使學生達到精熟學習。二、教學者可以引導學生製作英語讀書計畫，紀錄學生自我學習成長。三、教學者善用混合教學之優勢，設計虛實整合之課程，將達到更好的學習效益。關

鍵字：數位平臺、英語學習、英語學習成效。

男孩智慧成長雙語故事.6

為了解決同步英文的問題，作者海豚傳媒 這樣論述：

《男孩智慧成長雙語故事》源自美國漫威傾力打造的“HEROES IN ACTION”系列，是一套專為6-12歲喜愛漫威並有英語學習需求的孩子打造的雙語故事書。鋼鐵俠、美國隊長、浩克、索爾等眾多漫威英雄人物越來越受到小朋友的喜愛，他們的故事影響了千千萬萬的小朋友。以漫威英雄為主角的雙語故事書對於孩子來說，具有一種特殊的魔力，可以讓英語學習變得更輕鬆更有趣！ 本系列圖書一共有十冊，每冊收錄一個雙語故事，涵蓋了全新的漫威英雄故事。英文故事均為官方原版引進，用語地道純正；中文翻譯精准簡練，生動有趣；採用花樣字體標注重點詞彙，一目了然。除了故事之外，還附有重點詞彙解析、常用單詞表，同時還加入了好玩的英文

遊戲。書後附有音訊二維碼，掃一掃即可線上收聽同步英文故事音訊，外教美式發音純正地道，能給孩子帶來精彩的聽覺享受。 6-12歲是孩子英語學習的關鍵時期，這套漫威原版雙語讀物能夠幫助孩子更輕鬆地掌握英語知識，提升英語水準，為以後的學習打好堅實的基礎。

探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例

為了解決同步英文的問題，作者蘇于珊 這樣論述：

近幾年，受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍，數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認，一向使用師徒制的方式來進行教學，每位實習生所遇到的病灶量與質有差異，且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學，以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象，希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效，且整體學習滿意度頗佳，自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之

間具有顯著相關，且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程，可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動，未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。